水平二(三年级)体育《站立式起跑》说课课件

《站立式起跑》《站立式起跑》说课流程为什么这么教？我是怎么教的？教的效果如何？说课流程为什么这么教？我是怎么教的？教的效果如何？一、为什么这么教？基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考健康第一关注学生个体差异一物多用以学生发展为本

1、指导思想一、为什么这么教？基于教学基于教材基于学法健康第一关注一、为什么这么教？2、教材分析基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考站立式起跑是小学体育教学中的重点教材之一，也是小学阶段起跑方法的重点。一、为什么这么教？2、教材分析基于教学基于教材基于学法站立式一、为什么这么教？3、学情分析基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考基于学生情况，采取对策：运用体操棒来辅助教学，化枯燥为有趣，增强学习兴趣。设计对象（三年级学生）特点：

好模仿易兴奋

乐于展示自我自控能力欠佳

对于速度素质，男生优于女生一、为什么这么教？3、学情分析基于教学基于教材基于学法基于学认知目标技能目标情感目标认知目标：通过本课学习，85%以上的学生掌握站立式起跑的动作方法，了解其用途。技能目标：通过“你闪我扶”等游戏，学习掌握站立式起跑的基本技术，提高学生的反应速度以及协调、灵敏等身体素质。情感目标：通过站立式起跑的学习，学生体会积极向上的精神，学会尊重和欣赏他人，培养合作、竞争意识。一、为什么这么教？4、教学目标基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考认知目标技能目标情感目标一、为什么这么教？4、教学目标基于教一、为什么这么教？重点、难点基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考重点：学习、体验站立式起跑的动作要领。

难点：掌握站立式起跑的动作方法并正确运用。

一、为什么这么教？重点、难点基于教学基于教材基于学法一、为什么这么教？5、教学方法基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考讲解示范法

循序渐进法

游戏竞赛法

一、为什么这么教？5、教学方法基于教学基于教材基于学法讲解示一、为什么这么教？授之以渔模仿尝试对比合作基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考6、学法指导一、为什么这么教？授之以渔模仿对比基于教学基于教材基于学法6二、我是怎么教的？准备部分气氛营造基本部分掌握技术结束部分收获感悟二、我是怎么教的？准备部分气氛营造基本部分掌握技术结束部分收二、我是怎么教的？2、准备活动：玩棒

1、课堂常规手指立棒立棒鼓掌换手扶棒立棒转身学生自创基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？2、准备活动：玩棒1、课堂常规手指立二、我是怎么教的？双人戏棒

你闪我扶

你争我夺

解决教学重难点的关键

“教”与“学”的重点基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？双人戏棒你闪我扶你争我夺解决教学重难二、我是怎么教的？怎样才能容易扶住棒？启动要快1、双人戏棒基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？怎样才能容易扶住棒？启动要快1、双人戏棒基二、我是怎么教的？规则2、你闪我扶组内同学都扶住棒，那才算真正的成功！基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？规则2、你闪我扶组内同学都扶住棒，基二、我是怎么教的？3、游戏：套圈接力赛怎样才能快速通过？启动要快动作灵巧基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？3、游戏：套圈接力赛怎样才能快速通过？启动放松——身体音阶歌学生自评教师总结收还器材师生再见基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造放松——学生自评收还器材基本部分结束部分准备部分三、教的效果如何？

一种器材贯穿始终游戏为主技趣结合教学特色

预计课的效果

基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造三、教的效果如何？一种器材贯穿谢谢各位专家的指导！谢谢各位专家的指导！《站立式起跑》《站立式起跑》说课流程为什么这么教？我是怎么教的？教的效果如何？说课流程为什么这么教？我是怎么教的？教的效果如何？一、为什么这么教？基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考健康第一关注学生个体差异一物多用以学生发展为本

1、指导思想一、为什么这么教？基于教学基于教材基于学法健康第一关注一、为什么这么教？2、教材分析基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考站立式起跑是小学体育教学中的重点教材之一，也是小学阶段起跑方法的重点。一、为什么这么教？2、教材分析基于教学基于教材基于学法站立式一、为什么这么教？3、学情分析基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考基于学生情况，采取对策：运用体操棒来辅助教学，化枯燥为有趣，增强学习兴趣。设计对象（三年级学生）特点：

好模仿易兴奋

乐于展示自我自控能力欠佳

对于速度素质，男生优于女生一、为什么这么教？3、学情分析基于教学基于教材基于学法基于学认知目标技能目标情感目标认知目标：通过本课学习，85%以上的学生掌握站立式起跑的动作方法，了解其用途。技能目标：通过“你闪我扶”等游戏，学习掌握站立式起跑的基本技术，提高学生的反应速度以及协调、灵敏等身体素质。情感目标：通过站立式起跑的学习，学生体会积极向上的精神，学会尊重和欣赏他人，培养合作、竞争意识。一、为什么这么教？4、教学目标基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考认知目标技能目标情感目标一、为什么这么教？4、教学目标基于教一、为什么这么教？重点、难点基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考重点：学习、体验站立式起跑的动作要领。

难点：掌握站立式起跑的动作方法并正确运用。

一、为什么这么教？重点、难点基于教学基于教材基于学法一、为什么这么教？5、教学方法基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考讲解示范法

循序渐进法

游戏竞赛法

一、为什么这么教？5、教学方法基于教学基于教材基于学法讲解示一、为什么这么教？授之以渔模仿尝试对比合作基于教学理念的思考基于教材学情的思考基于学法教法的思考6、学法指导一、为什么这么教？授之以渔模仿对比基于教学基于教材基于学法6二、我是怎么教的？准备部分气氛营造基本部分掌握技术结束部分收获感悟二、我是怎么教的？准备部分气氛营造基本部分掌握技术结束部分收二、我是怎么教的？2、准备活动：玩棒

1、课堂常规手指立棒立棒鼓掌换手扶棒立棒转身学生自创基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？2、准备活动：玩棒1、课堂常规手指立二、我是怎么教的？双人戏棒

你闪我扶

你争我夺

解决教学重难点的关键

“教”与“学”的重点基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？双人戏棒你闪我扶你争我夺解决教学重难二、我是怎么教的？怎样才能容易扶住棒？启动要快1、双人戏棒基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？怎样才能容易扶住棒？启动要快1、双人戏棒基二、我是怎么教的？规则2、你闪我扶组内同学都扶住棒，那才算真正的成功！基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？规则2、你闪我扶组内同学都扶住棒，基二、我是怎么教的？3、游戏：套圈接力赛怎样才能快速通过？启动要快动作灵巧基本部分掌握技术结束部分收获感悟

准备部分气氛营造二、我是怎么教的？3、游戏：套圈接力赛怎样才能快速通过？启动放松——身体音阶歌学生自评教师总结收还器材师生再见基本部分掌握技术结束部分收获感悟