小班教案锦集六篇

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小班教案篇1

【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会涌现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便埋怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追赶和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满意孩子们的新奇心，丰富他们的生活阅历，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中玩耍、玩耍，充分地去感受、去观测、去发觉，培育他们用积极乐观的立场对待事物，让他们体验到发觉的欢乐。

【活动目标】

1．引导幼儿在雨天里查找欢乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。

2．使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。

【活动预备】

1．老师事先了解天气状况，选择一个小雨天进行此活动。

2．幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会运用这些雨具。

3．幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

【活动过程】

1．让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜爱或不喜爱下雨的理由。师：你喜爱下雨天么?为什么?

2．幼儿争论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩

的方法。

(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。

①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(老师予以适当的援助)，到雨中自由玩耍(幼儿可依据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，老师进行观测。

②在幼儿充分感受、自由玩耍、观测发觉的同时，老师予以恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l

③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发觉。

师：刚才我们每个小伙伴都很快乐地和雨一起玩，而且有许多发觉，我们来把自己的发觉告知大家。

(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。

利用帮助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌颂‘收集雨水”等游以往遇到雨天，老师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了．为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，留意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的爱好点，满意孩子们的新奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在开心的玩耍和自我探究中了解雨。

老师可以依据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活阅历。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿争论这种天气带给人类的好处和危害。

小班教案篇2

【活动目标】

练习在桌子上滚球，成长手眼协调技能。

体验仿照游戏的欢乐。

加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

【重点难点】

重点：体验游戏的欢乐。

难点：学会游戏的规章。

【活动预备】

三张桌子，一个大球。

【游戏过程】

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的'幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌控好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

小班教案篇3

活动背景:

小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小伙伴不会扣钮扣，习惯依靠成人。但是孩子虽然小，却具有剧烈的新奇心，对四周充斥深厚的爱好，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的老师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大进展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各种新材料，表达熟识物体的粗略特征。而老师利用生活中孩子生活中发觉的这一事项，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的形状特征、及与人的关系有了肯定的认识，又使幼儿的需要得到满意，通过活动进展他们的语言表达技能、想象力、制造力、动手技能……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互援助的活动，提高了幼儿的自理技能，并学会相互关怀、相互援助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓舞幼儿利用身边常见材料进行操作和探究，培育幼儿积极参加、大胆制造的技能。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验胜利的喜悦。

4、通过活动培育幼儿互助的技能。

活动预备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的爱好与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的形状、特点及玩法。

3、老师预备：依据孩子的爱好，老师思索可能开展的活动。

主要活动：

游戏活动一:好看的扣子

目标：1、能够用简约的语句讲解并描述钮扣的外观及用途。〔如颜色、外形、花色等〕

2、鼓舞幼儿与同伴积极沟通。

预备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴沟通自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：形状、色调、用途等。

3、老师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生相互介绍，加深对钮扣的认识。

游戏活动二：好玩的钮扣

目标：1、引导幼儿制造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓舞幼儿与同伴沟通玩法，体验共享的欢乐。

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预备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣假设干

过程：1、幼儿实践活动：这儿有很多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓舞大家学习。

游戏活动三帮小兔穿衣

目标：1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿援助他人的良好品质。

预备：人手一套兔子玩具〔还可预备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等〕，并穿一件带按扣的衣服〔衣服上的钮扣数目1—5〕

过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作爱好。

2、幼儿操作活动，老师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生沟通评价。

游戏活动四：我设计的钮扣

目标：1、通过活动激发幼儿设计各式各样的扣子。

2、鼓舞

幼儿积极想象，大胆绘画。

预备：自制衣服样本假设干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

〔钮扣〕“这么办呢？”〔做钮扣〕

2、幼儿介绍自己预备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

〔1〕大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

〔2〕剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示，介绍及评价。

游戏活动五：做钮扣

目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确运用

帮助材料。

预备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服样一件〔贴在黑板上或活动室的墙上〕

过程：1、出示外套服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。〔油泥〕

2、引导幼儿回忆钮扣的形状特征。

3、认识帮助材料，老师示范讲解制作方法。〔可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼〕。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在外套服上，共同观赏。

小班教案篇4

活动预备

毛毛虫、蝴蝶。各种水果、蔬菜。

重难点

了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成漂亮的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

活动目标

讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成漂亮的蝴蝶。

养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

活动过程

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的爱好

1.出示毛毛虫。

师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不快乐呀！

2.引出故事名称。

师：毛毛虫长大后会变成什么？今日胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲解并描述毛毛虫变蝴蝶的故事

1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它特别想变成漂亮的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成漂亮的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告知它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜爱吃才能变成漂亮的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我肯定要多吃点东西

2.老师提问：毛毛充是怎样变成漂亮的蝴蝶的。

3.老师小结：毛毛虫吃了许多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有许多的营养，毛毛虫才长大变成了漂亮的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

1.出示另一只毛毛虫。

师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.老师小结：样样东西都要吃才能长大变成漂亮的蝴蝶。

四、游戏

1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.老师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜爱的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束

和幼儿一起出活动室。〔放音乐〕

师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

小班教案篇5

设计意图：

培育幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲解并描述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应预备什么，客人来时如何款待客人，客人走时如何道别，从而培育幼儿文明礼貌的行为和热忱好客的品质。

活动目标：

1、主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句；

2、养成热忱、主动待客的习惯。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

活动过程：

一、出示情境，引起爱好。

〔一〕参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小伙伴来你家做客吗？；假如你是小主人，你是怎么做小主人的？

〔二〕介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人款待小明的吗？

〔三〕提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短句。

〔四〕观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演第二遍。

〔一〕依据表演内容进行提问。

〔二〕幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

三、看画册，幼儿尝试做小主人观赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇6

活动目标：

1．在听听、说说、玩玩中操作探究声音的乐趣。

2．能区分乐音和噪音，有初步爱护耳朵的意识。

活动重难点：

重点：探究声音的产生及力与声音改变的关系。

难点：探究不同的方法让事物发出声音。

活动预备：

1．两个大框子里装有铃鼓、口哨、玩具汽车、沙球。

2．一个空瓶、每人一张广告纸。

3、每人一个袋子。

活动过程：

一．导入活动，激发幼儿探究的爱好。

师：听，是什么声音？〔敲鼓〕怎么声音没有了呀？咦，又有了，又没有了。怎么回事呀？一会有声音一会没声音的？

师：原来老师敲了就有声音了，不敲就没有声音了。

二．通过第一次操作，引导幼儿探究声音产生的缘由。

1．出示操作材料。

师：今日，老师带来了一些东西，你有方法让它们发出声音吗？请小伙伴每人选样东西，试一试，看看怎么样才能让它发出声音，然后和你的好伙伴交换着试一试。好吗？去吧！

2．组织幼儿集体沟通。

师：你刚才选的是什么东西？你是怎样让它发出声音的？〔强调动〕

师：有没有选其他东西的？你又是怎样让它发出声音的？

谁也选这样东西的？请你来玩一玩。咦？声音一样吗？一个轻一个响，这是为什么啊？声音还跟小伙伴的能量有关呢！

3．老师小结：原来玩具汽车、口哨里的小珠珠、铃