小班教案十篇

第第页小班教案十篇

小班教案篇1

今日活动：穿鞋歌

活动目的：通过儿歌掌控穿鞋子的方法

分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟

感受自己做事的欢乐

活动预备：本周一贯练习自己穿鞋子

活动过程：

1、老师讲故事：幼儿园的小伙伴起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯老师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可快乐啦。

2、老师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。

3、幼儿自己练习：现在小伙伴和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好

4、和幼儿一起说儿歌

5、活动结束

现在我们班的孩子基本上会穿鞋子，只有丰年那么几个孩子还不会，这节课上的有须要。

小班教案篇2

教学目标：

1、在动手操作中比较观测了解溶解现象，产生观测的爱好。

2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。

教学预备：

1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆假设干，一张大记录纸。

2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子假设干，水杯、分类盒、小调羹假设干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

3、试验记录：用贴标记的记录形式。

4、科学术语及词汇：溶解。

5、时间安排：20~25分钟。

教学过程：

一、幼儿认识材料，激发试验爱好。

老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识试验材料。

师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？

二、幼儿试验操作——谁在水里不见了

〔一〕、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。

1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？

2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。

3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

4、老师小结：有的小伙伴觉得糖宝宝到水里会不见，有的小伙伴那么认为黄沙宝宝，还有的小伙伴认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。

〔二〕、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。

1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。

师：①请小伙伴选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观测谁在水里不见了。

3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。

4、幼儿自由沟通：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小伙伴看着你的记录表把自己的发觉告知好伙伴。

5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。

老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

三、阅历拓展。

老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！

小班教案篇3

小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。所以，一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，

一、多媒体的运用，在情境中明确要求

有趣的故事是幼儿喜闻乐见的，孩子乐听故事、乐说故事，也乐编故事，捉住孩子们的这一年龄特征，曹老师充分利用故事中的几副图片，合理分析利用选择，由浅入深，以问助答，按部就班的引导孩子们阅读故事。

二、围绕中心，争论问题，层层深入

在争论小兔援助蛋宝宝找妈妈的过程，曹老师为小伙伴们营造了很轻松的课堂氛围，在详细情境中开展争论。在明确了问题之后曹老师让让孩子们学说故事中简约的对话。对于小伙伴们的回答，老师予以了鼓舞和确定，使得大家敢说乐说。曹老师用动词和生动有趣的语言表情为孩子们学习语言创设条件。

三、看图说话，由浅入深，提高语言表达技能

1.看图描述图片的内容

在看图说故事中，曹老师指导幼儿说好每幅图片的内容。小班的孩子生活经受少，口语技能较弱，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏，也欠缺良好的交际立场和听说习惯。但在曹老师的课堂上我们看到的是大胆地表达，活泼的氛围，良好的语言技能。

我想这与她们班平常对幼儿的语言表达技能的正确引导指导也是有关的。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。就是这个道理。

2.开展想象，表达图片的内容

这是一那么有趣又有肯定猜想性的故事，第一次小兔看见时想：这会是谁的蛋呢？小兔问小猪、大象时会怎么说？都不是，那小兔该怎么办？……，曹老师用引导的方法进行了描述，打开了孩子们的思路。

同时，她在教学中按部就班，层层深入，规范和提高了孩子的表达技能。

小班的孩子特别需要老师的赞颂与鼓舞，曹老师语言亲切，也送给了孩子许多的鼓舞，这就大大激发了孩子们学习的热忱。

3．设计疑问，猜想想象

在处理蛋裂开了，蛋宝宝出来了这一环节中，曹老师没有径直出示图片的全部内容。而是运用声音——“咔嚓”,什么声音？怎么啦？带给孩子们疑问，并在图片上用一个大大的问好拦住了画面，在孩子们的新奇中大大的问好被移开了，可爱的的乌龟宝宝涌现了，原来这是乌龟妈妈的蛋。这样的设计适合孩子的年龄特点和爱好，也为故事增加了一份有趣，更看到了老师分析教材，解读孩子的透彻。

小班教案篇4

游戏预备

1．自行车外胎假设干。

2．录音机，音乐磁带。

3．宽敞、平整、无障碍物的户外大场地。

游戏规章

双脚跳跃轮胎时，不能跳入轮胎圈内或遇到轮胎。

游戏玩法

1．在场地上画一条起点线，幼儿分成四个组，各组幼儿按先后顺次排列在起点线后，场地上对应各组放置6—8个自行车外胎〔两个轮胎之间间隔30—40厘米〕。音乐响起，当老师发出“双脚跳跃轮胎，1、2、3开始”的口令后，各组幼儿一个跟着一个地小跑到轮胎处，然后双脚并拢用力跳过一个个轮胎，最末从场地外侧小跑回原位，等待老师的指令。

2．幼儿分成四个组，各组幼儿按先后顺次排列在起点线后，场地上对应各组放置6、8个自行车外胎〔两个轮胎之间间隔50厘米〕。音乐响起，当老师发出“套轮胎，1、2、3开始”的口令后，各组幼儿一个接着一个地进入场地，跳入第一个轮胎后蹲下并用双手拿起轮胎从脚部往头顶上举起，然后放在自己的身后，接着再跳入第二个轮胎，蹲下并用手拿起轮胎从脚部往头顶上举起……如此不断重复，直到每个组的最末一个幼儿完成本组最末一个轮胎钓套圈动作，再跑回原位后，游戏结束。

考前须知

提示幼儿进行游戏时要遵守纪律和规章，对不规范的行为要加以订正。

小班教案篇5

活动目标：

1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2.学习词汇：“又红又大”。

3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

4.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

一、老师出示小猴图片，介绍故事名称。

1.师：这是谁啊?

2.师：小猴今日邀请了很多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

二、老师出示PPT，讲解并描述故事一遍。

(一)引导幼儿熟识故事内容

1.故事叫什么名字?

2.今日小猴为什么特别兴奋?

3.哪些伙伴到小猴家来做客了?

4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!”“不用谢”)

2.小猴为什么最末才吃又红又大的`桃子?(又红又大的桃子应当先请客人吃)

三、师生一起完整讲解并描述故事《小猴请客》，进一步练习运用礼貌用语。

师：请小伙伴和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

师：小伙伴们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

五、幼儿进行故事扮演，老师指导。

1.老师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小伙伴闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(老师出示桌子、桃子等道具)

2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

师：小伙伴们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

附：故事《小猴请客》

多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今日小猴特别兴奋，伙伴们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请伙伴们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”

最末，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最末才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”

伙伴们都说：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听，赶忙说"不行，我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听，赶忙说："不行，我很忙!"说完，也把电话放下了。最末，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪赶忙说："不行，我很忙!"它也把电话放下了。

小猴心里很难受，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句静静话。小猴听了兴奋极了!

最末，小猴究竟请到了小熊猫、小兔、小猪。

活动反思：

从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是由于我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开心的活动中学到知识。我还会多加熬炼自己的语言表达技能，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。

森林里有一只小猴，它特别爱交伙伴，它想要许多许多的伙伴，可是，森林里的小动物们都不情愿做它的伙伴。小猴觉得很古怪，可就是不知道缘由。

小班教案篇6

活动目标：

1．通过撕扯、粘贴棉花，体验手工活动的欢乐。

2．培育幼儿养成良好的手工活动的习惯。

活动预备：

1．创意绘本，大图一张。

2．教学VCD，电视机，《小黑羊，小白羊》的音乐磁带，录音机。

3．白棉花、胶水假设干。

活动过程：

1．导入活动，请幼儿听听《小黑羊，小白羊》的歌曲，边听歌曲边带领幼儿随音乐节奏做相应的舞蹈动作。

2．老师引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿的创作欲望。

提问：“丁丁被一阵龙卷风吹到了哪儿？发生了什么事？他找到自己的衣服了吗？最末他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”

3．播放教学VCD，观看小雪姐姐是怎样用棉花给丁丁做出美丽的棉花衣服的。

4．与幼儿一起小结制作步骤：

1〕用小手把棉花撕扯成大小合适的小棉团。

2〕将绘本中丁丁的身体上匀称地涂上胶水。

3〕将撕好的棉花粘贴在涂有胶水的地方。

5．播放《小黑羊，小白羊》的音乐，幼儿开始制作，老师进行指导。

6．出示大范例，进行集体制作。老师和幼儿一起用剩余的棉花粘贴在大范例的绵羊身上。

7．将幼儿作品和大范例进行展示。

附《小黑羊，小白羊》律动：

小黑羊，小白羊，〔双手食指分别放在额头两边，当作小羊的犄角〕

羊毛纺线长又长，〔两手握拳，在胸前交叉转圈做纺线状〕

毛线可以织衣裳，〔握拳后伸出食指做毛衣针，依据音乐节奏做来回织衣动作〕

穿上毛衣暖洋洋。〔双手交叉抱在胸前，随音乐点头〕

附：制作步骤图〔拍摄〕

①制作预备：棉花、胶棒及创意绘本

②打开胶棒，将胶匀称的涂在绵羊身上。

③将绵花粘贴在涂有胶的地方。

④绵花全粘贴完成后，作品完成。

小班教案篇7

活动目标：

1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的形状特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用简约的语言说一说蔬菜的形状特征，并能给蔬菜按品种分类。

3.积极参加活动，体验给青菜奶奶过生日的欢乐。

活动预备：

1.新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜假设干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。

2.用硬纸做一个青菜奶奶。

3.一个生日蛋糕。

4.《生日欢乐歌》

活动过程：

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要过生日。

1.播放生日歌。小伙伴，你们猜猜看是谁过生日啊？

2.今日，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？

3.请你先摸一摸，摸到的小伙伴看看你的是什么蔬菜？叫什么名字？他是什么样子的？什么颜色的？

老师巡回指导，看看小伙伴摸出来的是什么。

二、去青菜奶奶家

师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告知青菜奶奶你是谁。

1.老师示范去青菜奶奶家。

老师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问："你是谁啊？""你是什么样子的？"

2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。

三、"小客人"来排队。

1.这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？

2.我们把全部的西红柿宝宝放在一起，全部的黄瓜宝宝放在一起，全部的胡萝卜宝宝放在一起。

3.让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？

四、给青菜奶奶过生日

为青菜奶奶唱《生日欢乐歌》结束活动。

小班教案篇8

集体教学活动：小青蛙跳跳跳

活动领域：健康〔小班〕

设计思路：

身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有肯定困难。每个幼儿在这方面的进展进程不一样。所以老师要依据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和援助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

活动目的：

1、学习用正确的方法走平衡木，掌控双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。

3、进展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动预备:

1、教具预备：青蛙头饰、平衡木。

2、阅历预备：认识平衡木，能够在平地走线。

活动步骤：

一、热身：

老师带领幼儿做热身运动。

活动手腕：把两只小手插在一起转一转。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿仿照青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、倾听时间：

今日我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小伙伴要小眼睛仔细看、小耳朵认真听。

三、学习时间:

1、老师讲解并描述游戏规章，边讲解并描述边示范动作。

①练习原地双脚跳。小伙伴原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、

二、三、跳！小伙伴来竞赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。②练习走平衡木。先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要留意安全。

2、幼儿练习走平衡木，老师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓舞胆小的幼儿走平衡木，从而掌控走平衡木的动作要令。

四、游戏时间：

老师为幼儿预备摇铃、小球、沙包等，鼓舞幼儿依据器具特点制造各种

动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜爱的物品走平衡木。

五、结束:

我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今日小伙伴都特别勇猛，以后小伙伴也要多熬炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

课后小结：

课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参加体育活动，基本完成课上目标。课上留意做好热身活动。活动过程中留意常规培育，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参加游戏活动。帮助小年龄幼儿参加体育活动，对技能强的幼儿适当增加难度。

小班教案篇9

主活动由来：小班幼儿年龄小，只能径直、简约、表面地认识事物。幼儿喜爱大自然，新奇心强，爱好深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的径直阅历，通过他们的实际操作，援助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感爱好，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”老师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观测得出径直的实际阅历。

活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。

2、尝试不同的方法保存种子。鼓舞幼儿想出不同的方法。

3、亲自动手尝试种子的种植过程。

4、观测比较种子的生长过程。

5、比较不同种子的生长速度。〔生的、熟的、水里种的、土里种的〕

问题板块：孩子总是问：“这是什么？”

种子放在哪儿？

什么时候长出来呀？

为什么它不长呀？

主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图

区域游戏相关内容：

植物角的小植物。

植物生长过程的图例

手工区用种子粘贴作品。

家园合作：

请家长收集种子。

与家长一起保存种子。

请家长援助预备器皿、种子。

种好的种子，带回家照看。

资源利用：

VCD、书看VCD、电脑。

观测、讲解。

主题活动：1、小种子从哪里来

2、给小种子找家

3、小种子种植

4、比比谁长的高

活动一：小种子从哪里来

活动目标：

1、认识几种常见树的种子。

2、收集并区分常吃水果的种子。

活动形式：户外小组、午点环节

活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)

设计意图：

幼儿新奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。〔泡桐、核桃、柏树的种子。〕

通过观测认识种子，能区分出是哪种树的种子。

师幼互动：

一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿援助捡种子。激发幼儿参加活动的愿望。

二、请幼儿将捡到的种子进行分类，援助幼儿了解各种种子的名称。

三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。

教育反思：

这个活动是建立在幼儿的爱好点上，幼儿活动起来特别积极。幼儿很愿意动手捡、收集。在收集的同时，还能培育幼儿分类的技能。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观测种子的来源，提高观测技能，思维技能，使活动不断深入，达到活动目的。

活动二：给小种子找家

活动目标：

1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。

2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。

活动形式：小组活动

活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作

设计意图：

通过提出问题，引起幼儿的爱好，主动进行思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。

丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法。

通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的爱好。

师幼互动：

一、争论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？

二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。

三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。

四、鼓舞幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，老师分组指导：径直装瓶；晒干后装瓶；炒熟。

教育反思：

通过提问提出问题，引出活动内容。能够径直进入活动的主题。实物援助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较简单，应适时提出更难的问题。

操作时幼儿爱好很高，老师的指导适当到位。操作内容幼儿很感爱好，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有阅历，并提高了认识。

活动三：小种子种植

活动目标：

1、尝试种植，感知种植的基本过程。

2、区分水泡和土埋的不同种法。

活动形式：户外集体活动

活动预备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子

设计意图：

引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的爱好。

归纳小结，援助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。

通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。

给幼儿留任务，是活动的延伸、连续，并且使幼儿有坚持性。

师幼互动：

一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。

二、提出问题争论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？

三、鼓舞幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？老师和小伙伴一起种植。插好标签，以便区分。

四、留任务，请幼儿细心照看小种子，观测它的生长状况。

教育反思：

此次活动幼儿参加积极性特别高，情愿与老师进行每个环节的活动，积极动脑思索、动手操作。老师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，老师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。

通过活动能够认识并完成种植过程。老师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的爱好为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，表达了家园协作，得到了家长的支持。

活动四：比比谁长的高

活动目标：