八年级美术上册欣赏第2课现实与理想课件2赣美版

2.现实与理想

——外国传统雕塑艺术欣赏2.现实与理想

——外国传统雕塑艺术欣赏古代文明的发源地古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术。

古代文明的发源地古代文明的发源地：古埃及、古印度

与中国传统雕塑相比，外国传统雕塑有它自己的特点。其题材大多取自神话故事或基督教《圣经》中的人物和故事。从艺术成就和对后世的影响来讲，古埃及、古希腊和文艺复兴时期意大利的雕塑最为突出，产生了许多世界著名的雕塑杰作，呈现出多姿多彩的艺术风貌。与中国传统雕塑相比，外国传统雕塑有它自己的特点。涅菲尔蒂王后像是埃及新王国时期具有革新精神的代表作，强调艺术要从理想化的表现中解放出来，真实地描绘人及其周围的世界，作品摆脱了长期以来的神化倾向，努力表现出人的特性，真实地刻画了一个古代东方美丽女性的形象，自然生动，脸部洋溢着活力和女性的美，完全摆脱了过去王后雕像只是强调其高贵地位的旧手法。涅菲尔蒂王后像是埃及新王国时期具有革新精神的拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像因男子常在户外活动风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，躯体涂以淡黄色，这两尊雕像线条柔和，舒展。为追求人物相貌的逼真埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性，用铜做眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发生光辉。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像因男子常在户外活村长像这件木雕立像高110厘米，属第四王朝作品，原名叫卡别尔王子。当时，王子作为王家族庄园的管理者，类似工头的地位，在田间监督奴隶劳动，兼及组织人力筑坝修水渠。据说这件雕像出土时一个旁观者惊叫道：“这是我们的村长。”事实上他也像个村长，他那肥头胖脑的神气使人联想到一个乡村小吏的典型。村长像这件木雕立像高110厘米，属第四王朝作品掷铁饼者雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。

掷铁饼者雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过命运三女神三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而变化的，她们都穿着质地很薄的希腊式宽大长袍，衣褶纤细而又繁复，随着人体的结构起伏，极其生动地体现了鲜明的女性人体曲线，女神们身形优美、饱满而丰腴。命运三女神三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而摩西像摩西眼睛又大又美，固定着直望着，射出火焰似的光。头发很短，如西斯廷天顶上的人物一样；胡须如浪花般直垂下来，长得要把手去支拂。臂与手像是老人的；血管突得很显明；但他的手，长长的，美丽的，和多那太罗的绝然异样。巨大的双膝似乎与身体其它各部不相调和，是从埃及到巴勒斯坦至处奔波的膝与腿。它们占据全身面积的四分之一。摩西像摩西眼睛又大又美，固定着直望着，射出火阿波罗与达芙妮这组雕像表现了两个处于激烈运动中的人体，人物都处在乘风追奔的运动之中，给人以向上升华、轻盈、充满生命力的优美感觉。激情、激烈运动正是巴洛克艺术的特征。雕刻家以纯熟的征服云石的技巧和信心，使冰冷坚硬的云石变成柔软的肌体和鲜活的生命，表现出各种不同的质感对象。阿波罗与达芙妮这组雕像表现了两个处于激烈运动中的人体大卫像雕像由一整块纯白大理石雕成，米开朗基罗精研肌

肤、血管纹路及关节，被推崇为古典艺术品的典范。大卫是圣经中的少年英雄，在他还是一个孩子的时候,非利士侵略犹太人的城市,是大卫用那个投石器杀死了非利士巨人哥利亚，保卫了祖国的城市和人民,早期大卫像的裸露曾引起争议1873年原尊被迁移到艺术学院画廊迄今。大卫像雕像由一整块纯白大理石雕成，米开朗基罗精研肌加莱义民加拉奥孔拉编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/18精选最新中小学教学课件14编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/18精选最新中小学教学课件15thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件2.现实与理想

——外国传统雕塑艺术欣赏2.现实与理想

——外国传统雕塑艺术欣赏古代文明的发源地古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术。

古代文明的发源地古代文明的发源地：古埃及、古印度

与中国传统雕塑相比，外国传统雕塑有它自己的特点。其题材大多取自神话故事或基督教《圣经》中的人物和故事。从艺术成就和对后世的影响来讲，古埃及、古希腊和文艺复兴时期意大利的雕塑最为突出，产生了许多世界著名的雕塑杰作，呈现出多姿多彩的艺术风貌。与中国传统雕塑相比，外国传统雕塑有它自己的特点。涅菲尔蒂王后像是埃及新王国时期具有革新精神的代表作，强调艺术要从理想化的表现中解放出来，真实地描绘人及其周围的世界，作品摆脱了长期以来的神化倾向，努力表现出人的特性，真实地刻画了一个古代东方美丽女性的形象，自然生动，脸部洋溢着活力和女性的美，完全摆脱了过去王后雕像只是强调其高贵地位的旧手法。涅菲尔蒂王后像是埃及新王国时期具有革新精神的拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像因男子常在户外活动风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，躯体涂以淡黄色，这两尊雕像线条柔和，舒展。为追求人物相貌的逼真埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性，用铜做眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发生光辉。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像因男子常在户外活村长像这件木雕立像高110厘米，属第四王朝作品，原名叫卡别尔王子。当时，王子作为王家族庄园的管理者，类似工头的地位，在田间监督奴隶劳动，兼及组织人力筑坝修水渠。据说这件雕像出土时一个旁观者惊叫道：“这是我们的村长。”事实上他也像个村长，他那肥头胖脑的神气使人联想到一个乡村小吏的典型。村长像这件木雕立像高110厘米，属第四王朝作品掷铁饼者雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。

掷铁饼者雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过命运三女神三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而变化的，她们都穿着质地很薄的希腊式宽大长袍，衣褶纤细而又繁复，随着人体的结构起伏，极其生动地体现了鲜明的女性人体曲线，女神们身形优美、饱满而丰腴。命运三女神三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而摩西像摩西眼睛又大又美，固定着直望着，射出火焰似的光。头发很短，如西斯廷天顶上的人物一样；胡须如浪花般直垂下来，长得要把手去支拂。臂与手像是老人的；血管突得很显明；但他的手，长长的，美丽的，和多那太罗的绝然异样。巨大的双膝似乎与身体其它各部不相调和，是从埃及到巴勒斯坦至处奔波的膝与腿。它们占据全身面积的四分之一。摩西像摩西眼睛又大又美，固定着直望着，射出火阿波罗与达芙妮这组雕像表现了两个处于激烈运动中的人体，人物都处在乘风追奔的运动之中，给人以向上升华、轻盈、充满生命力的优美感觉。激情、激烈运动正是巴洛克艺术的特征。雕刻家以纯熟的征服云石的技巧和信心，使冰冷坚硬的云石变成柔软的肌体和鲜活的生命，表现出各种不同的质感对象。阿波罗与达芙妮这组雕像表现了两个处于激烈运动中的人体大卫像雕像由一整块纯白大理石雕成，米开朗基罗精研肌

肤、血管纹路及关节，被推崇为古典艺术品的典范。大卫是圣经中的少年英雄，在他还是一个孩子的时候,非利士侵略犹太人的城市,是大卫用那个投石器杀死了非利士巨人哥利亚，保卫了祖国的城市和人民,早期大卫像的裸露曾引起争议1873年原尊被迁移到艺术学院画廊迄今。大卫像雕像由一整块纯白大理石雕成，米开朗基罗精研肌加莱义民加拉奥孔拉编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（