小学儿童学习教育心理学总结复习题

小学少儿学习教育心理学总结复习题小学少儿学习教育心理学总结复习题小学少儿学习教育心理学总结复习题小学少儿教育心理学复习题一、填空题1．小学少儿教育心理学主要研究小学少儿发展与教育领域里的规律。2．构成道德心理结构的基本成分是道德认识、道德感情、和。3．现代学习理论的主要门派有：认知学派，、人本主义学派和建构主义学派的学习理论。4．发散思想的三个重要特点是流畅性、和独到性。．学习动机的产生取决于两个必要条件：一个是个体的学习需要，又可以称为学习的，二是行为的目标，又可以称为。6．布卢姆等人的授课目的分为认知、感情和三个领域，每一个领域的目标又由初级到高级分成若干层次。7．依照迁移的方向进行分类，可把迁移分成和。8．学习策略包括认知策略、元认知策略和三类。9．一系列有关的实考据明，记忆可划分为各自独立又相互联系的三个系统，它们是：感觉记忆，和长时记忆。．思想是借助语言实现的，是能揭穿事物实质特点及内部规律的高级认识过程。其主要特点是和。11．是少儿心理发展的物质前提，规定了少儿心理发展的潜藏可能性。12．是人对客观事物可否吻合自己的需要而产生的体验。．依照心理机能各占优势的不同样，可以把人的性格分成理智型，感情型和。14．发现学习是由心理学家提议的一种授课方式。15．男女少儿性其余差异主要反响在学习与两个方面。16．教师的专业能力包括教材组织能力，和班级组织能力三种主要能力。17.小学少儿教育心理学研究的准则有客观性、、系统性和实践性。18.科尔伯格采用道德两难故事法研究了少儿道德发展的阶段，最后发现少儿的道德发展可分为、民俗水平和后民俗水平三个水平。19.依照学习的理解程度进行分类，可以把学习分成机械学习和。20.阿特金森（Atkingson）认为成就动机有两种相反的倾向构成，它们是和的动机。21.班杜拉认为增强有三种形式，第一种是直接增强，第二种是，第三种是。22.智力的个别差异主要表现在智力水平差异、和智力结构三个方面。23.依照迁移的内容进行分类，可把迁移分成和。24.教师的领导方式一般可分为声威型、民主型和。25.一系列有关的实考据明，记忆可划分为各自独立又相互联系的三个系统，它们是：感觉记忆，和长时记忆。26.思想是借助语言实现的，是能揭穿事物实质特点及内部规律的高级认识过程。其主要特征是和。27.对少儿来说，最凑近，最详尽的社会文化环境是。是少儿自我教育的基础，其发展直接关系到少儿健康个性的形成。28.依照心理能量指向的方向，可以把人的性格分为外向型和两各种类。29.男女少儿性别行家为上的差异主要包括课堂行为差异和。是一种适应学生个体差其余授课理论，为心理学家布卢姆所提议。二、名词讲解1.实验法2.学习策略3.学习4.注意5.学习迁移6.学习动机：7.认知结构：8.知觉9.道德：心理发展三、简答1.简述激发小学少儿学习动机的策略。2.小学少儿认知发展的特点有哪些。3.简述小学生友谊发展的五个阶段。4.简述保护教师心理健康的策略。5.简述认知-发现学习的基本步骤。6.简述加涅学习结果的分类。7.简述小学生情绪感情发展的主要特点。8.简述心理发展的一般特点。9.简述知觉的特点。四、论述1.试依照小学生计在的心理差异，论述“因材施教”的必要性。什么是道德的心理结构？认识道德心理