2023学年度教案-情绪的管理2

教学基本信息课题第四课第2框情绪的管理是否属于地方校本课程否学科道德与法治学段初中年级七年级相关领域教材统编教材教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者单淑琴英言初施者指导者课件制作者1.指导思想与理论依据本单元内容依据《课程标准》中“认识自我”中的“成长中的我”学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力。理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。2.教学内容分析聚焦青少年在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响，进而帮助学生认识自己的情绪。掌握调适情绪的方法和技能，引导学生在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活。3.学生情况分析进入青春期，随着身体发育加快和生活经验的不断丰富，情绪表现也发生着变化。处于青春期的青少年，自控能力较弱，不会管理自己的情绪。引导学生了解情绪的多样性、复杂性，能够积极面对和把握自己的情绪。学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。4.教学目标情感、态度和价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。能力目标：了解自己的情绪和学会恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法5.教学重、难点教学重点：情绪是可以调控的。教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。6.教学流程图课堂导入-------学习目标------自主学习------合作探究-------课堂小结-------当堂检测7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图课堂导入2022年10月，一名莫斯科司机嫌过斑马线的行人步子太慢，并且对他的喊叫不加理睬，异常愤怒的他掏出手枪，打伤3名行人。“路怒症”开始受到全世界人民的关注。思考：“路怒症”有什么特点？有人说，“路怒症”是一种病，需要治疗。你认为应如何预防和治疗“路怒症”？教师小结：情绪如果得不到有效管理和控制，不仅会给自己和他人带来伤害，而且可能会酿成悲剧。合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，做情绪的主人。多媒体引发学生对情绪的思考。自主学习多媒体出示自学内容并巡视：为什么要关注情绪的表达？以恰当的方式表达情绪不同的情绪感受对我们的影响学会合理调节情绪的意义常用调节情绪的方法对愤怒情绪的管理如何安慰别人？学生独立阅读教材p39--41教材熟悉教材，知道教材知识框架，同时培养自主学习能力。合作探究小组内合作交流找出答案组内交流有异议的问题探究一：教材P39运用你的经验探究二：教材P40探究与分享探究三：教材p41拓展空间小组合作讨论、交流、梳理。教材针对性的设计活动，让学生对知识进一步做到内化，不能流于表象。拓展训练利用手头导学案完成当堂独立完成导学案掌握学生对目标的达成度课堂小结引领学生对本节课所学知识进行回顾概括本堂课知识回头看，知识进一步沉淀板书设计：8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)学生参与度目标达成度知识落