小班数学教案：可爱的毛毛虫教案及教学反思

第第页小班数学教案：可爱的毛毛虫教案及教学反思

小班数学教案：可爱的毛毛虫教案及教学反思

活动目标：

在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

体验参加数学游戏的乐趣。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

红黄两色的大圆小圆很多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)

活动过程：

一观测、发觉

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观测同伴发觉大小也不同。

二游戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

毛毛虫吃树叶

说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么?。本.文来源：;黄色的毛毛虫吃什么树叶?

●大小匹配：

老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观测并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

毛毛虫吃树叶

说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

三制作毛毛虫

●提供红、黄两色大圆小圆

请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的?

本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学技能进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧!

1.幼儿积极地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中老师运用了哪些策略，让幼儿积极地参加和表达?

2.本次活动哪些方面表达了目标的层次性?

小婷婷回答：

1.首先老师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习爱好;其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着迥乎不同的差别，老师实时做好个别幼儿的帮助工作;最末，由于幼儿的判断分析技能较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参加数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得胜利的喜悦，老师实时确定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，老师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。老师首先让幼儿先观测圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受技能,在问与答之间比较多地采纳集体的形式,对于幼儿技能的差异点关注许多。

尹俊峰回答：

1.老师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习爱好，然后老师面对全体幼儿，对个别幼儿比较关注;最末老师对幼儿的回答给与实时的确定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2.本节数学活动的整体递进要求,盼望通过探究,让每个幼儿都能参加进来,让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参加积极性,而且能援助他们在原有的基础上获得提高。

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以加强幼儿四肢肌肉的能量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康进展。我班幼儿特别喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个游戏过程中兴致激昂，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地掌控了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的