二0二三学年ieüeer 优秀奖

教案首页课题ie

üeer授课时间教学课时2课时授课教师教学目标1、正确认读复韵母ie

üe

er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节“xiě、zuò、yè”。3、借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4、认识“雪、儿”2个生字。教学重难点复韵母ie

üeer和整体认读音节yeyue的正确认读；声母和ie

üe组成音节的正确品读。er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备拼音卡片、多媒体课件、画有四线格的小黑板

步骤教学流程课堂调控导入一、复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）教学重难点突破二、提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）7、练习üe与声母的拼音。8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）教案续页重难点突破一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2、找整体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（复习jqx碰上ü，两点省略规则。）2、练习lüenüejuequexue的四声，并组词。lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）批注（本班学情）教学拓展字形变换歌ie、ie、ie，真调皮非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。üe、üe、üe,真害羞非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。总结提升课堂练习设计1．做找朋友的游戏（把2个a、2个o、4个e、5个i、3个u、1个ü、1个r发给18个小朋友，在《找朋友》的歌曲声中自由组合成：aieiuiaoouiuieüeer,然后按顺序排好队，全体学生齐读一