艺术字的插入说课稿1

《标题的制作》说课稿封丘县冯村希哲中学祁恪伟各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的初中信息技术七年级下册第5课《标题的制作》，下面我就从教材分析、教法设计与学法引导、教学过程、教学反思四个方面对本节课进行简要汇报如下：一、教材分析与目标确立本节课是在学生熟悉Word软件环境，能熟练进行文稿编辑，并有一定的进行Word文字和段落基本设置的基础上学习的，为今后学习插入剪贴画、图片、表格的装饰作了知识上的铺垫。《标题的制作》是基础性的知识，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标。【教学目标】（1）知识与技能目标：使学生熟练掌握用艺术字制作标题的方法并能够根据需要修改标题。（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。（3）情感与态度目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。从面提高学生的审美情趣。【教学重点、难点】本课的教学重点是使学生掌握用艺术字制作标题的方法并能够根据需要修改标题。正确使用“艺术字”工具栏制作标题是本课的难点。二、教法设计与学法引导1、在教学中，我始终渗透“以学生发展为本”的教育理念，抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习；再通过学生交流、教师引导的方式，针对学生制作情况的反馈，逐步揭示学习内容。2、在教学过程中辅之以比较法、演示法，故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。从而获得真正的知识和能力，最终达成学习目标。三、教学过程及设计意图本节课的教学设计，我采用“创设情境，导入课题—合作探究、获取新知—实践运用、提高发展—观摩协作、归纳总结”四个环节。(一)创设情境，导入课题课的开始，教师通过多媒体演示“艺术字”方面的设置，让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术字的奥妙，了解艺术字充满我们的生活，我们每天都运用到艺术字。接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。1、通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。2、引出本课学习内容，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。(二)合作探究、获取新知布置探索学习任务，发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该项教学任务。任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作。（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按钮。（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“中华牡丹园”几个文字。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。接着由学生演示过程，这样创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心态，鼓励学生敢想敢说，给学生提供更好表达、交流的机会。任务二：让学生自评自己作品，找出自己哪点不好，该怎么修改？学生们认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，如：单击“编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按钮，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。学生自我创作，教师巡回指导。为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者可让其充分自主学习；操作基础薄弱者，教师可适当进行个别指导。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。(三)实践运用、提高发展请同学们打开已存的Word文档——《牡丹文字》（这是上节课学生输入的或上网查阅下载的有关牡丹方面文章），今天我们要把作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢？在这里我给学生介绍有关牡丹方面的文章，让学生了解了牡丹是我们河南的骄傲也是中国的骄傲，不仅培养了学生获取信息能力，而且还激发学生爱国热情和创作的积极性，使学生自觉地完成任务。(四)观摩协作、归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教。最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？在教法上用“观摩——总结理论”方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。四、教学反思本节课我认为在教学过程设计上符合认知规律，鼓励学生动手实践，进行自主学习，完成了教学任务，基本上达到了教学目的。课后经过认真分析，我感觉这节课不足之处主要体现在两个方面：1.在学生分组和任务布置上仍显粗糙，没有充分调动学生的积极性；2.对评价重视不够，学生没有得到充分的肯定或鼓励