小班数学游戏教案详案：好玩的夹子教案及教学反思

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小班数学游戏教案详案：好玩的夹子教案及教学反思

设计背景

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小环节，选用我们平常生活中常常运用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数学活动。

夹子是很生活化的物件，我想运用了夹夹子的游戏，充分调动了孩子参加游戏化学习的积极性，活跃学习的氛围，所以设计本次活动。

活动目标

1、在游戏中能手口全都地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

2、颜色分类及对应。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

重点：学习点数。

难点：毛绒玩具的颜色对应。

活动预备

各色夹子假设干钢琴曲篮子数字卡片假设干毛绒动物玩具。

活动过程

一、联系生活阅历，说说夹子的用途，引起孩子的爱好。

二、玩游戏夹夹子，练习手口全都的点数夹子，并说出总数。

1、今日小夹子要和我们玩游戏，请小伙伴数一数老师身上有几个夹子啊?

哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口全都的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小伙伴想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小伙伴一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小伙伴玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做伙伴了呀!可请35名小伙伴数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

(刚才有的小伙伴把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可兴奋了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小伙伴，咱们来帮帮他们好不好呀?)

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

请小伙伴把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧!我们小伙伴也去喝点水休息好吗?

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小环节，选用我们平常生活中常常运用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

第一环节开始在老师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习爱好，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜爱的外形，物体等，同时请小伙伴肯定要爱惜小夹子，要不然小夹子就不能和小伙伴做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到剧烈的成就感，游戏后让小伙伴把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

然后第二个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜爱的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的环节，不仅援助孩子手口全都的点数技能。同时也熬炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得特别尽兴!

第三环节，连续了夹子为线索，涌现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口全都的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的爱好点更高，孩子选择自己喜爱的毛绒玩具，认真观测毛绒玩具身上的不同来进行找伙伴的游戏，有的孩子观测出毛绒玩具身上有数字就根据数字对应夹夹子，有的孩子根据毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观测敏锐依据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，熬炼了孩子手眼协调的技能。

最末一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

在本次活动中，老师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的留意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节特别适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是老师教出来的，在整个活动中，老师主要是起到引导的作