饶丰中学封闭管理制度

饶丰中学疫情期间校园封闭管理制度根据《鄱阳县202*年春季高三、初三、中等职业学校毕业年级学生返校开学条件工作细则》，为加强我校疫情防疫工作，现对校园管理作如下规定。一、校园进入管理1、凡因公、因私需要进入校园人员，均必须佩戴罩，接受体温检测，符合条件者方能进入校园。对于拒不配合者，将报告公安机关予以处理。2、节假日期间，学校大门24小时进行全封闭，闲杂人员不得以任何理由进入校园，对于拒不配合者，将报告公安机关予以处理。3、学校安排教师值日，配合门卫对进出人员进行管理，每天安排1名校委带队监督，4名教师（上下午各2人）值日，因上课等原因，自行调节，至少有1人当班。如出现脱岗，则按旷工处理。二、课间学生外出（一）课间学生原则上不得外出，若有突发情况可以按以下流程外出1、学生到班主任拿外出申请单，注明外出的原因及时间。2、请班主任签字同意，并当场电话家长由家长来接，然后上交疫情防控领导小组签字审批。3、拿回执到校门保卫处测温同意后当场交于家长后方可外出。（二）提示说明1、凭此回执单返校，返校后填写外出去向存档后测温进校。2、外出人员搞好个人防护，一律不得参加聚餐、聚会等聚集活动。若出现发热症状立即报告并按要求隔离诊治。违反以上要求，一切后果由个人负责。三、教职工外出审批流程（一）受理范围仅限于在校内在册教职工。（二）审批程序教职工外出，均由教职工向疫情防控领导小组提出书面申请。疫情防控领导小组组长或者副组长签字审批。职工接到疫情领导小组审批后拿回执到门卫室办理通行手续。原则上教职工进出校门次数不能超过每天一次。附：教师值日安排表第1组：带队：蔡昭勋，值日：曹丹曹一华程一凡胡雨时第2组：带队：蒋庭盛值日：李娟花李献安刘文星罗晓琴第3组：带队：严国想值日：彭接恩邵火龙史金霞孙林英第4组：带队：李新山值日：孙思平童福红汪小林王斐第5组：带队：肖斌值日：吴克金徐刚徐林梅徐元魁第6组:带队：丁钉值日：杨宇余灯余凌云张曦第7组：带队：陈东值日：朱桂记朱林长王俊艳张和玖饶丰中学防疫期间学生外出申请审批单外出时间：年月日星期（土、下）午占分八、、学生姓名班级家长签字夕卜出原因班主任意见防疫小组审批意见,饶丰中学防疫期间学生外出申请审批单外出时间：年月日星期（上、下）午占分八、、学生姓名班级家长签字夕卜出原因饶丰中学防疫期间教职工外出申请审批单外出时间：年月日星期（上、下）午占分八、、教职工姓名性别教研组夕卜出原因教研组意见防疫小组审批意见—饶丰中学防疫期间教职工外出申请审批单外出时间：年月日星期（上、下）午占分八、、教职工姓名性别教研组夕卜出-^B教研组意见防疫小组审批意见饶丰中学疫情期间校园封闭管理制度202*年4月1日一个小小的病毒为何有如此大的威力，要想了解它的功能，需要先从了解它的结构开始，毕竟结构决定功能。一、新冠病毒结构首先，我们需要知道，这个病毒的名字叫做COVID-19o这种新型冠状病毒与SRAS同属于冠状病毒。冠状病毒因为在显微镜下能观察到明显的棒状粒子凸起，形状好似中世纪欧洲帝王的皇冠而得名。接下来，从外往内，近距离观察病毒的结构。冠状病毒的最外层有三种蛋白，分别叫做刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白（M蛋白）、膜糖蛋白（E-蛋白）。其中刺突糖蛋白主要识别并结合宿主细胞表面受体，并在介导病毒包膜与细胞膜融合的过程中起到关键性作用。通俗地讲，刺突糖蛋白像一把钥匙，主要作用就是打开宿主细胞的细胞膜。紧接着，病毒表面的包膜也叫囊膜，其主要为脂质成分，联想到人体细胞膜的脂质双分子层和化学的相似相溶原理，某种程度上这个结构使病毒更容易进入宿主细胞。最后，进入细胞内部，有一条正向单链结构的RNA，作为RNA是没有双链结构，同时没有能够匹敌DNA的纠错能力，所以新冠病毒更容易变异。需要明确的是，这种RNA结构为新冠肺炎检测"金标准"——RT-PCR提供了结构基础二、病毒进攻人体的过程在完成了对于我们的敌人的结构观察后，我们不妨具体审视一场局部战役下的病毒奇袭。当一个病毒寄生细胞时，往往会经过四个步骤：吸附与入胞、脱壳、生物合成、装配与出胞。吸附与入胞：在病毒经由呼吸道进入肺泡毗邻位置，病毒通过棘突蛋白作为钥匙与某些细胞的门锁如ACE2受体进行特异结合，从而巧妙欺骗了细胞，门户洞开，同时借由脂质包膜快速通过脂质双分子层，进入宿主细胞。与其他器官相比，人体呼吸道纤毛细胞和肺泡上皮细胞中ACE2蛋白水平较高，这也就解释了为何新冠病毒会首先选择肺进行进攻。脱壳：病毒进入细胞之后，病毒会借由自己乔装的外衣-蛋白核衣壳吸引细胞工厂纠察队-溶酶体对其进行灭活，这一步骤叫做“脱壳“。恰由此，病毒的遗传物质RNA完全暴露在细胞内。当然它不会仅仅满足于此。合成：当遗传物质RNA侵占了细胞的合成车间-核糖体后，病毒终于开始了它的肆意繁殖，这一步骤"合成”重点在于重新生产出病毒所需的重要配件，因此会再次映射到我们先前关于病毒结构的叙述：o第一，单向正链RNA指导大量与病毒相关的蛋白质合成，其中包括核衣壳蛋白。o第二，单向正链RNA通过以自身为模板，转录成为负链RNA,进而产生新的子代正链RNAo此过程反复，进而得到大量新的RNAo。第三，在负链RNA选择性转为片段的正链RNA后，从而特异性的合成各种小型蛋白。装配与出胞：至此我们获得了三个主要配件，已经可以完成核心装配了。部分理论认为，脂质包膜主要是出胞通过内质网或细胞膜时将其中的脂质膜成分化为己有所获取的。那么到此为止，病毒完成了一次复制的全过程。之后它的命运抉择将会如何呢？是长期潜伏还是伺机而动，这就涉及到了病毒的转归，它可以选择随着细胞复制被动性增多，也可以进行大量繁殖，对细胞造成直接的毒性杀伤和资源侵占。最后一道思考题交给你，如果你是病毒，为了最大化自己的集群利益，你将作何选择呢？中学学生体质管理制度为扎实推进“五项管理”工作开展，认真落实“健康第一”的理念和立德树人的根本任务，我校将通过一系列措施增强学生身体素质。结合我校实际，现特制定以下具体制度:一、实施的意义进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。体质督查领导小组：组长：校长副组长：副校长组员：各教研组长及班主任二、具体措施1、体育课丰富多彩，每周3节体育课，实心球、仰卧起坐、跳远、俯卧撑、推小车、变速跑等项目训练，提升学生身体综合素质。2、每天阳光1小时大课间，以跑步、大摆臂、广播体操、兔子舞等为载体，逐步形成学校体育特色。3、每天的课后服务体育活动精彩纷呈，学校开设竹竿舞、足球、篮球、乒乓球、拉丁舞等体育社团，学生可根据自己的喜好参加社团活动，在活动中获得成功的喜悦和满足。4、每天两次眼睛保健操常态化，并纳入课表，有效预防学生近视。同时，学校每月举办一次拔河、会操等级部赛事，培养学生终身体育的好习惯，让阳光体育溢满校园。5、预防近视眼小知识要养成儿童看书写字的正确姿势，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前方射来，以免手的阴影妨碍视线。看书时间不宜过长，每40—50分钟，应休息10〜15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。教育儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗淡的路灯、月光下看书，以及在开动的车上及走路时看书等，这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。6、我校各年级体育课每周3课时，每学期2次全覆盖视力筛查。学校将全面落实大课间体育活动制度，每天保证一小时的大课间体育活动。7、开足开齐体育课，严禁教师以任何理由挤占体育课和体育活动。8、严格落实大课间活动要求，每节课间要让学生走出教室进行活动，确保学生每天校内体育活动时间不少于1小时。特殊天气，进行室内体育活动。9、体育教师要鼓励学生利用课余时间和节假日时间积极参加各种体育社团、俱乐部训练。要与班主任、家长