新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践课件

新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践海南大学黄梦醒2018年11月24日新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践海南大学黄新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科全面服务新时代中国特色社会主义事业发展全面支撑新科技革命和产业变革全面引领现代化教育强国建设全面落实以人民为中心的发展思想新工科——高等工程教育的新使命全面服务新时代中国特色社会主义事业发展新工科——高等工程教育新工科——高等工程教育的新任务新工科是主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略的供给侧教育改革。新工科是中国高等工程教育由中国工程教育从跟跑模式向领跑模式的一次跨越式教育改革。任务转变新工科是中国高等工程教育由产业适应向产业支撑角色转变的一次结构性教育改革。角色转变地位转变新工科——高等工程教育的新任务新工科是主动应对新一轮科技革命新工科——开启中国高等工程教育改革新路径

新工科这一概念自2016年提出以来，在教育部的大力推动下，形成“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，构成了新工科建设“三部曲”，开启了工程教育改革的新路径，并迅速产生了广泛的影响天大行动北京指南2017年2月18日2017年4月8日2017年6月9日复旦共识新工科——开启中国高等工程教育改革新路径新工科这一新工科建设以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才，为未来提供智力和人才支撑。新工科的内涵新理念应对变化，塑造未来新要求培养未来多元化、创新型卓越工程人才击录入内容新工科新途径继承与创新、交叉与融合、协调与共享新工科建设以应对变化、塑造未来为建设理念，以继问产业需求建专业，构建工科专业新结构问技术发展改内容，更新工程人才知识体系问学生志趣变方法，创新工程教育方式和手段问学校主体推改革，探索新工科自主发展、自我激励机制问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态问国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力新工科建设路线图问产业需求建专业，构建工科专业新结构新工科建设路线图新工科教育主要特征新工科人才培养目标是什么？新工科新专业及知识体系如何构建？新工科专业人才培养模式如何改革？新工科专业的培养体系如何建立？新工科需要什么样的生态环境？新工科人才培养的质量如何评价？新工科人才培养要素新理念、新模式、新人才可持续竞争力人才多学科交叉融合产学协同育人、国际联合培养抓住关键要素，质量为要建好办学“生态圈”用户说好才是真好！新工科教育主要特征新工科人才培养要素新理念、新模式、新人才新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科爱尔兰都柏林理工的人才需求观同时具备技术技能与商务能力扎实的计算机科学基础知识(计算机学院)旺盛的工作热情与团队工作精神对先进技术的理解力及其实际运用能力迅速成为生产力（快速进入角色）对公司的创新贡献力从软件产业人才观看SE新工科人才需求爱尔兰都柏林理工的人才需求观从软件产业人才观看SE新工科人才软件产业对大学毕业生的需求系统地掌握和运用计算机科学与软件工程知识具有软件公司需要的技术实践能力和商务能力具有快速学习与掌握新的先进技术的能力能够迅速进入工作角色并成为公司的生产力具有旺盛的工作热情和良好的团队工作精神具有良好的国际交流与合作的能力能够为公司做出创造性的贡献从软件产业人才观看SE新工科人才需求软件产业对大学毕业生的需求从软件产业人才观看SE新工科人才需缺乏有大型软件开发实践经验的教师办学成本高中西部地区与企业合作办学困难软件工程管理类型人才如何培养，需统一认识、制定方案在突出地域和领域特色，形成优势方面差距较大多数软件企业规模小水平不高软件人员分工不规范新工科背景下软件工程人才培养面临的挑战缺乏有大型软件开发实践经验的教师新工科背景下软件工程人才培养新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科海南大学区位海南大学主校区位于海南省海口市海甸岛海南大学区位海南大学主校区国家“211工程”建设高校部省合建高校教育部部属高校国家“一流学科”建设高校作物学法学信息与通信工程海南大学属性国家“211工程”建设高校海南大学属性海大信息科学技术学院海大信息科学技术学院海南省互联网产业及电子信息产业发展对软件人才需求的巨大缺口开办软件工程专业成立“海南省互联网人才创新培养联盟”与NIIT联合开展校企合作软件工程专业软件工程专业建设海南省互联网产业及电子信息产业发展对软件人才需求的巨大缺口软Wehaveover37yearsExperienceinTrainingWehavetrained36MillionLearnersWorldwideYouwillfindusin40CountriesAroundtheworldAFineTeamof3,200LearningProfessionalsOurheadquartersGurgaonIndiaWehave3mainlinesofbusinessSkillsandCareersGroup(SCG)CorporateLearningGroup(CLG)SchoolLearningGroup(SLG)印度国家信息技术学院拥有超过37年IT培训经验培养超过3600万名学员3200名研究学习的专家团队总部位于印度古尔冈业务遍及全球40个国家我们有3大主营业务职业技能培训企业定制培训学校学习培训Wehaveover37yearsExperience18联合授课：海大承担基础课及大部分专业专业基础课（55%）NIIT嵌入式专业课（45%）中英文班可选方向：Java方向、大数据方向真实项目实训实验室小班制NIIT软件工程师国际认证校企合作新培养模式联合授课：校企合作新培养模式新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践课件系统地掌握和运用计算机科学与软件工程知识具有软件公司需要的技术实践能力和商务能力具有快速学习与掌握新的先进技术的能力能够迅速进入工作角色并成为公司的生产力具有旺盛的工作热情和良好的团队工作精神具有良好的国际交流与合作的能力新工科背景下校企合作软件工程专业人才培养目标系统地掌握和运用计算机科学与软件工程知识新工科背景下校企合谢谢！谢谢！新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践海南大学黄梦醒2018年11月24日新工科背景下校企合作软件工程专业新模式与实践海南大学黄新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科全面服务新时代中国特色社会主义事业发展全面支撑新科技革命和产业变革全面引领现代化教育强国建设全面落实以人民为中心的发展思想新工科——高等工程教育的新使命全面服务新时代中国特色社会主义事业发展新工科——高等工程教育新工科——高等工程教育的新任务新工科是主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略的供给侧教育改革。新工科是中国高等工程教育由中国工程教育从跟跑模式向领跑模式的一次跨越式教育改革。任务转变新工科是中国高等工程教育由产业适应向产业支撑角色转变的一次结构性教育改革。角色转变地位转变新工科——高等工程教育的新任务新工科是主动应对新一轮科技革命新工科——开启中国高等工程教育改革新路径

新工科这一概念自2016年提出以来，在教育部的大力推动下，形成“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，构成了新工科建设“三部曲”，开启了工程教育改革的新路径，并迅速产生了广泛的影响天大行动北京指南2017年2月18日2017年4月8日2017年6月9日复旦共识新工科——开启中国高等工程教育改革新路径新工科这一新工科建设以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才，为未来提供智力和人才支撑。新工科的内涵新理念应对变化，塑造未来新要求培养未来多元化、创新型卓越工程人才击录入内容新工科新途径继承与创新、交叉与融合、协调与共享新工科建设以应对变化、塑造未来为建设理念，以继问产业需求建专业，构建工科专业新结构问技术发展改内容，更新工程人才知识体系问学生志趣变方法，创新工程教育方式和手段问学校主体推改革，探索新工科自主发展、自我激励机制问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态问国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力新工科建设路线图问产业需求建专业，构建工科专业新结构新工科建设路线图新工科教育主要特征新工科人才培养目标是什么？新工科新专业及知识体系如何构建？新工科专业人才培养模式如何改革？新工科专业的培养体系如何建立？新工科需要什么样的生态环境？新工科人才培养的质量如何评价？新工科人才培养要素新理念、新模式、新人才可持续竞争力人才多学科交叉融合产学协同育人、国际联合培养抓住关键要素，质量为要建好办学“生态圈”用户说好才是真好！新工科教育主要特征新工科人才培养要素新理念、新模式、新人才新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科爱尔兰都柏林理工的人才需求观同时具备技术技能与商务能力扎实的计算机科学基础知识(计算机学院)旺盛的工作热情与团队工作精神对先进技术的理解力及其实际运用能力迅速成为生产力（快速进入角色）对公司的创新贡献力从软件产业人才观看SE新工科人才需求爱尔兰都柏林理工的人才需求观从软件产业人才观看SE新工科人才软件产业对大学毕业生的需求系统地掌握和运用计算机科学与软件工程知识具有软件公司需要的技术实践能力和商务能力具有快速学习与掌握新的先进技术的能力能够迅速进入工作角色并成为公司的生产力具有旺盛的工作热情和良好的团队工作精神具有良好的国际交流与合作的能力能够为公司做出创造性的贡献从软件产业人才观看SE新工科人才需求软件产业对大学毕业生的需求从软件产业人才观看SE新工科人才需缺乏有大型软件开发实践经验的教师办学成本高中西部地区与企业合作办学困难软件工程管理类型人才如何培养，需统一认识、制定方案在突出地域和领域特色，形成优势方面差距较大多数软件企业规模小水平不高软件人员分工不规范新工科背景下软件工程人才培养面临的挑战缺乏有大型软件开发实践经验的教师新工科背景下软件工程人才培养新时代经济社会发展需求下的新工科新工科背景下软件工程人才培养需求海南大学校企合作软件工程专业的实践与思考新时代经济社会发展需求下的新工科海南大学区位海南大学主校区位于海南省海口市海甸岛海南大学区位海南大学主校区国家“211工程”建设高校部省合建高校教育部部属高校国家“一流学科”建设高校作物学法学信息与通信工程海南大学属性国家“211工程”建设高校海南大学属性海大信息科学技术学院海大信息科学技术学院海南省互联网产业及电子信息产业发展对软件人才需求的巨大缺口开办软件工程专业成立“海南省互联网人才创新培养联盟”与NIIT联合开展校企合作软件工程专业软件工程专业建设海南省互联网产业及电子信息产业发展对软件人才需求的巨大缺口软Wehaveover37yearsExperienceinTrainingWehavetrained36MillionLearnersWorldwideYouwillfindusin40CountriesAroundtheworldAFineTeamof3,200LearningProfessionalsOurheadquartersGurgaonIn