人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇教案4、新课标三上语文第五单元检测

课题26《威尼斯的小艇》课型重点导学课教材简析这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。教学目标.认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。.朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。.领会作者抓住特点和把人的活动向事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重难占八、、重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。课、、之，刖准备1、多媒体课件威尼斯风光的图片、 或多媒体课件。有条件的学校可制作小艇模型；布置学生搜集有关威尼斯的资料。2、学生提前写好本课生字、词语的卡片，生字词语的排列要有规律。资料袋威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。板书设计厂小艇的挂皮：厂外形：窄、深、翘威尼斯的小艇|（样子奇特）L行动：轻快灵活（主要交通工具|船夫技术高超：操纵自如I 匚小艇的隹山：关系密切教学反思第（第（）课时授课时间: 月 日 星期:课时任务1、继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它课时任务同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。3、朗读课文，背诵43、朗读课文，背诵4——6个自然段。教学预设 随笔:布置前置性学习任务1、默读课文，思考（1）威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？可以根据课文中的描述画出小艇的样子，体会文中这样写的好处。（2）作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？（3）你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？二：课堂教学（一）、回顾复习，引出新课。上节课我们乘坐了小艇游览了威尼斯这座著名的水上城市。 今天就让我们再次跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。（二）、品读课文，检查前置性学习任务一一 体会威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术、小艇在人们生活中的作用。（出示课件14课前小研究（1）威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？可以根据课文中的描述画出小艇的样子， 体会文中这样写的好处。）请同学们在组内交流课前学习成果。以组为单位台前展示汇报前置性学习任务一个组汇报，其他组补充，教师也要恰当适时点拨。威尼斯的小艇的特点：（一个小组汇报）1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。2、师点拨并出示课件（15、16、17）:1、谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？（比喻）几个比喻？（3个）都把小艇比作什么？体现了哪些特点？课件（比作独木舟：体现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活）小结：作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。3、有感情地朗读第二自然段。船夫的驾驶技术：（另一个小组汇报）师出示课件19课前小研究（2）作者是从哪些方面具体写出 “船夫的驾驶技术特别好”的？1、师点拨：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 ）（师相机出示课件20、21）2、训练表演读：师（读）：不管怎么拥挤，他总能？一一生：（接读）左拐右拐地挤过去。（同时以手代艇做“左拐右拐”的动作）他（读）遇到极窄的地方，他总能？一一生： （接读）平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。（同时以手代艇作“穿过”“快”、“急转弯”的动作）3、、让学生谈谈“操纵自如”的含义，联系刚才的表演，并举生活中的实例加以说明。（引导学生理解“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行驶，小艇就怎么行驶）4、品位朗读。小艇在人们生活中的作用 （另一个小组汇报）1、师出示课件22前置性学习任务（3）你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？2、小组汇报，1、师相机点拨：（出示课件23）2、小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇，他们有的去（），有的去（），有的（），那么，青年妇女去哪里呢？请你展开想象说一说？（去看戏；走亲戚；购物……）3、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？（邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者……坐小艇做各种各样的事。 ）4、这一段文字很美，写出了威尼斯城市的安静、美丽，（课件25--28）让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧！ （学生美读）5、小结写法：在写作方法上运用了对比的方法写出小艇在日常生活中的作用。（三）、总结全文1、根据板书，总结全文。通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？2、学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象， 就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。3、学生试背4）——6自然段三、以文代文，比较阅读，领悟写法默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容、写法上的异同。生汇报，师点拨小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情， 都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。四、读写结合学以致用课堂小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物， 要写出特点来。（练笔，宣读，点评，修改）拓展阅读《威尼斯之夜》威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静， 你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近， 沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上， 那你可以乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇， 缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的石板小路旁， 那里再也没有人打扰你的宁静。晚风从搬树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。三年级上册语文第五单元检测卷学校班级姓名得分亲爱的向与w”讨阳时向.卓定收■了甲良冬象li识.*卸建生展示一下口巴If要认穴细心吧61、写一写，看看你的字有进步吗?y1nghounam3nchuanshhengkualiookujiangu二、用给带点的字选择正确的读音。（1）研究学问你不比我差 （chdchac（2）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行(xingmg)（3）天和地逐渐形成了，盘古也累（2）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行(xingmg)（3）天和地逐渐形成了，盘古也累（1百l百l且）得倒（dBd出）了下去。三、补充词语。( )( )闻名舍（ ）求（ ） （四、比一比，看谁积累的多。(1)学而时习之,(1)学而时习之,(2)(2),必有我师焉。(3)人类的老祖宗,用他的整个身体创造了美丽的赵州桥是隋朝的石匠北宋有一位画家叫设计和参加建造的，到现在已经有。他画了一幅名扬中外的画«.多年了。、给词语找伙伴。茂盛的石桥问卜看仰视宝贵的花草向上看俯视完整地甘向四周后凝视坚固的保存集中注意力看环视二、照样子，写一写。例1: 赵州桥坚固，赵州桥美观赵州桥不但坚固，而且美观。♦♦♦♦（照样子写一写）杭州风景优美。杭州物产丰富。例2、孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。♦♦ 已经 例3、孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于 走到了洛阳。♦♦三、阅读课文片段，完成文后习题。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）这段话主要写赵州桥。-、阅读短文，回答问题。既是对上文内容的总结，又是对本段所写内容的领起，这种承上-、阅读短文，回答问题。匐F当双俵书（I杷珏K读档的栗与大赛分享口巴卜领袖的情趣毛泽东爱梅花（）他喜欢梅花坚贞不屈的个性（ ）还写了一首有名的（ ）咏梅（）在他的居室和办公室都要摆几盆梅花（ ）刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。”他在出访过的地方，看到盛开的荷花时总要赞美几句，并提倡各处花园，公园多植荷花。周恩来爱马蹄莲。1964年11月，周总理出访苏联归来，毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时，带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生也最喜欢马蹄莲，办公室里也常摆着马蹄莲。朱德喜欢兰花。在北京植物园，如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。朱德同志常说，兰花象征着正气清远。不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的酷爱，已是“举世闻名”的了。(1)在第1自然段的()里加上恰当的标点符号。(2)用« 分别画出各段的中心句。(3)填空。在人们的心目中，梅花象征,荷花象征,马蹄莲象征,兰花象征。(4)我会照着以上文章仿写一段话。小红十分喜爱书。 二、快乐习作提示：在课余生活中你喜欢做什么？(如集邮、书法、手抄报……)你是怎么做的?遇到了什么困难？又是怎么克服的？写下来，告诉大家好吗？

附答案:、写一写，看看你的字有进步吗?y1nghouam3chuanshou（迎候）闷）（传授）（肌肤）hengkuaxulikujian（血液）（辽阔）y1nghouam3chuanshou（迎候）闷）（传授）（肌肤）hengkuaxulikujian（血液）（辽阔）（坚固）二、用给带点的字选择正确的读音。二、用给带点的字选择正确的读音。(1)cha(2)xing(3)l eiddo(1)cha(2)xing(3)l eiddo三、补充词语。（近）闻名三、补充词语。（近）闻名）成（多四、比一比，看谁积累的多。（1）不亦说乎（2）三人行(3)盘古宇宙（4）李春（5）张择端清明上河图向下看（1）不亦说乎（2）三人行(3)盘古宇宙（4）李春（5）张择端清明上河图向下看向上看向四周看集中注意力看二、照样子，写一写。答案略三、阅读课文片段，完成文后习题。二、照样子，写一写。答案略三、阅读课文片段，完成文后习题。（1）这段话主要写赵州桥的美观（1）这段话主要写赵州桥的美观（2）过渡、阅读短文，回答问题。、阅读短文，回答问题。领袖的情趣领袖的情趣毛泽东爱梅花（L他喜欢梅花坚贞不屈的个性（毛泽东爱梅花（L他喜欢梅花坚贞不屈的个性（）还写了一首有名的（咏梅（））在他的居室和办公室都要摆几盆梅花（刘少奇爱荷花。他常说:“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。”他在出访过的地方，看到盛开的