小班教案：走路

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小班教案：走路1

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。

2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。

3、培育幼儿积极参加音乐活动的爱好。

活动预备：PPT、音乐。

活动过程：

一、导入活动：

老师：今日老师带了一些小动物伙伴要跟你们一起做游戏，请小伙伴猜一猜都有哪些小动物呢？

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。

师：你们讲到了那么多的动物伙伴，那么我们来看看，我今日会带几个动物伙伴来呢？〔出示PPT〕你们怎么知道我会带四个动物伙伴来呢？〔通过四把椅子判断出来〕

师：对啦，我今日就是带了四个动物伙伴来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？

1、猜谜语

师：我们的第一个伙伴，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？

师：我们来看看你们猜的对不对？〔播放PPT〕我们第一个小客人果真是小兔子，它说你们真了解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？

师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。〔幼儿回座位〕

师：你们真聪慧，小兔子走路是跳着走的。

2、依据动物的身体部分来猜。

师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？〔出示PPT〕

师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？〔鸭子〕嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果真是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小鸭子走路摇摇摇。

3、带入情景，幼儿猜想。

师：第三位小客人焦急了，说要抓紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？〔幼儿猜想〕我们一看。

师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小乌龟走路爬爬爬。

师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？〔引导幼儿从乌龟的形状去形容〕

4、通过声音判断小动物

师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？〔播放猫叫的声音〕

师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静静静的，你们能学给我看看吗？〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小猫咪走路静静静。

三、完整观赏音乐，跟随音乐做动作表演，结束。

师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做游戏吧！〔老师播放音乐，幼儿表演〕

师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！

小班教案：走路2

教学目标：

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达技能。

2.培育幼儿的听、说技能，能手口全都进行表演。

3.对语言游戏产生爱好，体验游戏的欢乐。

4.能简约复述儿歌。

5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学预备：

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。

教学过程：

一、引起爱好

老师请来了四个客人伙伴，小伙伴们想知道是谁吗？

二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？〔小兔子〕小兔子怎样走路呢？

2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。〔小鸭子〕小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？

3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？〔小乌龟〕

你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？〔喵喵喵〕

小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？〔捉老鼠〕引出"静静静"

5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

教学反思

这次活动依据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

小班教案：走路3

活动目标

1、尝试大胆用绳子作画，感受线条、色调、节奏、动作之美。

2、观赏歌曲，跟随歌曲节奏仿照各种动物走路姿态。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

重点：让幼儿大胆的作画感受色调线条的漂亮。

难点：掌控用绳子作画的技巧。

活动预备

1。歌曲《走路》录音磁带、录音机。

2。小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。

3。颜料、纸、10CM的棉绳。

活动过程

一、引入课题

1。老师出示课件，幼儿观测并争论这些小动物是怎样走路的。

2。幼儿仿照小动物的走路姿态。

二、观赏歌曲

1。师：老师给小伙伴们带来一首好听的歌曲，我们一起来看一看。

2。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？

3。请幼儿说一说，做一做，依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静静静。小动物们走路真有趣。

三、绳子作画

1。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小伙伴们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路”。

2。老师示范，画出绳子宝宝的各种“走路”方法〔直线，波浪线、点、虚线等〕。

3。老师播放音乐，幼儿根据自己的喜好蘸上颜料进行绘画。

四、小节，活动结束。

教学反思

本次活动采纳歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在画中画、画中唱，既激发了幼儿参加活动的爱好，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。在设计教学过程中，我采纳了回忆导入的方法，径直进入主题。活动的难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。为了使幼儿更简单接受，我先请幼儿分句来作画，感受动物走路的不同姿态，再进行连贯性的作画。我运用了速度上的按部就班，幼儿很快就能够接受。使幼儿初步感受到了色调与力度间的联系。

下面是对活动中涌现的个别问题所做出的反思：老师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。师“小伙伴你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上美丽的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。还有两种颜色，你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢……幼儿不加思索的说出了自己喜爱的颜色。老师予以提示“小鱼儿生活在…所以我们给它选择蓝色。发觉问题：老师没有给幼儿独立思索的空间，提问时过多的语言限制了幼儿的想象。

小班教案：走路4

活动目标：

学唱歌曲，情愿用动作仿照小动物走路的样子，有喜欢小动物的情感。

活动预备：

〔物质预备、心理预备、知识阅历预备〕

阅历预备：

知道这些小动物的基本形状特征以及生活喜好。

物质预备：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰；3、太阳图片一幅；4、歌曲、课件。

活动过程：

一、猜一猜、说一说

〔价值取向：情境导入，引发对于歌词中各种动物的关注。〕今日，小动物要跟我们玩游戏？看看谁来了？小兔〔影子〕小鸭子〔脚印〕小乌龟〔局部〕小猫〔鱼骨头〕引导幼儿跟小动物打招呼。

小结：小动物们从不同的地方走出来了，听一听他们是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

〔价值取向：学唱歌曲，情愿仿照小动物动作。〕

1、第一次观赏歌曲

听，他们来了！

2、分句范唱，可适当加表演

〔1〕提问：你听到了什么？他们是怎么走路的？

〔2〕听到什么动物就唱范唱和示范动作。

3、第二次观赏歌曲提问：谁先出来，接着是谁，最末是谁？

三、听一听、玩一玩

〔价值取向：开展音乐游戏，进一步引发对于小动物的喜欢。〕

游戏玩法：找小动物做伙伴，听音乐到不同的地方游戏，听到信号抓紧回家。请小动物们去花园里玩；〔雷声〕〔小鸟叫声〕请小动物们去草地上玩；〔下雨声〕〔出示太阳图片〕请小动物们去小河边玩。

小班教案：走路5

活动目标：

1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。

3、愿意大胆在集风光前讲解并描述，并留意倾听同伴的讲解并描述。

活动预备：

1、认识苹果、梨子等水果。

2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

3、黑板一块，彩色粉笔假设干。

活动过程：

一、音乐活动《苹果》，引出主题。

师生随音乐表演《苹果》。

启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果丰收了，小伙伴对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？

二、采纳边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。

秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？

老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？

重点讲解并描述水果的名称，认识樱桃。

三、带领幼儿看图完整地观赏故事。

提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？

老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的讲解并描述在刺猬身上添画水果。

提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？

四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？

鼓舞幼儿仿编故事情节，老师依据幼儿的讲解并描述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲解并描述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

鼓舞幼儿大胆在集风光前讲解并描述自己仿编的句子，同时提示幼儿仔细倾听同伴讲解并描述，养成良好的倾听习惯。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小班教案：走路6

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

2、能大胆的表达自己的想法。

3、萌发喜欢小鹿的美妙情感,初步体验援助别人的欢乐。

活动预备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、老师操作教具，边讲解并描述故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?〔幼儿想象、猜想〕2、师:小伙伴们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(老师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?幼:……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？〔老师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟〕原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢?幼:……〔发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。〕6、师:有件古怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了?这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

7、师:真古怪,鸟窝怎么会走路的呀?小伙伴,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具)呀!原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

三、幼儿完整地倾听故事。

1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？幼:……师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱援助别人,你们在平常援助过别人吗?你们都怎么援助别人的?

3、师:你们真是爱援助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的援助。

四、音乐游戏《帮帮小熊》

1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

小班教案：走路7

【活动目标】

1、在援助笔宝宝走路的过程中尝试运用炫彩棒大胆画出长线条。

2、知道自己渐渐长大了，情愿自己走路不要妈妈抱。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

【活动预备】

方形铅画纸〔已敲有小动物印章〕、炫彩棒假设干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

【活动过程】

1、宝宝自己走

活动导入：今日早上很多小伙伴来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不得，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。

2、笔宝宝走路

示范绘画：老师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

儿歌指导。

小结：笔宝宝们学会走路真快乐，感谢你们。

幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

老师指导：鼓舞幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；实时表扬个别作品。

3、活动延伸：

笔宝宝学会走路真快乐，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推动去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。〔放音乐，体验走走、跳跳的欢乐。〕

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班教案：走路8

活动设计背景

我发觉本班幼儿的语言表达技能不是很好，并且在活动中留意力不是很集

中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”

“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自

说出……走路……的句式。从而创编儿歌。

活动目标

1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

2、培育幼儿完整的语言表达技能、能够完整的说出走路

3、培育幼儿游戏中的秩序性，学会听老师口令。

4、培育幼儿爱惜小动物的情感。

教学重点、难点

活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

活动难点：培育幼儿完整的语言表达技能。

活动预备

U盘〔歌曲小动物走路、协作体验动作的音乐四种〕、图片。

活动过程

一、导入部分

〔引导幼儿学会听老师口令〕

师：今日啊，修老师和你们玩游戏来了，你们兴奋吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小伙伴参与。

比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样静静的走回自己的座位上坐好，看着老师

二、进行游戏：

感知、体验动词、学习儿歌

1、聊一聊

师：小伙伴们都喜爱什么小动物？〔依据幼儿说的，在黑板上画出相应图案〕

2、找一找

师：小伙伴说的真棒那小伙伴说一说这些小动物都是怎么走路

的。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

3、玩一玩

播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿协作音乐体验各种动作。

4、说一说

学习句式“走路”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

5、读一读

师：小伙伴，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在

我们一起来观赏一下。你们自己编的儿歌吧。〔给儿歌起名字—

走路

三、活动延伸

小伙伴们你们今日快乐吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！〔师放音乐走路，和小伙伴一起跳舞〕

小班教案：走路9

活动目标：

1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的欢乐。

2．非常幼儿情愿参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

3．培育幼儿敏锐的观测技能。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1．物质预备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

2．认知预备：孩子们平常有过仿照动物的阅历。

活动过程：

一、游戏导入

1．导入：今日天气真好，好多动物伙伴都出来玩了〔出示动物图片〕，我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！

2．听音乐集体进行动物仿照游戏〔两次〕。

注：非常幼儿能情愿参加仿照游戏。

二、音乐观赏

1．观赏感知音乐

幼儿观赏伴有音乐的动物走路的动画，观赏感知音乐和小动物走路的形态。

2．再次观赏，跟着音乐拍拍手

师：好伙伴们还在赶过来，立刻就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！

注：非常幼儿能尝试跟着音乐拍手。

三、歌曲表演

1．争论并学学不同动物走路的形态

〔1〕小兔子怎么走路的呀？

〔2〕走路摇摇摆摆的伙伴，是谁呀？

〔3〕小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？

2．老师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。

3．集体游戏动物走路

〔1〕第一次集体游戏

重点争论提升，幼儿进一步表现动作：

A、小兔子两个小脚并拢跳。

B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？

C、小乌龟爬的时候是快快的还是渐渐的呀？

D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？

〔2〕第二次集体游戏

师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要留意咯，走路的本事要更大。

4．尝试边唱边游戏

注：非常幼儿能在老师的引导下愿意参加游戏。

活动延伸：

1．师：“小伙伴们本事真大，今日一起和小动物们玩的好快乐，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”

2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！

3．可在角色游戏中进行游戏。

活动反思：

亮点：

1.目标定位符合孩子

本次活动目标定位虽然比较简约，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际状况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们特别喜爱，活动中都情愿积极参加，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的欢乐，较好的完成了活动目标的定位。

2.教学环节层层递进

本次活动重点围绕动物走路的形态而开展，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先依据阅历表现动物走路，接着进行集体表现并沟通争论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最末跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也的确在老师的引导下，有进一步的提升。

3.激发爱好促进进展

整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的爱好。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的留意力和爱好，通过喊一喊、和动物打招呼等，进展幼儿的语言表达技能和礼貌行为等。

不足：

1．音乐欠美感

本首音乐是进行外录的，音乐旋律的精美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的欢乐，但是在肯定程度上，音乐还是对此造成了肯定的影响，表现中显得有些拖沓。

2．表现欠有序

在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在老师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，悄悄的进行倾听，许多孩子还是沉醉在表现的欢乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行沟通，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜爱，但是动物教具的'利用率不高，出示后许多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺次的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的爱好。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最末环节用上，显得有些糜费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的运用率。

小班教案：走路10

活动目标：

1、了解各种小动物的走路姿态，激发幼儿对小动物的爱好。

2、熟识游戏规章，听口令做动作。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

头饰、风琴、磁带。

活动过程：

(一)导入：“小伙伴看，我们托一班来了这么多的客人，大家兴奋吗?我们一起来拍拍小手。”“今日，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”

B、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”

C、“还有一位动物客人，小伙伴闭上眼睛，老师数三下，小伙伴赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)

(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”老师弹琴，小伙伴学动物走路。

(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多奇妙的礼物，小伙伴听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小伙伴听音乐做动作。

(三)、游戏巩固。

“小伙伴真棒!小动物想和小伙伴玩一玩。”

老师：小鸟幼儿：飞呀!

小鱼游呀!

小兔跳呀!

来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(游戏反复进行)

(四)活动结束。

“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。”

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观测、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案：走路11

【活动目标】

1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，愿意在集风光前沟通自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

【活动预备】

认识苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。

【活动过程】

一、提问引出主题。

师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？〔小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多〕

老师〔出示背景图〕：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？

小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小伙伴想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伙伴们想知道它是谁吗？

老师出示图片〔刺猬妈妈〕：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看〔出示图片〕

师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？〔扑通，一只苹果掉下来〕刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？〔扑通，一只梨子掉了下来〕正好掉在刺猬妈妈的背上

师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？〔扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来〕也正好掉在了刺猬妈妈的背上

师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伙伴觉得刺猬妈妈现在像什么呢？〔会走路的水果树〕

师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小伙伴这棵会走路的水果树是谁啊？〔刺猬妈妈〕

三、带领幼儿看课件完整讲解并描述故事。

师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小伙伴们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

老师完整讲解并描述故事。

四、表演游戏。

师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小伙伴情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？

老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班教案：走路12

活动目标：

1、情愿用一般话学习简约的句子。

2、培育托儿参加游戏的开心心情。

3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。

活动预备：

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片假设干。

5、事先集体组织托儿观测小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

活动过程：

1、老师：“小伙伴，今日有很多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了？”

2、〔1〕出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”

老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

〔2〕在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”

教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

〔3〕出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”

教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

〔4〕出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”

教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”

3、老师：“小伙伴都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”

将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。

4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

小班教案：走路13

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

游戏预备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物喜欢，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的欲望。特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伙伴多观测一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班教案：走路14

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培育幼儿的音乐节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏