九年级化学全册第一章开启化学门13怎样学习和研究化学教案沪教版

如何学习和研究化学课题

1-3如何学习和研究化学1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学研究的一种重要的方法。

地址教学目标教材分析

知识目标2．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，认识常有元素的名称及符号。能力目标体验科学研究的一般过程，模拟做一些研究活动。经过教课激发学生的学习兴趣，提高学生的研究感情目标欲和求知欲。要点体验科学研究的一般过程，模拟做一些研究活动难点模拟做一些研究活动

教学方法

自主研究教学过程

一．预习导学与沟通反应1．书写氢、碳、氧三种元素符号H、C、O。2．氧气、水、二氧化碳的化学式O2、H2O、CO2。3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。酒精灯的火焰包含外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。4．使用酒精灯时，绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精，也绝对严禁用酒精灯引燃另一个酒精灯，免得失火。用完后一定用灯帽盖灭。二．问题提出与情境创建学习化学需要运用科学的方法。那么，如何学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一、学习化学需要进行化学实验【活动与研究】“铜绿”的性质物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。化学性质:①“铜绿”与稀盐酸反响现象：绿色粉末渐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大批气泡。②“铜绿”受热分解现象：绿色粉末渐渐变成黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

个人二次备课1结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。文字表达式：碱式碳酸铜加热氧化铜+水+二氧化碳二、学习化学需要科学研究教科学研究的一般步骤：提出问题→猜想与假定→设计实验→进行实验→采集凭证→解说结论→反省与评论→表达与沟通【活动与研究】研究镁的性质学1）物理性质：镁条是一种银白色、有光彩、质软、能导电的金属。2）化学性质：过①镁在空气中点燃：现象：发出刺眼的白光，放出大批的热，产生白烟，生成一种不一样于镁条的白程色固体。解说：在点燃的条件下，镁条与空气中的氧气反响，生成氧化镁。文字表达式：镁+氧气点燃氧化镁应用：用于生产烟花、照明弹。②镁与食醋的反响现象：镁条渐渐溶解，同时产生大批气泡（氢气）。三、学习化学需要使用化学符号1．元素符号：如氢元素-H氧元素-O碳元素-C2．化学式：如水-H2O二氧化碳-CO2【沟通与议论】化学变化的特点化学变化的实质特点是有新物质生成，但在发生化学反响的过程中，元素种类并未发生变化，只可是从头组合形成了新物质。化学方程式：如镁条在空气中焚烧生成氧化镁：点燃2Mg+O2==2MgO四．讲堂操练与拓展提高1．假如不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上焚烧起来，你采纳的应急举措是（B）A．拨打火警电话119B．用湿抹布盖灭2C．找老师一同想方法D．逃跑2．做镁条焚烧实验时，不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台3．金属镁为银白色，焚烧时的现象发出刺眼的白光、产生白烟、放热、生成一种白色固点燃体，该反响的文字表达式为镁+氧气——→氧化镁。利用这一性质镁粉可用于制烟花、照明弹。若将镁条放入食醋中，可看到镁条渐渐溶解、同时产生大批气泡。4．加热“铜绿”时的现象是绿色粉末渐渐变成黑色固体、试管口有水滴出现、产生能使澄清石灰水变污浊的气体，该反响的文字表达式：碱式碳酸铜加热——→氧化铜+水+二氧化碳；“铜绿”与稀盐酸作用时的现象：绿色粉末渐渐