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文档简介

买文具单元一课时共2课时主备人张娜娜课型新授授课时间9.8使用人郭晓娜学习目标1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。学习重点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。学习难点能运用所学的除加、除减知识解决生活中有关简单实际问题课前准备多媒体课件导学过程方法引导个性修改一、预习检测1、计算下面各题18+9×746-36+65×6+122、说一说上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序是什么？指导学生在小组内完成并互查，集体订正反馈先说一说运算顺序。再计算。二、设问导学自主学习、合作交流一一、观察主题图，解答1、笑笑一共需要多少元？2、分析并解答要求笑笑一共需要多少钱?应先求出1本作文本的价钱，列式是（），再求一共需要的价钱，列式是（）综合算式是（）二、1、解答：每本算术本现价比原价便宜多少元？2、说说计算顺序，再计算自主学习、合作交流二1、想一想在有加法又有除法的算式中要先算（），再算（）。2、在有减法又有除法的算式中的计算顺序是什么？指导学生理解图中内容，找出相关信息。强调：要先注意3本作文本一共是18元，求出一本作文本的价钱，再求出一本作文本和一本英文本的价钱指导生叙述除加、除减的计算方法并巧记。根据问题找出解决问题需要的数学信息。培养学生根据从问题出发去分析解决应用题的能力。要用原价的钱减去现价的钱。三、达标检测算一算：21÷7+125-12÷424÷8+9指导生先叙述运算顺序再计算小组长负责检查，个别纠错。四、总结提升这节课你有什么新收获？指导生总结所学新知识。先算乘除法，再算加减法。五、拓展延伸猜一猜9-=3÷=6=（）=（）指导生先分析题意，再试解答=6=36板书设计买文具解法一：18÷3=6（元），6+4=10（元）解法二：18÷3+4=6+4=10（元）答：笑笑一共需要10元。课后反思学生听课时注意力还是

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