幼儿园大班社会-公平竞争-教案

大班社会：公平竞争快乐游戏授课时间：2013年6月5日活动名称：公平竞争快乐游戏活动目标：愿意参加几种活动，感受公平竞争。活动准备：连线图抽签简PPT夹豆子工具活动过程：一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。L提出连线游戏，邀请小朋友来玩。师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。（课件演示）师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平？幼儿自由发表意见。小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布,或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。二、初次游戏，体验规则的公平。L教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。幼儿抽签，选出两名选手。比赛开始。一幼儿先连完。.师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗？幼儿说出自己的想法。师提出问题：：为什么？幼儿说出原因。.师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢？幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图）小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则,比赛才公平。三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。.幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。.幼儿比赛。.师幼讨论比赛的输赢。重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄,败不馁。.提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。.幼儿比赛。.师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢？.观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。小结：我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢，也可能会输。我们也要像刘翔哥哥，邓琳琳姐姐一样，赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力，在比赛中取得好成绩。有没有信心？五、延伸部分：游戏《赛龙舟》。教师：再过几天就是中国的传统节日一一端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。中班社会活动：花馍馍旬阳县第一幼儿园陈先兰设计意图：我们当地在过年时、小孩满岁时，成人过三十六时、老人过寿时有一个习俗一做花馍馍。过年前，人们制作各种各样的花馍馍，是人们赐福纳祥的吉祥食品。孩子过满岁时，会做“鱼”、“项圈”这样的花馍馍，意味着祝福孩子一生连年有余，平平安安。成人过三十六时也和小孩过满岁一样。老人过寿时会做“寿桃”，意味着祝福老人健康长寿。为了让孩子们了解当地的这些习俗，领略民间传统艺术的魅力，从而激发幼儿对家乡的热爱，特设计本节课。活动重点：了解不同时候做的花馍馍的习俗。活动难点：不忘传统，受到民间艺术的熏陶。活动准备：各种各样的花馍馍（实物）；有关过年介绍蒸花馍馍的影像资料；和好的面；做花馍馍要用的工具（刀、剪子、梳子）。活动过程：一、出示花馍馍的实物，激发幼儿兴趣。出示不同时候所蒸的花馍馍实物，引导幼儿看一看，主要从材料上、形状上、色彩上观察。引导幼儿通过观察初步了解这些花馍馍都是在什么时候才能吃到。二、欣赏不同时候所做的花馍馍，初步了解其含义。出示过年时农家蒸的各种各样的花馍馍课件，引导幼儿观察，帮助幼儿初步了解其含义。出示小孩满岁时和成人过三十六岁时的课件。(1)引导幼儿重点观察花馍馍“鱼”和“项圈”且初步了解其意义。(2)创设小孩过满岁抓岁场景，让孩子回味过岁时的喜悦。出示老人过寿时的课件，请幼儿重点观察“寿桃”，并初步了解其所包含的意义。三、出示课件，感知做花馍馍的过程。播放课件，让幼儿感知做花馍馍的过程，从而感受热闹气氛。引导幼儿交流自己所看到的，加深对做花馍馍的印象。教师小结做花馍馍的过程。四、动手操作，体验做花馍馍的乐趣。交代操作要求，分发材料。幼儿动手操作。把做好的花馍馍送往厨房，让厨房师傅给蒸熟。五、为蒸熟的花馍馍点上花，请幼儿品尝自己的劳动成果。延伸活动：把请幼儿观察的花馍馍和幼儿亲自做的部分花馍馍放在美术区角，让幼儿近距离去感知，去欣赏，受到民间艺术的熏陶。大班社会活动：我等待设计意图人的一生少不了等待，甚至可以说，是大大小小的等待串联起了人的一生。孩子们在生活中也积累了越来越多的等待体验，他们在家庭生活和幼儿园集体生活中，了解到了很多事情需要等待，但是，也许我们从未和孩子静下心来交流过关于等待的话题。有一本非常感人的绘本《我等待》，它用简单的画面，串联了一个关于等待的美好故事，让人不禁为之动容，我对原绘本进行了选取，挖掘其中孩子能感受到的内容，与孩子交流沟通，让孩子在美好的图画和语言中感受等待中的一切美好情感，就在这样一段活动过程中，让情感教育不再是空洞无物，而是在心灵的沟通中慢慢渗透，直达孩子的心底。活动分为三个环节，也对应了成长过程中的孩提、成年、老年的三个阶段，从孩子熟知的等待出发，到了解父母为了孩子的等待，再到关心老人孤独的等待，情感逐渐升华，同时也从一个个画面的转折中逐渐感受到等待是需要耐心和坚持的，是蕴含着深深的爱的，是有不同的情感体验的，最后，用一次等待礼物的小体验，把孩子体会到的点滴与生活又联系起来，让等待心情和过程在孩子的生活中留下美好的印记。活动目标.在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。.关注自己在成长过程中需要等待的事情，用语言表达彼此关爱的美好情感。活动准备图片、视频、音乐、种子。活动重点感受所有画面中传递等待的时刻，并能用恰当的语言表达。活动难点理解爸爸妈妈和爷爷奶奶在等待中传递出对家人的关爱和对亲情的渴望，深化情感，同时发现等待所需要的耐心和坚持。活动过程（-）回忆并看图讲述，关注自己生活中需要等待的事，发现等待的时间不同、心情不同、原因不同。.（出示字“我等待”和省略号）这几个字认识吗？这些小点点表示什么？.生活中有许多事是需要等待的，想想看，你们什么时候，为什么事等待过呢？4.（出示图片）请你们看看他在等待什么？（1）图一：为什么要等雨停呢？师：原来每个等待都是有原因的。（2）图二：此刻，坐在桌子旁，又在等待什么呢？这时候，鼻子闻到什么味道？肚子觉得怎么样呢？师：每一个等待都会有不同的感觉。（3）图三：晚上，躺在温暖的床上，可是眼睛还瞄着门口，这又是等待什么呢？师：我们会因为每一件美好的事情等待而等待，想到那件事心里就会充满了甜蜜。（4）图四：这是什么时候呢？在等待什么？挂灯笼，放鞭炮是什么时候？师：瞧，过年多热闹，多开心，还记得去年过年的时候你们做了什么吗？师：去年过年的事情你们现在还能回忆起来，这些回忆多美好,所以，等待它再一次到来，还有多久？是啊，还好几个月呢，着急吗？对，急也急不来，总要等待那时候才过年，所以，等待是需要耐心的。（二）了解大人们需要等待的事情，丰富内心的体验，感受等待的复杂心情。.等小孩慢慢长大了，变成大人了，他还会等待吗？在等什么？.（播放视频）你们看，长大了，也为许多事情而等待，而且，等待的心情有许多不同，让我们来听一听，大人们都在等待什么？他们在想什么？.出示成长记录，教师提问：爸爸妈妈是怎样等待你长大的？（三）关心家人的等待，知道要关心回报家人用自己温暖的话语和行动表达爱。.随着一年一年过去，大人们又成了爷爷奶奶，年纪大了，走路不是那么方便了，孩子们上班的上班，上学的上学，这时独自在家的奶奶在等什么么呢？（出示图五）为什么会等电话呢？.师：你会打电话给爷爷奶奶吗？说些什么？我们来试一试吧。（四）等待的礼物L师：你们都是关心长辈的好孩子，老师送给你们一份礼物，这是一粒种子，它会开花结果，长出果实，那么，怎样才能让它开花结果呢？.对了，从发芽到长出绿叶，再到开花结果要施肥、培土、浇水,别忘了，还有一样最重要的东西，就是必不可少的等待！只有耐心等待的孩子，才能见到果实，才能收获。孩子们，让我们一起来试试吧，这个等待可是对你们的考验哦。活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年轻的白老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启