人教新课标数学一年级下册：1《认识图形》(二)学案1

/7认识图形（二）年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间课题认识图形（二）一一认识常见的平面图形学习目标.通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。.能辨认长方形、止方形、平行四边形、三角形和圆。学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。学习难点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。学习过程刖置性作业我会说出卜面图形的名不尔0。1.画一画你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧!2.你能说出下面图形的名称吗?正方形长方形 平行四边形 三角形圆小组合作，试着说出下面图形的特征。

年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第2课时科目数学授课人使用时间课题认识图形（二）一一拼一拼学习目标.通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。.初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力^口创造力。

学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。学习难点图形的分解与组合。学习过程、、之，刖置性作业1.你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行四边形吗？2.你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？自主探究.取出事先准备好的两张长方形纸，思考两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？.动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。.拿出事先准备好的四个小止方形，想一想有几种摆法。合作交流1.取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。以四人为一小组进行讨论。(手画)2.拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展想象力和创造性。达标检测.完成练习一的第3题：数一数.完成练习一第4题：(1)将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？(2)用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色。你能做出漂亮的图案吗？

课堂小结.本节课你有什么收获？.评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”。年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第3课时科目数学授课人使用时间课题认识图形（二）一一图形的拼组学习目标.通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。.初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展想象力和创造力。学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。学习难点图形的分解与组合。学习过程、、之，刖置性作业.“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板拼成，拼出来的图案千变万化。（出示七巧板拼图）.我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多。自主探究1,拿出七巧板，说说都有哪些形状的？.每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？.比一比，谁拼得多？.小组展示，评价交流。合1.你能用一套七巧板拼几个长方形？

作交流2.完成练习一第5题：缺了多少块？说说你是怎样得出来的？达标检测.独立完成练习一第6题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。.完成练习一第7题。.先观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行止确的划线连接。.完成第8题。根据正方体的平面展开图，想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字。.拓展延伸：把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？课堂小结.本节课你肩什么收获？.评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第4课时科目数学授课人使用时间课题认识图形（二）一一图形的拼组学习目标1.通过动手操作，体会并能用自己的谛言描述长方形、正方形边的特征；并初步感知所学图形之间的关系。2,培养用数学、合作探究和创新的意识。学习重点通过动手操作，体会并能用自己的谛言描述长方形、正方形边的特征。学习难点图形的分解与组合。描述长方形、正方形边的特征。

学习过程、、之，刖置性作业口\ O说说这些图形的名称。自主探究探索长方形正方形边的特征。(1)认识对边。拿出准备好的长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边。(2)引导发现。一个长方形有几组对边？想办法找找长方形的对边有什么关系， 你们还发现了什么？合作交流感知图形之间的关系。(1)用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？(2)用大小相同的四个止方形能拼出什么图形？达标检测.你能用多少根小棒拼出一个正方形？请小朋友们动手摆一摆，并和同桌讨论后汇报。.用三角形拼图。(1)小组合作。用四个三角形，拼拼看，能拼出什么图形？(2)汇报交流。.发挥想象自由拼图。你还能用这些三