小班教案锦集8篇

第第页小班教案锦集8篇

小班教案篇1

活动设计背景

本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经认识了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与需要，为了更好的进展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。

活动目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作技能和制造力。

3、培育幼儿援助小动物的情感。

教学重点、难点

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

难点：能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作技能和制造力。

活动预备

1、课前课件观赏各式各样的房子。

2、玩具小熊一只

3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组假设干，老师示范用具一套.

活动过程

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小伙伴的援助，你们情愿援助它吗？

2、引发观测爱好：你们看，小熊找到了什么？

二、拼拼贴贴，制造房子

1、观测认识材料

1〕小熊找到了哪些外形的材料？〔出示四种外形模板〕

2〕分别辨别正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参加

〔1〕援助技能弱的幼儿，鼓舞技能强的幼儿多造新居。

〔2〕启发幼儿查找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、观赏活动

请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”

教学反思

小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，鼓舞幼儿援助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试查找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，进展幼儿的操作技能及制造力。在引导幼儿争论的时候，着重孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿观测，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊敬孩子们自己的想法，鼓舞他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别技能较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

小班教案篇2

［活动目标］

1、通过尝味道活动，体验品尝的欢乐，激发幼儿爱家乡的情感。

2、引导幼儿观测自己的五官改变，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

3、培育幼儿的观测力、制造力，提高幼儿的绘画爱好。

［活动预备］

1、多媒体课件一套〔画有色调艳丽、不同味道的家乡特产。〕

2、预备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。

3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。

4、彩色水笔、油画棒、白纸。

［活动过程］

一、导入：引起爱好，导入活动。

1、请幼儿观看多媒体课件。〔章丘的大葱，乐陵小枣，莱阳的梨，还有红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬……〕

让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色调艳丽的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、老师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？

通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。

二、开展：

1、老师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

〔1〕老师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情改变，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

〔2〕幼儿猜出后，老师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？〔引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的改变说出不同的表情〕

例如：

A品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。

B品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。

C品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水……

D品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。

通过游戏《尝味道，猜表情》，使小伙伴清晰地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。

2、请小伙伴们自己品尝食物，并相互观测。

3、请小伙伴们照镜子观测自己的表情。〔幼儿通过照镜子，加深对四种味道引起的不同表情的印象。〕

通过近距离地观测品尝者的表情改变，使幼儿在整体感知后更被主体的情感所同化，使之产生共鸣和相同的心情情感，从而激发幼儿的绘画爱好，促使他们很自然地通过构图、色调等方式把所看到的在作品中表现出来。

4、鼓舞幼儿用线、形、颜色画出不同的表情，表现出自己的感受。〔告知幼儿画几种表情都可以，可以画自己，也可以画好伙伴。〕

5、幼儿大胆做画，老师巡察引导。〔提示幼儿，在正确运用线、形的同时，留意恰当运用颜色表现不同的味道，也可以在画面上添画适当的背景，进一步说明画面的表情。〕

幼儿在实践中积累了一些感性阅历，当视觉和味觉同时作用于他们时，幼儿会把各种食物和阅历贯穿起来，在心情推动下有了制造的愿望，最终达到良好的制造结果。

三、结束：

1、请幼儿讲解自己的作品。〔讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。〕

2、将小伙伴把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互观赏作品。

通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画爱好。

小班教案篇3

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，加强幼儿四肢的肌肉能量。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、熬炼平衡技能及快速反应技能。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点：

依据信号的改变，变速和变换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动预备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头假设干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥假设干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带假设干。

活动过程：

1.扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？〔出示小狗头饰〕我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今日天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2.变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家四周有哪些好伙伴？〔猫、鸡、鸭〕爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3.听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。〔1〕听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。〔2〕听信号向前变换速度爬。〔3〕听信号转圈变换速度爬。〔4〕听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4.调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5.游戏“小狗找肉骨头”。

“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。”全体幼儿`根据肯定的路径查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6.放松活动“小狗洗澡”。

小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真愉快。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

活动反思：

爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康进展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。幼儿很喜爱在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的游戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。

小班教案篇4

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒畅，我们要远离噪音或不发出噪音。

3、通过试验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4、培育幼儿倾听的好习惯。

问题板块：

幼儿的问题：

1、声音是怎么发出来的？

2、什么是噪音？

3、为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1、声音对我们人类有什么好处？

2、我们为什么不能长时间听噪音？

3、我们怎样减削噪音？

主题壁报：

1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

区域游戏相关内容：

1、科学区：增加生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区分针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在试验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

家园合作：

1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小伙伴共同共享。

2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减削噪音对幼儿的损害。

3、可以与幼儿一起探究声音的神秘，然后把自己的发觉带到幼儿园与小伙伴一起共享。

资源利用：

1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2、音乐老师。

3、可以在社会上查找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

主要活动：

1、声音在哪里

2、好听的声音和不好听的声音

3、自制响筒

4、听觉游戏

5、猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒畅，我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动预备：

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图：

在探究中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验胜利的欢乐，二是幼儿相互学习发出声音的方法，丰富幼儿的阅历。

让幼儿知道噪音听起来很不舒畅，我们要远离噪音或不发出噪音。

师幼互动：

一、师：老师这里有很多好玩的东西，小伙伴想一想用什么方法可以使他们发出声音？〔幼儿分组查找声音〕

幼：幼儿积极的参加到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法许多。

二、师：请幼儿相互说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。〔内容是幼儿在查找声音时，整个活动室的声音。〕请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

幼：很多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有很多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

教育反思：

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培育了幼儿探究的爱好，二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探究的过程，对幼儿的进展很重要，它可以援助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续讨论的爱好。

这节活动的录音紧紧围围着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由，为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：

1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜爱听。

2、小伙伴的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动预备：录音机

设计意图：

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，实时援助幼儿发觉自己的不足，实时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

师幼互动：

一、师：欢迎小伙伴到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜爱这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小伙伴的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小伙伴说一说自己不喜爱听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想方法，怎样才能发出自己喜爱听的声音呢？

教育反思：

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了很多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平常发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小伙伴之间可以相互提示，援助幼儿实时的改正。

让幼儿自己思索问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的技能。

活动三：自制响筒

活动目标：

1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动预备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐假设干，胶条等等。

设计意图：

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并依据的自已有的生活阅历，提出声音的不同的假设，为即将试验的结果进行推断。

通过自己动手，查找声音的不同的缘由，提高幼儿自己解决问题的技能。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探究的爱好。

师幼互动：

一、师：老师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探究。

自己动手发觉其中的奥秘。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

幼：自己动手探究、制作。

三、请幼儿相互玩小伙伴制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小伙伴可以继续的讨论。

教育反思：

对于幼儿提出的想法，我并没有立即下结论，而是引导幼儿去试验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的技能。

通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的缘由。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿进展。

让幼儿继续试验，扩大探究的对象，引导幼儿将试验延伸到家中，使得家园互动起来。

活动四：听觉游戏

活动目标：

1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱惜耳朵。

活动形式：小组

活动预备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会爱护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿认真听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师拦住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。

三、争论：我们假如没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样爱护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？援助幼儿丰富了有关声音的生活阅历。

在活动中，通过嘉奖，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌颂，充分调动了幼儿参加活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以敏捷运用，激发幼儿主动学习的爱好。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱惜我们耳朵的重要性。

活动四：听觉游戏

活动目标：

1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱惜耳朵。

活动形式：小组

活动预备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会爱护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿认真听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师拦住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。

三、争论：我们假如没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样爱护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？援助幼儿丰富了有关声音的生活阅历。

在活动中，通过嘉奖，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌颂，充分调动了幼儿参加活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以敏捷运用，激发幼儿主动学习的爱好。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱惜我们耳朵的重要性。

活动五：猜猜我是谁

活动目标：

1、能正确区分不同幼儿的声音。

2、培育幼儿留意倾听的好习惯。

活动形式：小组

活动预备：小亮片

设计意图：

感知小伙伴的声音是不同。

幼儿在这样放松的'活动中，会积极的班上的幼儿相互沟通，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

在游戏中，引导幼儿

正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

师幼互动：

一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？〔小伙伴说话的声音。〕

二、小伙伴相互说一说你叫什么名字，喜爱什么?请幼儿自由的谈天？

三、游戏：《猜猜我是谁》

1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。

2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。

3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：

这是谁的声音？假如猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，留意提示幼儿留意听，游戏可以反复进行。

教育反思：

幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参加的活动，为下一步的活动，制造了良好的精神环境。

幼儿对游戏活动很感爱好，都想到前面来猜小伙伴，加深了幼儿对小伙伴声音的辨别技能，同时，也培育了幼儿倾听的好习惯。

思维接力棒：

生活中，有很多好听的声音。小伙伴，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告知老师和小伙伴。

小班教案篇5

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

二、活动预备：

故事ppt，故事视频。

三、活动过程：

1、谈话导入：

⑴师：小伙伴，你们知道做客是什么意思吗？

〔了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客〕

⑵师：你知道做客需要留意些什么呢？你是小客人，你应当要怎么做呢？

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家游戏时的已有阅历来说一说〕

⑷老师小结：做客，也就是你去当小客人，需要要有礼貌。

2、学习故事：

⑴师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？

⑵播放ppt，幼儿观赏故事，提问：

师：熊猫都请了谁来家里做客？

谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？

小兔是怎样来做客的？

小黑熊又是怎样来做客的？

小兔在哪里是有礼貌的表现？

哪些话是有礼貌的话？

小黑熊受欢迎吗？

假如你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？你还情愿和他做伙伴吗？

假如你是小黑熊，看见好伙伴都不喜爱你了，你该怎么办？可以做哪些转变呢？

⑶幼儿依据故事，回答下列问题。

⑷老师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好伙伴之间要相互谦让相互援助，而不是不讲道理。

⑸完整观赏故事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。

3、谈一谈

⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？

⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

〔比如生活中，小伙伴早上来园和老师阿姨打招呼；小伙伴之间相互援助、乘车时给年老的让座、在家里援助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现〕

4、活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊"；孩子们从中学习到好伙伴之间要相互谦让相互援助相互尊敬，而不是不讲道理；从故事延伸到生活中，孩子们自由争论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美妙。

小班教案篇6

活动目标

1、幼儿初步学念这首儿歌。

2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。

活动预备

1、老师创设一个“餐厅”，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。

2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。

活动过程

一、老师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的爱好。

指：小猪的餐厅今日新开张啦！里面可喧闹啦！现在请小伙伴们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！

〔幼儿自由选择动物角色，老师分发头饰〕

二、老师引出儿歌，范读儿歌。

指：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。请小动物们认真听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发！

老师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。

三、老师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。

1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品！”

2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭？小鸡说它要吃什么？小鸭呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼儿学会念儿歌

指：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。

老师再请个别幼儿与老师一同表演儿歌。

五、放音乐，结束活动

1、小动物们在小猪餐厅里玩得快乐吗？让我们来和小猪一起跳舞！

2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得特别快乐！现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！

附：动物餐厅

动物餐厅真喧闹，厨师小猪咯咯叫。

要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。

小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。

小班教案篇7

活动目标：

1、巩固对角折的技能，并折出三角形制作小松树。

2、学习用粘贴，涂色地方法制作小松树。

3、培育幼儿良好的手工活动习惯。