二0二三学年aneninunvn教案

授课教师：授课班级：教学内容an、en、in、unün教学目标1．学会前鼻韵母an、en、in、unün5个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en、in、unün组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

教学重点学会前鼻韵母an、en、in、unün5个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写教学难点学习整体认读音节yuan学会整体认读音节yin、yun教具准备多媒体课件板书设计an、en、in、unün教学流程教师导学学生自探第一课时一、复习导入(用时：4分钟)1.复习学过的复韵母。按顺序说一说。2.复习学过的整体认读音节。3.导入新课。二、学习复韵母，练习书写(用时：26分钟)1.教学韵母an。(1)课件出示情境图，问：这一家人在做什么？电视上在演什么？(2)思考an的组成。(3)教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。(4)出示含有an的音节，让学生试拼。(5)教师指导、纠正。2.教学韵母en。(1)指导学生继续观察情境图：妈妈的手在干什么？(2)借助“摁”的第四声改成第一声，学生练习发en的音。(3)引导学生按照读an的方法尝试读en。(4)指导：发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。(5)出示含有en的音节，让学生试拼。(6)教师指导、纠正。3.教学韵母in。(1)指导学生继续观察情境图：茶几上放着什么？(2)借助“饮”的第一声让学生练习发in的音。(3)指导：发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。(4)教师范读，学生随读，指名读。(5)出示含有in的音节，让学生试拼。(6)教师指导、纠正。4.教学韵母un和ün。(1)创设情境，引出“蚊”的一声un和“晕”ün。(2)指导发音。(3)指导区别un和ün。5.指导书写新学的韵母。(1)观察韵母，说说占格位置。(2)教师范写，强调两个字母要写紧凑。(3)在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。6.教学整体认读音节yuan、yin、yun。(1)观察情境图，电视柜旁边放着什么呀？什么形状的？(2)把“圆”的第二声变成一声，让学生试试。(3)指名读，教师示范纠正。(4)指导yin的发音。让学生试着读读yin的四个声调。请同学找一找相应的汉字音。(5)指导整体认读音节yun，使学生明白音节yun的右半部不是un，而是ün。(6)采取多种形式读，巩固读音。三、学习三拼音节(用时：10分钟1.教师引导学生学习介母是u的三拼音节。教师领读，学生自由拼读。2.引导学生学习介母是ü的三拼音节，复习j、q、x和ü相拼的时候应该怎么样？引导学生注意juan、quan、xuan中的是ü，不是u。1.学生回忆学过的复韵母并按顺序说一说。2.回忆学过的整体认读音节，并说一说，读一读。1.学习发音。(1)观察图片，回答问题。(2)观察an的组成。(3)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。(4)同桌同学互读，纠正发音。(5)学生试读音节、开火车读。2.学习韵母en。(1)观察图片，说一说。(2)练习en的发音。(3)学生按照读an的方法尝试读en。(4)纠正发音，开火车读。(5)学生试读含有en的音节。(6)同桌互相拼读。3.学习韵母in。(1)学生观察情境图，自由说。(2)学生借助饮料的“饮”学习in的音。(3)同桌同学互读，纠正发音。(4)认真听老师范读、随读、指名读。(5)学生试拼含有in的音节。(6)小组同学互相拼读，互相纠正。4.学习韵母un和ün。(1)学生观察、比较。(2)分别练读un和ün。(3)学习区分un和ün。①学生练习读一读含有un和ün的音节。②小组同学互相拼读，互相纠正。5.练习书写。(1)学生观察韵母占格位置。(2)学生书写。在教师的提醒下改正自己的写姿和执笔方法。(3)学生评议书写成果。6.学习整体认读音节yuan、yin、yun。(1)观察图片后说一说。(2)学生试着读一读yuan的第一声。(3)记忆yuan这个整体认读音节。(4)学生试着读yin的四个声调，并读读相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。(5)学习整体认读音节yun。知道音节yun的右半部不是un而是ün。(6)开火车读整体认读音节。1.学习介母是u的三拼音节。学生自由拼读介母是u的音节。ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan2.学