环境生态保护工作汇报模板课件

环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔环境生态保护工作汇报PPT模板环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔2020生态保护工作汇报模板年终总结新年计划述职报告工作汇报汇报时间:202X年Ⅹ月X日汇报人:环境保护ⅩX部门前言Introduction从2011年到2030年,在遏制生态环境恶化趋势的基础上,大约用20年的,力争全国生态环境明显改善。争取全国60$以上适宜治理的水土流失地不同程度的治理,黄河长江上中游等重点水土流失区治理大见成效漠化土地面积4000万公顷,新增森林面积4600万公顷,全国森林覆盖率达到24%以上,各类自然保护区积达到125,新増人工草地改良草地8000万公顷。重点治理区的生态环境开外走限性循环的乳道,从2031年到2030年再奋斗20年,全国建立志超可持续嫒屈前良性生态系统,全国生态环境有很大改善,大部分地区本突现山川秀美现阶段，我国中学语文教学任务主要包括：文章解读、文字理解以及自主成文三个部分，其中古典诗歌作为文章解读的特殊存在，越来越受到教育界专家与学者的高度重视。按照教育部关于《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，中学语文教学中诗歌教学要本着培养学生懂得鉴赏诗歌，丰富学生情感世界，养成高尚审美情趣为宗旨，潜移默化地提高学生的文学修养，由此可见未来中学古典诗歌教学的比重也必将得到提升。当前由于我国应试教育所带来的急功近利思想，导致基层教学单位的教学方法、教学理念一直饱受诟病，学生对待古典诗歌的学习态度也仅限于诗歌的主题和写作手法的掌握，而对于古典诗歌中情感意境解读，以及文字推敲则无暇顾及，归根结底就是教学环节脱离诗词意境，枯燥乏味的解读无法真实“入境”。基于这样的事实，本文在指出当前中学语文教学中古典诗歌教学存在哪些问题的基础上，提出几点修正意见，仅供参考。一、中学语文教学中古典诗歌教学存在的主要问题现阶段在教育部的指引下，中学语文教学大纲历经几次重大调整，其中通过教材的重新审视，在教材内容的编排上获得了较大的突破，其成绩有目共睹。但是即便如此，目前我国中学古典诗歌教学依然还存在不少问题，下面就当前中学语文诗歌教学的主要问题进行论述。1、诗歌教学脱离实际，难以“入境”。古典诗歌教学讲究文学意境的进入，俗称“入境”。古典诗歌教学是一个寻找解读文学意境的过程，体现着寻找美和发现美的原则，所以教学环节中诵读是非常重要入境手段，可以说“读”在诗歌教学中占据着十分重要的地位。然而事实并非如此，目前在我国中学语文诗歌教学中，没有情感的“直读”现象非常严重，例如全班同学频繁地朗读就是最典型的败笔，学生虽然一直处于体会诗歌的过程中，但是脱离诗词意境一遍又一遍的直读根本无法进入到应有的情境中，正所谓“书读百遍，其义自见”，这样的随意朗读又有何意义呢？2、文字解读过于功利化。在当前中学语文诗歌教学中，虽然强调语言特点和内部结构，以及文字解读，但是“解字”的过程不能过于机械，逐字逐句的剖析诗歌的文字，并不代表真正解读了诗歌的实质和内涵，肢解诗歌进行诗歌教学的方法是对艺术的破坏，这样的教学理念干扰了诗歌教学的本义，诗歌的美感也荡然无存。诗歌教学的任务不是把诗歌文字进行肢解，而是应该让学生在学习诗歌时，感受诗歌的意境，以及诗歌的美感。3、教学设计不科学。当前的诗歌教学中缺少设计环节，大部分教师还遵循着普通中学语文教学的思路进行教学活动。在传统教学设计中，教师领读然后逐字逐句解释，学生被动接受知识，然而对于诗歌教学，这样的做法有百害而无一益。单一的教学方法，很容易引起学生的视听疲劳，而诗歌教学本身存在难懂、不易记忆的问题，时而久之学生会对诗歌产生抵触情绪，教学效率大大降低。二、古典诗歌创新性教学思考1、将音乐融入到古典诗歌教学中。如果从艺术的源头上看，诗歌与音乐是密不可分的，无论是汉乐府还是唐诗宋词，中国古典诗歌向来讲究诗词意境，例如《毛诗.大序》中有：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”由此可见，诗歌与音乐是互通的，基于这样的理念，中学语文诗歌教学应考虑将音乐融入到教学中，古典诗歌有的含蓄委婉，有的豪放豁达，只有在音乐的伴奏下才能能体会诗歌特有文学气息。当然在乐曲选择上，不同表现形式的诗歌可以选择不同风格的乐曲来搭配，由此营造出不同的意境。例如杜甫的《望岳》，非常适合《高山流水》的韵律，再如李白的《行路难》，似乎与《十面埋伏》那种气势磅礴的旋律更加吻合。这样的“入境”式教学，不仅可以让学生感知诗词基调，又能抓住诗歌韵律美，何乐而不为呢？2、利用可视化教学资源激发学生的想象力。古典诗歌源远流长，其创作的年代早已离我们远去，从时间和空间来讲都与当今社会具有较大差距，因此教师应适当改变一下教学设计，充分利用互联网资源，将与诗歌相关的可视化资源在课堂中进行展示，充分调动学生的积极性，激发他们的想象空间。例如在讲解《归园田居》时，将恬静美好的田园风光展示给学生，让诗歌教学的课堂变得有声有色。3、将古典诗歌与现代诗歌进行比较。在课堂教学中，学生在学习古典诗歌的同时，可以将古典诗歌与现代诗歌进行比较，这样可以发现古典与现代诗歌中的相似之处，升华诗歌的意境，或者选择与所教的诗歌所表达的意境美相反的现代诗歌，从而起到反衬的效果。例如在人教版必修二的第三单元的第七课《归园田居（其一）》的教学中，在拓展教学部分可以将木心的《从前慢》与《归园田居（其一）》进行比较，从而升华恬静悠然的意境美。三、结语综上所述，中学语文诗歌教学的根本问题还是教学理念落后所致，长此以往是人文价值、人文底蕴的严重流失，不利于中华民族诗歌历史的继承与发展。因此，作为新时代的语文老师应该打破固有思想，在创新教育的背景下，运用多种教学方法，构建新型教学设计，切实有效的提高学生对古典诗歌学习的兴趣和鉴赏能力，彻底转变学生只做“教学容器”的角色，让中国传统文化的瑰宝――诗歌在语文课堂上尽情飞扬。在大力倡导生本教育飞今天，艺术教育已被提到相当的地位。但是在个别农村学校存在着落后不前、被忽视的状况。个别农村学校仍把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的"杂课"。将美术课视为副科，有美术活动任务就上一上，活动一过，学生就再也上不到上美术课。农村美术教育教学的问题具体表现在以下几个方面：一是教育管理者教育意识落后。他们往往只是为了任务而任务，为了各自学校的语、数质量排名，甚至是剥夺了学生上美术课的权利二是专业师资严重匮乏。在农村小学教师中，美术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分教师对美术专业知识知之甚少。美术教师都是语文、数学、英语的教师兼任。很多美术专业知识不懂，领会教材，使美术教学效果不尽人意。三是美术教学设备短缺。因为美术教育的特殊性，学校及学生的投入不够。四是评价标准存在误区。评价误区一：教师以教条的眼光看待作品，以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准，忽视作品的想象力、创造力及表现力。误区二：教师认为美术教学评价就是教师评价，课堂上，学生作业刚完成，教师便凭主观意识给出一个等级评价（或"优"或"良"或"中"一般不会有"差"），打上"优"的固然高兴，但不知好在哪里。打上"良"和"中"的心里难过也不知差在何处，挫伤了学生的兴趣与积极性。误区三：教师除了作业评价外，对学生期末美术成绩的评定也采用简单的"一画定成绩"的做法。让学生临摹一幅画，然后给出一个成绩，未能很好地体现培养学生的要求，忽视了美术评价的全面性。五是学生家长认识不够。在农村，学生家长的思想由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数英"主课"的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的"料"，也不是画家的"料"。美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不怎么支持，有的甚至还阻碍。在全面实施课程改革的今天，如何更好地开展农村学校的美术教学工作，我认为可从以下几个方面入手：（一）转变观念，加强领导，让美术教学走向开放。多年来，农村小学的美术教育教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的实施。（二）加强师资，改善条件，释放美术教师的活力。农村学校学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。培训中发挥业务能力较强教师的带动作用。鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，调动一切积极因素，开展各种特色的乡土教学。通过学校校园文化建设、美术兴趣生的培养，举办各种形式的美术竞赛、作品展览，以提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛。(三)重视教和研，开展活动，给美术课堂增添活力。1、农村学校美术教育教学教研活动得不到开展。其主要原因是缺乏正确理论导向，没有教育研究成果作借鉴，加上美术教师自身美术素质不高，他们多半是美术爱好者，优秀一点的美术教师也仅限于师范学的一点点。因此，美术教师必须加强学习，积极参加各级各类教研很多，提高自身专业素质。2、大力开展农村小学美术教育教研活动。活动要循序渐进，教师要灵活性、创造性地使用教材。用实用和科学的教学手段，因地制宜，因人而异地安排教学内容。3、美术欣赏是不可忽视的。美术欣赏可以帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏还可以陶治学生思想情操。这种教育是潜移默化的，美术欣赏同时也提高了学生艺术素养和审美能力，激发了学生学习美术的兴趣。(四)因地制宜，激发兴趣，让美术课堂充满生命的活力。美术课程标准指出："兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。"新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再"教"教材，而是要"用"教材，在"用"教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化。调动一切积极因素，全面开展各种特色的乡土美术教学。（五）张扬个性、体验情感，让美术教学"寓教于情"，洋溢人文关怀。美术教学中，教师应尽可能的设定一些"情感背景"，也可以创设具有情感色彩的形象，譬如，运用电教手段，通过音乐和画面，将蕴含在作品中的隐性情感展示出来，让学生感知周围世界的美，人的关系的美，真心的情感美，看到精美神的高尚、善良、诚挚，从而养成美好的道德品质。(六)优化作业，多元评价。《美术课程标准》中指出："对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向"。"栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花"。整个国民文化素养的提高，农村美术课堂教学的作用不容忽视。不懂审美的民族是悲哀的民族。关注农村美术课堂教育教学，就是关注人的进步、关注社会的发展。环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针12020生态保护工作汇报模板年终总结新年计划述职报告工作汇报汇报时间:202X年Ⅹ月X日汇报人:环境保护ⅩX部门20202前言Introduction从2011年到2030年,在遏制生态环境恶化趋势的基础上,大约用20年的,力争全国生态环境明显改善。争取全国60$以上适宜治理的水土流失地不同程度的治理,黄河长江上中游等重点水土流失区治理大见成效漠化土地面积4000万公顷,新增森林面积4600万公顷,全国森林覆盖率达到24%以上,各类自然保护区积达到125,新増人工草地改良草地8000万公顷。重点治理区的生态环境开外走限性循环的乳道,从2031年到2030年再奋斗20年,全国建立志超可持续嫒屈前良性生态系统,全国生态环境有很大改善,大部分地区本突现山川秀美前言3年度工作概述工作完成情况目录3)成功项目展示EDIRETORY经验总结与不足05)明年目标与计划年度工作概述401)年度【作概述Annualworksummary01)年度【作概述5年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness请输入标题内容请输入标题内容PleaseentertheEnglishTitleherePleaseentertheenglishTitlehere感谢您使用干库网PPT模板,请输入榕需要的文字内容此输入您需要的文字内容请输入标题内容请输入标题内容PleaseentertheEnglishTitiehereaseentertheEnglishTitleher感谢您使用千库网P模板,请在感謝您使用千库PPT模板,请在比输入您需要的文字内容入您需要的文字内容年度工作概述6年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness添加标题添加标题这里可以添加主要内容这里这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加添加主要内容这里可以添加主要内容主要内容2020年X月,我们的工作概述这里可以添加主要内容这里这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加添加主要内容这里可以添加主要内容主要内容添加标题添加标题年度工作概述7年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness点击添加标题点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在比框中选择粘制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字贴,并选择只保留文字。点击添加标题点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选榉粘制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字贴,并选择只保留文字年度工作概述8年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness标题文字感谢您使用千库网PPT模板清01在此输入您需要的文字内容标题文字惑诪您使用干库网P模板请20%在此输入您需要的文字内标题文字感谢怒使用千库网P模饭请0%在此前入您需要的文字内标题文字04标题文字感谢您使用千库网PPT模板清射您使用千库网P模板请Ti:lExaIrp在此入您需要的文字内容在此输入您需要的文字内容年度工作概述902工作完成情况Workcompletion0210工作完成情况Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness88加入标题内容加入标题内容加入标题内容加入标题内容射使用干库网P楼板,请射您使用干库网P楼反,话感您使月千库网PPT成,话感您用干库网PPT快叔,请在入长需要的文字内容,落在入悠需要的文字喀,感在往入要的文字内,感在山入您要的文字内溶感射您使用千库网PP,悠月干车APP满饭,词在您使用干库网P级,您使干车P模,读在上蒲入悠需要的文字内客t蒲入怒需要的文字内容t入您需要的文字内t入您需要的文字内工作完成情况11环境生态保护工作汇报模板课件12环境生态保护工作汇报模板课件13环境生态保护工作汇报模板课件14环境生态保护工作汇报模板课件15环境生态保护工作汇报模板课件16环境生态保护工作汇报模板课件17环境生态保护工作汇报模板课件18环境生态保护工作汇报模板课件19环境生态保护工作汇报模板课件20环境生态保护工作汇报模板课件21环境生态保护工作汇报模板课件22环境生态保护工作汇报模板课件23环境生态保护工作汇报模板课件24环境生态保护工作汇报模板课件25环境生态保护工作汇报模板课件26环境生态保护工作汇报模板课件27环境生态保护工作汇报模板课件28谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻29环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔环境生态保护工作汇报PPT模板环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔2020生态保护工作汇报模板年终总结新年计划述职报告工作汇报汇报时间:202X年Ⅹ月X日汇报人:环境保护ⅩX部门前言Introduction从2011年到2030年,在遏制生态环境恶化趋势的基础上,大约用20年的,力争全国生态环境明显改善。争取全国60$以上适宜治理的水土流失地不同程度的治理,黄河长江上中游等重点水土流失区治理大见成效漠化土地面积4000万公顷,新增森林面积4600万公顷,全国森林覆盖率达到24%以上,各类自然保护区积达到125,新増人工草地改良草地8000万公顷。重点治理区的生态环境开外走限性循环的乳道,从2031年到2030年再奋斗20年,全国建立志超可持续嫒屈前良性生态系统,全国生态环境有很大改善,大部分地区本突现山川秀美现阶段，我国中学语文教学任务主要包括：文章解读、文字理解以及自主成文三个部分，其中古典诗歌作为文章解读的特殊存在，越来越受到教育界专家与学者的高度重视。按照教育部关于《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，中学语文教学中诗歌教学要本着培养学生懂得鉴赏诗歌，丰富学生情感世界，养成高尚审美情趣为宗旨，潜移默化地提高学生的文学修养，由此可见未来中学古典诗歌教学的比重也必将得到提升。当前由于我国应试教育所带来的急功近利思想，导致基层教学单位的教学方法、教学理念一直饱受诟病，学生对待古典诗歌的学习态度也仅限于诗歌的主题和写作手法的掌握，而对于古典诗歌中情感意境解读，以及文字推敲则无暇顾及，归根结底就是教学环节脱离诗词意境，枯燥乏味的解读无法真实“入境”。基于这样的事实，本文在指出当前中学语文教学中古典诗歌教学存在哪些问题的基础上，提出几点修正意见，仅供参考。一、中学语文教学中古典诗歌教学存在的主要问题现阶段在教育部的指引下，中学语文教学大纲历经几次重大调整，其中通过教材的重新审视，在教材内容的编排上获得了较大的突破，其成绩有目共睹。但是即便如此，目前我国中学古典诗歌教学依然还存在不少问题，下面就当前中学语文诗歌教学的主要问题进行论述。1、诗歌教学脱离实际，难以“入境”。古典诗歌教学讲究文学意境的进入，俗称“入境”。古典诗歌教学是一个寻找解读文学意境的过程，体现着寻找美和发现美的原则，所以教学环节中诵读是非常重要入境手段，可以说“读”在诗歌教学中占据着十分重要的地位。然而事实并非如此，目前在我国中学语文诗歌教学中，没有情感的“直读”现象非常严重，例如全班同学频繁地朗读就是最典型的败笔，学生虽然一直处于体会诗歌的过程中，但是脱离诗词意境一遍又一遍的直读根本无法进入到应有的情境中，正所谓“书读百遍，其义自见”，这样的随意朗读又有何意义呢？2、文字解读过于功利化。在当前中学语文诗歌教学中，虽然强调语言特点和内部结构，以及文字解读，但是“解字”的过程不能过于机械，逐字逐句的剖析诗歌的文字，并不代表真正解读了诗歌的实质和内涵，肢解诗歌进行诗歌教学的方法是对艺术的破坏，这样的教学理念干扰了诗歌教学的本义，诗歌的美感也荡然无存。诗歌教学的任务不是把诗歌文字进行肢解，而是应该让学生在学习诗歌时，感受诗歌的意境，以及诗歌的美感。3、教学设计不科学。当前的诗歌教学中缺少设计环节，大部分教师还遵循着普通中学语文教学的思路进行教学活动。在传统教学设计中，教师领读然后逐字逐句解释，学生被动接受知识，然而对于诗歌教学，这样的做法有百害而无一益。单一的教学方法，很容易引起学生的视听疲劳，而诗歌教学本身存在难懂、不易记忆的问题，时而久之学生会对诗歌产生抵触情绪，教学效率大大降低。二、古典诗歌创新性教学思考1、将音乐融入到古典诗歌教学中。如果从艺术的源头上看，诗歌与音乐是密不可分的，无论是汉乐府还是唐诗宋词，中国古典诗歌向来讲究诗词意境，例如《毛诗.大序》中有：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”由此可见，诗歌与音乐是互通的，基于这样的理念，中学语文诗歌教学应考虑将音乐融入到教学中，古典诗歌有的含蓄委婉，有的豪放豁达，只有在音乐的伴奏下才能能体会诗歌特有文学气息。当然在乐曲选择上，不同表现形式的诗歌可以选择不同风格的乐曲来搭配，由此营造出不同的意境。例如杜甫的《望岳》，非常适合《高山流水》的韵律，再如李白的《行路难》，似乎与《十面埋伏》那种气势磅礴的旋律更加吻合。这样的“入境”式教学，不仅可以让学生感知诗词基调，又能抓住诗歌韵律美，何乐而不为呢？2、利用可视化教学资源激发学生的想象力。古典诗歌源远流长，其创作的年代早已离我们远去，从时间和空间来讲都与当今社会具有较大差距，因此教师应适当改变一下教学设计，充分利用互联网资源，将与诗歌相关的可视化资源在课堂中进行展示，充分调动学生的积极性，激发他们的想象空间。例如在讲解《归园田居》时，将恬静美好的田园风光展示给学生，让诗歌教学的课堂变得有声有色。3、将古典诗歌与现代诗歌进行比较。在课堂教学中，学生在学习古典诗歌的同时，可以将古典诗歌与现代诗歌进行比较，这样可以发现古典与现代诗歌中的相似之处，升华诗歌的意境，或者选择与所教的诗歌所表达的意境美相反的现代诗歌，从而起到反衬的效果。例如在人教版必修二的第三单元的第七课《归园田居（其一）》的教学中，在拓展教学部分可以将木心的《从前慢》与《归园田居（其一）》进行比较，从而升华恬静悠然的意境美。三、结语综上所述，中学语文诗歌教学的根本问题还是教学理念落后所致，长此以往是人文价值、人文底蕴的严重流失，不利于中华民族诗歌历史的继承与发展。因此，作为新时代的语文老师应该打破固有思想，在创新教育的背景下，运用多种教学方法，构建新型教学设计，切实有效的提高学生对古典诗歌学习的兴趣和鉴赏能力，彻底转变学生只做“教学容器”的角色，让中国传统文化的瑰宝――诗歌在语文课堂上尽情飞扬。在大力倡导生本教育飞今天，艺术教育已被提到相当的地位。但是在个别农村学校存在着落后不前、被忽视的状况。个别农村学校仍把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的"杂课"。将美术课视为副科，有美术活动任务就上一上，活动一过，学生就再也上不到上美术课。农村美术教育教学的问题具体表现在以下几个方面：一是教育管理者教育意识落后。他们往往只是为了任务而任务，为了各自学校的语、数质量排名，甚至是剥夺了学生上美术课的权利二是专业师资严重匮乏。在农村小学教师中，美术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分教师对美术专业知识知之甚少。美术教师都是语文、数学、英语的教师兼任。很多美术专业知识不懂，领会教材，使美术教学效果不尽人意。三是美术教学设备短缺。因为美术教育的特殊性，学校及学生的投入不够。四是评价标准存在误区。评价误区一：教师以教条的眼光看待作品，以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准，忽视作品的想象力、创造力及表现力。误区二：教师认为美术教学评价就是教师评价，课堂上，学生作业刚完成，教师便凭主观意识给出一个等级评价（或"优"或"良"或"中"一般不会有"差"），打上"优"的固然高兴，但不知好在哪里。打上"良"和"中"的心里难过也不知差在何处，挫伤了学生的兴趣与积极性。误区三：教师除了作业评价外，对学生期末美术成绩的评定也采用简单的"一画定成绩"的做法。让学生临摹一幅画，然后给出一个成绩，未能很好地体现培养学生的要求，忽视了美术评价的全面性。五是学生家长认识不够。在农村，学生家长的思想由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数英"主课"的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的"料"，也不是画家的"料"。美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不怎么支持，有的甚至还阻碍。在全面实施课程改革的今天，如何更好地开展农村学校的美术教学工作，我认为可从以下几个方面入手：（一）转变观念，加强领导，让美术教学走向开放。多年来，农村小学的美术教育教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的实施。（二）加强师资，改善条件，释放美术教师的活力。农村学校学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。培训中发挥业务能力较强教师的带动作用。鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，调动一切积极因素，开展各种特色的乡土教学。通过学校校园文化建设、美术兴趣生的培养，举办各种形式的美术竞赛、作品展览，以提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛。(三)重视教和研，开展活动，给美术课堂增添活力。1、农村学校美术教育教学教研活动得不到开展。其主要原因是缺乏正确理论导向，没有教育研究成果作借鉴，加上美术教师自身美术素质不高，他们多半是美术爱好者，优秀一点的美术教师也仅限于师范学的一点点。因此，美术教师必须加强学习，积极参加各级各类教研很多，提高自身专业素质。2、大力开展农村小学美术教育教研活动。活动要循序渐进，教师要灵活性、创造性地使用教材。用实用和科学的教学手段，因地制宜，因人而异地安排教学内容。3、美术欣赏是不可忽视的。美术欣赏可以帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏还可以陶治学生思想情操。这种教育是潜移默化的，美术欣赏同时也提高了学生艺术素养和审美能力，激发了学生学习美术的兴趣。(四)因地制宜，激发兴趣，让美术课堂充满生命的活力。美术课程标准指出："兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。"新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再"教"教材，而是要"用"教材，在"用"教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化。调动一切积极因素，全面开展各种特色的乡土美术教学。（五）张扬个性、体验情感，让美术教学"寓教于情"，洋溢人文关怀。美术教学中，教师应尽可能的设定一些"情感背景"，也可以创设具有情感色彩的形象，譬如，运用电教手段，通过音乐和画面，将蕴含在作品中的隐性情感展示出来，让学生感知周围世界的美，人的关系的美，真心的情感美，看到精美神的高尚、善良、诚挚，从而养成美好的道德品质。(六)优化作业，多元评价。《美术课程标准》中指出："对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向"。"栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花"。整个国民文化素养的提高，农村美术课堂教学的作用不容忽视。不懂审美的民族是悲哀的民族。关注农村美术课堂教育教学，就是关注人的进步、关注社会的发展。环境生态保护工作汇报PPT模板41、实际上，我们想要的不是针302020生态保护工作汇报模板年终总结新年计划述职报告工作汇报汇报时间:202X年Ⅹ月X日汇报人:环境保护ⅩX部门202031前言Introduction从2011年到2030年,在遏制生态环境恶化趋势的基础上,大约用20年的,力争全国生态环境明显改善。争取全国60$以上适宜治理的水土流失地不同程度的治理,黄河长江上中游等重点水土流失区治理大见成效漠化土地面积4000万公顷,新增森林面积4600万公顷,全国森林覆盖率达到24%以上,各类自然保护区积达到125,新増人工草地改良草地8000万公顷。重点治理区的生态环境开外走限性循环的乳道,从2031年到2030年再奋斗20年,全国建立志超可持续嫒屈前良性生态系统,全国生态环境有很大改善,大部分地区本突现山川秀美前言32年度工作概述工作完成情况目录3)成功项目展示EDIRETORY经验总结与不足05)明年目标与计划年度工作概述3301)年度【作概述Annualworksummary01)年度【作概述34年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness请输入标题内容请输入标题内容PleaseentertheEnglishTitleherePleaseentertheenglishTitlehere感谢您使用干库网PPT模板,请输入榕需要的文字内容此输入您需要的文字内容请输入标题内容请输入标题内容PleaseentertheEnglishTitiehereaseentertheEnglishTitleher感谢您使用千库网P模板,请在感謝您使用千库PPT模板,请在比输入您需要的文字内容入您需要的文字内容年度工作概述35年度工作概述Collaborativelyengineernext-generationideasforprocess-centricweb-neadiness添加标题添加标题这里可以添加主要内容这里这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加添加主要内容这里可以添加主要内容主要内容2020年X月,我们的工作概述这里可以添加主要内容这里这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加