冀少版八上生物课件33《光合作用的场所》

教师爱岗敬业讲话稿——我是一名“育苗员”尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,第三节植物光合作用的场所教师爱岗敬业讲话稿——我是一名“育苗员”第三节植物光合作1、学会制作叶的临时装片。2、运用显微镜观察叶片各部分的结构。3、阐述叶片的结构与光合作用相适应的特点。4.阐述光合作用的公式和实质。1、学会制作叶的临时装片。主要在叶片中进行叶是光合作用的主要器官主要在叶片中进行叶是光合作用的主要器官

?叶片的结构是怎样的呢?植物的光合作用为什么主要在叶片中进行呢？叶片的结构特点是与光合作用是相适应的。?叶片的结构是怎样的呢?植物的光合作用为什么主要在叶片中进探究竟制作临时切片，观察叶片的结构实验目的：1、制作叶的横切临时装片。2、使用显微镜观察叶片的结构。3、理解叶片适于光合作用的结构特点。探究竟制作临时切片，观察叶片的结构实验目的：制作叶的横切临时切片薄而透制作叶的横切临时切片薄而透上表皮栅栏组织叶脉海绵组织下表皮气孔角质层上表皮栅栏组织叶脉海绵组织下表皮气孔角质层叶片的基本结构无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的:

表皮——保护组织

叶片叶肉——营养组织

叶脉——输导组织叶片的基本结构无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的:1、表皮表皮：细胞排列紧密,无色透明气体进出的门户作用：光线透入；防止水分过多散失；保护(细菌真菌过度光照)外有角质层上表皮：下表皮：镶嵌保卫细胞(成对半月形细胞)，之间空隙为气孔1、表皮表皮：细胞排列紧密,无色透明气体进出的门户作用：光线保卫细胞气孔表皮细胞气孔可以闭合，而且多分布于下表皮保卫细胞气孔表皮细胞气孔可以闭合，而且多分布于下表皮叶肉位于上表皮与下表皮之间，是叶片的主体部分，有许多的叶肉细胞组成。叶肉细胞中含有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素叶肉位于上表皮与下表皮之间，是叶片的主体部分，有许多的叶肉细叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织栅栏层与海绵层的比较绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织栅栏层与海绵层的比较思考2、叶片掉在地上时哪面会朝上?为什么?1、我们平常见到的叶子背面和正面的颜色有区别吗？为什么？思考2、叶片掉在地上时哪面会朝上?为什么?1、我们平常见到的导管——送来水和无机盐

筛管——运走有机物叶脉输导水、无机盐和有机物，支持叶片。叶脉输导水、无机盐和有机物，支持叶片。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最上表皮栅栏组织叶脉保卫细胞气孔海绵组织叶肉下表皮上表皮栅叶脉保卫细胞气孔海叶肉下表皮填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔叶肉细胞保卫细胞叶绿素叶绿体是光合作用的具体场所叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体叶绿体中含有叶绿素叶绿素能吸收光能叶绿体叶肉细胞保卫细胞叶绿素叶绿体是光合作用的具体场所叶片的叶肉细

叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿

叶绿素只有在光下才能形成。光下培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗叶绿素只有在光下才能形成。光下培养的小麦苗黑暗处培养

绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物

(主要是淀粉），并释放氧气的过程。光合作用的定义绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着三、光合作用的表达式讨论：请归纳出光合作用的原料、条件、场所、产物。并尝试写出光合作用的公式。三、光合作用的表达式讨论：CO2O2叶绿体光合作用图解H2O有机物阳光光合作用的原料:_______光合作用的产物:_______光合作用的场所:_______光合作用的条件:_______水和二氧化碳有机物和氧气叶绿体光CO2O2叶绿体光合作用图解H2O有机物阳光光合作用的原料:从气孔进由导管运输由筛管运走从气孔出从气孔进由导管运输由筛管运走从气孔出光合作用的实质两个转化一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气；二是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中化学能。光合作用的实质两个转化四、实际用1、合理密植2、立体农业初级形式：

复种、间作、套种四、实际用1、合理密植1.叶片在植物生长过程中具有什么作用?叶绿体主要存在叶片中,植物在生长过程中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。

2.光合作用只在叶片中进行吗?光合作用主要在叶片中进行,但存在叶绿体的其他器官或组织也可以进行,比如植物幼嫩的茎等处3.银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用,为什么?

因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体,所以不能进行光合作用。

课堂练习1.叶片在植物生长过程中具有什么作用?叶绿体主要存在叶1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A.水分B.光C.无机盐D.空气B1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，B2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明(）A．叶片背面的呼吸作用比正面强B．叶片背面的光合作用比正面强C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少C在热水中植物细胞会死亡,气孔是由两个保卫细胞围绕而成的缝隙.当然热水中的保卫细胞也会死亡,即气孔会打开,导致气体的释放.2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产3.绿色植物制造有机物的主要结构是（）A.茎B.叶片C.叶脉D.芽4.叶的哪种细胞中没有叶绿体（）A.海绵组织细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.表皮细胞DB5.下列说法中，错误的是（）A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B.叶脉具有输导和支持作用C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D.叶绿素在光下才能够形成C3.绿色植物制造有机物的主要结构是（）D6.如图是叶片横切面图，回答问题。（1）具有保护作用的结构是________。有输导功能的结构(

)，叶片与外界进行气体交换的门户是(),它的开闭受

控制。（3）叶片的营养组织是(

)、(

)，它们是进行

的场所。它们的细胞内部都有________。（4）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠近上表皮的

细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的

细胞内含有的叶绿体

。①和⑤③保卫细胞②④光合作用叶绿体栅栏组织海绵组织⑥多6.如图是叶片横切面图，回答问题。①和⑤③保卫细胞②④光合作1、将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时切片观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的（）A、叶绿体B、细胞质C、液泡D、细胞核2、植物的叶子一般呈现绿色的原因是（）A、表皮细胞是绿色的B、叶脉中含有叶绿素C、叶肉细胞含有叶绿素D、表皮上保卫细胞含有叶绿素AC3、植物叶片正面颜色深，背面颜色浅，正确的解释是（）A、上表皮细胞含有较多的叶绿体B、栅栏组织细胞中含有较多的叶绿体C、表皮细胞和栅栏组织细胞中都含有较多的叶绿体

D、下表皮细胞气孔少B1、将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时切片观察，会看到叶片4、秋风扫落叶，如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶子（）A、大多数正面向上B、大多数背面向上C、正面向上和背面向上一样多D、无法判断B5、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A、二氧化碳B、水C、高温D、光C6、在叶片的结构中，哪种细胞不含叶绿体（）A、保卫细胞B、表皮细胞C、叶肉细胞D、栅栏组织B4、秋风扫落叶，如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶子（）8、下图是叶片结构示意图，据图回答：（1）写出图中序号所示结构名称：②（）⑥（）（2）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号（）处进入叶内，所需水分通过图中标号（）所示部分运输而来。（3）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分含有较多的（）栅栏组织气孔⑥③叶绿体8、下图是叶片结构示意图，据图回答：9、下图为测定叶片光合作用装置示意图，其中叶室是由透明玻璃材料制成。请据分析回答问题：（1）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是（），该气体含量逐渐减少的原因（）（2）气体是如何进入植物叶片的？（）二氧化碳光合作用逐渐增强通过气孔9、下图为测定叶片光合作用装置示意图，其中叶室是由透明玻璃材这节课你学到了什么？这节课你叶脉——输导组织

叶片表皮——保护组织1.叶是光合作用的主要器官叶肉——营养组织叶脉——输导组织叶片表皮——保护组织1.叶是光合作用的主（1）叶绿体的位置叶肉细胞保卫细胞（2）叶绿体中的色素：叶绿素（绿色）类胡萝卜素（黄色）栅栏层海绵层2.叶绿体是光合作用的场所（1）叶绿体的位置叶肉细胞（2）叶绿体中的色素：叶绿素（绿色教师爱岗敬业讲话稿——我是一名“育苗员”尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,第三节植物光合作用的场所教师爱岗敬业讲话稿——我是一名“育苗员”第三节植物光合作1、学会制作叶的临时装片。2、运用显微镜观察叶片各部分的结构。3、阐述叶片的结构与光合作用相适应的特点。4.阐述光合作用的公式和实质。1、学会制作叶的临时装片。主要在叶片中进行叶是光合作用的主要器官主要在叶片中进行叶是光合作用的主要器官

?叶片的结构是怎样的呢?植物的光合作用为什么主要在叶片中进行呢？叶片的结构特点是与光合作用是相适应的。?叶片的结构是怎样的呢?植物的光合作用为什么主要在叶片中进探究竟制作临时切片，观察叶片的结构实验目的：1、制作叶的横切临时装片。2、使用显微镜观察叶片的结构。3、理解叶片适于光合作用的结构特点。探究竟制作临时切片，观察叶片的结构实验目的：制作叶的横切临时切片薄而透制作叶的横切临时切片薄而透上表皮栅栏组织叶脉海绵组织下表皮气孔角质层上表皮栅栏组织叶脉海绵组织下表皮气孔角质层叶片的基本结构无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的:

表皮——保护组织

叶片叶肉——营养组织

叶脉——输导组织叶片的基本结构无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的:1、表皮表皮：细胞排列紧密,无色透明气体进出的门户作用：光线透入；防止水分过多散失；保护(细菌真菌过度光照)外有角质层上表皮：下表皮：镶嵌保卫细胞(成对半月形细胞)，之间空隙为气孔1、表皮表皮：细胞排列紧密,无色透明气体进出的门户作用：光线保卫细胞气孔表皮细胞气孔可以闭合，而且多分布于下表皮保卫细胞气孔表皮细胞气孔可以闭合，而且多分布于下表皮叶肉位于上表皮与下表皮之间，是叶片的主体部分，有许多的叶肉细胞组成。叶肉细胞中含有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素叶肉位于上表皮与下表皮之间，是叶片的主体部分，有许多的叶肉细叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织栅栏层与海绵层的比较绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织栅栏层与海绵层的比较思考2、叶片掉在地上时哪面会朝上?为什么?1、我们平常见到的叶子背面和正面的颜色有区别吗？为什么？思考2、叶片掉在地上时哪面会朝上?为什么?1、我们平常见到的导管——送来水和无机盐

筛管——运走有机物叶脉输导水、无机盐和有机物，支持叶片。叶脉输导水、无机盐和有机物，支持叶片。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最上表皮栅栏组织叶脉保卫细胞气孔海绵组织叶肉下表皮上表皮栅叶脉保卫细胞气孔海叶肉下表皮填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔叶肉细胞保卫细胞叶绿素叶绿体是光合作用的具体场所叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体叶绿体中含有叶绿素叶绿素能吸收光能叶绿体叶肉细胞保卫细胞叶绿素叶绿体是光合作用的具体场所叶片的叶肉细

叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿

叶绿素只有在光下才能形成。光下培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗叶绿素只有在光下才能形成。光下培养的小麦苗黑暗处培养

绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物

(主要是淀粉），并释放氧气的过程。光合作用的定义绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着三、光合作用的表达式讨论：请归纳出光合作用的原料、条件、场所、产物。并尝试写出光合作用的公式。三、光合作用的表达式讨论：CO2O2叶绿体光合作用图解H2O有机物阳光光合作用的原料:_______光合作用的产物:_______光合作用的场所:_______光合作用的条件:_______水和二氧化碳有机物和氧气叶绿体光CO2O2叶绿体光合作用图解H2O有机物阳光光合作用的原料:从气孔进由导管运输由筛管运走从气孔出从气孔进由导管运输由筛管运走从气孔出光合作用的实质两个转化一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气；二是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中化学能。光合作用的实质两个转化四、实际用1、合理密植2、立体农业初级形式：

复种、间作、套种四、实际用1、合理密植1.叶片在植物生长过程中具有什么作用?叶绿体主要存在叶片中,植物在生长过程中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。

2.光合作用只在叶片中进行吗?光合作用主要在叶片中进行,但存在叶绿体的其他器官或组织也可以进行,比如植物幼嫩的茎等处3.银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用,为什么?

因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体,所以不能进行光合作用。

课堂练习1.叶片在植物生长过程中具有什么作用?叶绿体主要存在叶1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A.水分B.光C.无机盐D.空气B1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，B2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明(）A．叶片背面的呼吸作用比正面强B．叶片背面的光合作用比正面强C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少C在热水中植物细胞会死亡,气孔是由两个保卫细胞围绕而成的缝隙.当然热水中的保卫细胞也会死亡,即气孔会打开,导致气体的释放.2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产3.绿色植物制造有机物的主要结构是（）A.茎B.叶片C.叶脉D.芽4.叶的哪种细胞中没有叶绿体（）A.海绵组织细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.表皮细胞DB5.下列说法中，错误的是（）A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B.叶脉具有输导和支持作用C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D.叶绿素在光下才能够形成C3.绿色植物制造有机物的主要结构是（）D6.如图是叶片横切面图，回答问题。（1）具有保护作用的结构是________。有输导功能的结构(

)，叶片与外界进行气体交换的门户是(),它的开闭受

控制。（3）叶片的营养组织是(

)、(

)，它们是进行

的场所。它们的细胞内部都有________。（4）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠近上表皮的

细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的

细胞内含有的叶绿体

。①和⑤③保卫细胞②④光合作用叶绿体栅栏组织海绵组织⑥多6.如图是叶片横切面图，回答问题。①和⑤③保卫细胞②④光合作1、将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时切片观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的（）A、叶绿体B、细胞质C、液泡D、细胞核2、植物的叶子一般呈现绿色的原因是（）A、表皮细胞是绿色的B、叶脉中含有叶绿素C、叶肉细胞含有叶绿素D、表皮上保卫细胞含有叶绿素AC3、植物叶片正面颜色深，背面颜色浅，正确的解释是（）A、上表皮细胞含有较多的叶绿体B、栅栏组织细胞中含有较多的叶绿体C、表皮细胞和栅栏组织细胞中都含有较多的叶绿体

D、下表皮细胞气孔少B1、将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时切片观察，会看到叶片4、秋风扫落叶，如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶子（）A、大多数正面向上B、大多数背面向上C、正面向上和背面向上一样多D、无法判断B5、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A、二氧化碳