怎样开公开课

Word文档仅限参照Word文档可进行编写怎样开好公开课？新看法一册培训祥稿培训目标：使学员认识公开课的看法以及重要性,可以独立的完成一节成功的公开课。培训重点：公开课模板的熟练掌握,培训难点：版块之间的熟练连结以及在授课过程中的应用技巧培训对象：中学生部初级教师所用教具：投影仪,彩色粉笔,图片,以及奖励物品：糖果一罐课时数目：公开课示范6小时,指导课12小时,学员综合练习3小时流程步骤：共分四大版块（课程导入,公开课注意事项,模板示范,回顾总结）详细流程培训流设计思想详细的授课内容与授课过程培训方法时间参照资程分配料一．激发信心以一首零点乐队“相信自己”为公开课的热身开场音乐（最好用音箱播放）歌曲励志10分零点乐课程导而且集中经过这么多天的培训,你可否已经感觉疲备,可否对自己产生的思疑,可否已经感钟队“相入注意力觉坚持不下去,想要放弃```让我们随着这首歌发泄出你所有的情绪,大声的告诉信自自己：“相信自己,相信自己,我能行”己”心理破冰引领学员随从音乐一起唱：“相信自己”中间高潮部分,使课堂气氛达到高潮,注意：初时比较内向的学员会因为不好意思而不敢参加一起唱,这时第一培训师要自己随着音乐大声的带唱,引导学员松开害羞心理,这同时也是心理破冰过程。赐予动机此版块完成后,学员可以以一种放松而且情绪愉悦的状态希望公开课的进行。并且告诉学员这就是你们在公开课中时应该素来保持的状态。Word文档仅限参照Word文档仅限参照二．开场白Hello,everyone,Iamsogladtoseeyouhere,andfirstly,Iwill介绍2分公开课及自我introducemyself,myChinesenameis戴明瑶（板书）,myEnglishname钟的有关介绍isEmily（板书）.Oknow,let’sbeginourclass.注意事项提出问第一,我想先问一下大家对公开课的认识,我们分为两组来分别进行谈论。一会题由各组选出的代表也就是组进步行总结发言,共有4个问题：（答案见下）分组讨1，什么是公开课？论并每2，公开课的授课目的是什么？组选派5分3，公开课的授课集体？代表回钟4，公开课对教师的要求和注意事项都哪些？答问题（恩赐5分钟谈论时间,尔后由组长发言,培训师恩赐谈论,关于发言组都恩赐必然的赞美,但应针对回答以下问题的全面性以及正确性进行评判,而且关于表现优秀组奖励—糖果）Word文档仅限参照Word文档仅限参照特别强（宣告问题答案,而且让学员此时注意做笔录,有条件的话,可以将此处做成调注意PPT文件,以幻灯片的方式显现给学员,而且进行讲解）事项1．公开课是教师表现给学生以及家长的免费试听第一堂课使学生经过免费的视听课认识新看法的授课方式及其授课理念。是招生的独到方式,也是学校订外宣传的窗口。2．授课目的--教给学生自觉开启英语学习大门的金钥匙,让学生对英语充满信PPT文件20分PPT心及其不灭的金钥匙。显现钟授课理念--在轻松快乐的环境中享受英语,在目染耳濡的过程中掌握英语,使学生完成从蚕到蛹的过程。．授课集体：第一部分,就是学生是你的授课目标群,第二部分是家长,是你的重点控制目标群,为什么这样说呢？因为你是教师你的授课对象自然就是学生,又是第一节课,所以要吸引住学生,但也正是因为是第一节课,所以多数或绝大多数学生都未交费,我们称之为“试听生”。那么在这种情况下,怎样在吸引住学生的同时控制住家长,感人家长,使其愿意把孩子给你教,这时再加上孩子的督促,你的学生岂有不多之理？．要求以及注意事项：A：首当其冲,就是要轻松自然,一个在课堂上如行云流水般发挥自己的老师和一个在讲台浑身发抖或表情不自然或动作不协调的老师所给人的感觉是截然相反的,不用说大家也知道就孰优孰劣,那么又怎样做到轻松自然呢？有以下几点可供参照：①熟悉环境,一个陌生的环境对人的限制应该说是相当大的,很简单失去自己应有的风格及水平,那么就需要你尽早去适应这个环境,怎么做呢？你可以提前去看看你要上课的分校或教室,提前熟悉一下,把这种影响降到最低；②对陌生人的不适应,陌生人初次相间总会有隔阂感,从而影响你的课堂气氛及收效发挥,那么为了除掉这种阻挡,你可以采用早点到班里,跟学生聊会儿天再开始上课的方法,可基本除掉由陌生距离感产生的不自然。B：其次,幽默幽默,幽默幽默其实不限于语言,你的每一个眼神,每一个动作,举手投足间都能表露出来,世界上幽默是最生动的语言,用幽默可以让人爱上你,自然也能感人你的学生及家长,幽默其实不但是让你去讲什么笑话,英误中的单词也可以用幽默的方式来阐述,还有好多幽默的英语引申意,也可用于课堂,但是要注意重点,不要偏离课本太远,纯粹为了幽默而幽默。Word文档仅限参照Word文档仅限参照C：其三,感人家长,我们已经知道,第一节课时基本者是未交费的学生,那么只让学生动心是明显不够的,还要能跟家长建立优秀的沟通。怎样建立优秀的沟通呢？家长最关心怎样让孩子学好英语,那么你就可以跟家长沟通一下关于如何帮助孩子学好英语的问题,让家长感觉你不不过善于教孩子,而且在教育问题上也是个专家,让家长产生佩服感,感觉他在你这儿学到的东西不但可以帮助孩子指导英文甚至语文数学都通用,这样才会把孩子更放心的交给你。D：其四,广泛练习,每一个知识点都要让学生充分练习争取当堂掌握住,特别是本课重点,必然要其牢牢掌握住,让家长看到在你的带领下,孩子敢张口说英语了,让孩子能在实质生活中用到他所学的,产生成就感,从而产生对英语的兴趣及对教师的认同。E：其五,控制全场,这是最后一点,但也是最重要的,所有的所有全在这个指导下进行,甚至本条在内。控制共分三个部分1、对自己的控制。激情过分红疯子,自信过分红自傲,亲和过分变虚伪,而且经常两者只隔一线,那么怎样控制住自己也就是一个度的问题,就至关重要了。2、对孩子的控制：对孩子的控制其实应该说是引导,引导着孩子让他依照你的思路转动脑筋,去思虑,去练习。3、对家长的控制,让家长看到孩子的进步,以前不张口的孩子现在敢张口,说了,以前不喜欢英语的孩子现在开始喜欢了,以前上课老捣乱的孩子现在听话了,开始随着老师走了,看到了孩子的变化你也就控制住了家长,那么随后的交费就更不行问题了！对老师的要求a.微笑（保持自但是迷人的微笑）smileandremainsmile.发型,衣饰。（切合身份）声音响亮,蚊子吓的纷纷落,想睡的学生忧如被雷击醒。丰富的表情：橡皮泥的感觉,扭曲脸部的肌肉。形象生动的肢体语言tobeanactorORactress.自信（超牛,我就是王牌老师。）热情,激情。（让学生有种置身于演唱会现场的错觉。）语言表达能力。（令人入迷,指点迷津。）幽默。（笑话层见迭出。）责任心。（沟通,关注,充分且诚挚）Word文档仅限参照Word文档仅限参照回顾复带领学员再次进行4个问题的内容回顾,此次只回答以下问题梗概。培训师5分PPT习1，什么是公开课？提问学钟（教师表现给学生以及家长的免费试听第一堂课使学生经过免费的视听课了员解新看法的授课方式及其授课理念。）2，公开课的授课目的及是什么？（教给学生自觉开启英语学习大门的金钥匙,让学生对英语充满信心及其不灭的金钥匙。（在轻松快乐的环境中享受英语,在目染耳濡的过程中掌握英语,学生完成从蚕到蛹的过程）3，公开课的授课集体？（学生/家长）4，公开课对教师的要求和注意事项都哪些？（轻松自然/幽默幽默/感人家长/广泛练习/掌控全场）三．公开课1培训师显现在此给学员发放第一部分Greeting模板培训详细流Greeting环节（下面由我给大家做公开课第一部分Greeting的示范,请大家注意做好程笔录,重点注意故事之间的连结以及小故事讲解时的语音语调重音）1、Greeting给学员10分学员1、Hello(Hi),goodmorning(evening/afternoon,),做示范钟发放everyone/everybody.（大声向所有学生打招呼,声音响亮,手举高过头,模板摇动三次,获取回应后停止）资料Oh,Ihaveafunnystoryofmyfriend,soIwanttosharewithyou.hisnameis刘宏涛,hisEnglishisjustsoso,buthefeelssoproudofhimself.Onedayhefoundaforeigneronthestreet,sowenttowardshim,hellowhat’syourname?Mynameishongtaoliu.外国人很不屑的说你是红桃六我还方片七呢？（划线部分要运用夸张的语气,带上扬扬愉悦的表情）大家告诉我what’sthenameoftheAmericanpresident,布仕(bush)他爸爸呢老不死(oldbush)爸爸和孩子叫一个名字吗？不是其实在西方国家中姓氏是放在后边的。名字的中西方文化.中国比较敬爱祖先,西方比较侧重个人文化.因其中国人把名字放在后边,而西方人把名字放在前面！Mynameis------戴明瑶（详细的介绍,经过此处可扩大Familyname/givenname/fullname选讲！)提问时间：一共问七个学生！前三个学生：whatisyourname?后三个学生：whatisyourname?Whatisyourfather’sname?最后一个学生：whatisyourname?Whatisyourfather’sname?Word文档仅限参照Word文档仅限参照MayIhaveyourQQnumber?学生会回答好多数字,老师假装没有听懂！说“pardon？”（带下手势：手放耳旁,做没听见状）讲解pardon的两种含义：第一种表示没有听清请在说一遍！讲第二种的时候需要举个例子来引出：昨天我和周结论开了一场演唱会！学生表示惊讶！这是老师直接说：“pardon?”表示惊讶！Ialsohaveastoryaboutpardon!Longlongago,therewasaprince.

（语气放轻,创建一种奇特的气氛）Hewasveryhandsomebutpoor.(他很有帅,但是很可怜,此处介绍POOR的含义做可怜讲),Hewascursedbyawitchthathecouldonlyspeakonewordeachyear（他被女巫诅咒一年只能说一个字）.Oneday,hewenttothemarketandsawabeautifulprincess.（他看见了一个特别漂亮的公主）Hefellinlovewithheratthefirstsight.Herushedtotheprincesssaid:“I!”Buthecouldonlyspeakoneword.（他走过去说“我”,接着就没有方法连续说了）“Ai!”Theprincewasverysadandwentaway.（公主生气的走了）Thesecondyear,theprincewenttothemarketagain.Hesawthebeautifulprincessandrushedtoher:（第二年,他跑到公主身边说了第二个字“爱”）“Love”buthecouldjustspeakoneword.Theprincessgotveryangry:“Whatdoyouwanttosay?”“Ai!”Theprincewasverysadandwentaway.（公主因为他说话不清楚,生气的走了）Thenthethirdyear,thefourthyeartilltheseventhyear,theprincefinallyspokeoutthewholesentencehewantedtotelltheprincess:“Iloveyou,willyoumarryme?”（素来等了七年,他终于说了“我爱昵,你愿意嫁给我吗？”）“Huuu”Hewassohappyandanxioustowaitfortheprincess’answer.（王子很希望的等着公主的回答）Andtheprincesssaid:“Pardon?”（公主竟然说“请再说一遍”）“Peng”Theprincefellontotheground.Poorprince!Hehadtowaitforanother7yearstoshowhislovefortheprincess.That’sonlyajoke.Nowweknoweachother!(指一个学生说,howareyou?)Word文档仅限参照Word文档仅限参照回顾模板步刚刚我给大家显现了第一部分的模板,下面我再来带领大家回顾一下刚刚模提问5分骤板中应该注意的环节,以及流程,重点。钟1．第一,大声向大家打招呼,热情,声音响亮2．经过红桃六的故事引出老师的名字（故事中最后一句话：你是红桃六,我还方片七呢！是重点句）3．咨询学生名字引出Pardon,并讲解两种含义（此版块为互动环节）4．Pardon的小故事（边讲解边讲解,突出王子想表达爱意又不限制于每次只能说一个字的无奈心情）5．故事讲完,回顾并带读whatisyourname?pardon？6．问学生问题：Howareyou?为下一版块过渡做准备学员练习此环节由学员进行Greeting的练习,培训师针对学员试讲给出谈论学员练20分模板注意从以下方面谈论：1流程正确/连结流畅/（重点）习钟2授课技巧—有效互动与操练/课堂掌控培训师3教态—台风/激情与感染力/声音,表情与肢体语言谈论回顾培训师针对刚刚试讲的学员出现的问题进行总结,而且示范正确的流程。示范5分钟二．培训师给学员发放“地道表达”环节模板资料培训师20分模板显现“地道（下面由我给大家做公开课第二部分“地道表达”的示范,请大家注意做好笔模板示钟表达”环节记,重点场景的设置,以及连结）范示范2、ProblemsAndSolutions一、地道表达的重要性。（接上）一般情况下,听懂的学生会回答“Fine.Thankyou.(Andyou?)”自然会有水平较好的学生会意想不到地说出地道的回应,如：“Notbad.Verywell”等,这种情况下只要故作惊喜地夸耀一下,但马上又要去搜寻只会用“Fine.Thankyou.(Andyou?)”回答的学生。最多六个这种简单回答的学生为宜。尔后惊叫道：看来今天大家心情都很好呀！基本上都说“Iamfine.Thankyou.Andyou?”Here,I’lltellyouashortfunnystory(orajoke).（说到这里,我要跟同学们说一个小笑话。）Listen!!!Oneday,aJapanesemangotinvolvedinacaraccidentinNewYorkandwasseriouslyinjured.AnAmericanrusheduptohimandaskedhimcaringly:“Howareyou?”Withhislastbreath,theJapanesemanreplied:“Iamfine.Thankyou.Andyou?”（有一天,一个日自己很不幸,他出了车祸,伤得还挺重的,这时候一个老外走过来,关切地问：Howareyou?你们知道这个日自己怎么回答的吗？他拼尽最后一口气回答“Fine,thankyou.”,尔后一命呜呼）。你们听完此后有什么感觉？为什么会出现这样的情况呢？因为我们以前接触的大多数教材告诉我们的就是这个模式,是教材监管了我们,限制了我们。Infact,inourdailylife,foreignershavequitedifferentrepliestogreetingslike“Howareyou”.Word文档仅限参照Word文档仅限参照那么今天我们就一起来看看老外在不同样的情况下会怎样合适的回答“Howareyou?”(画3张脸在黑板上,common→high→low,尔后将相应回答逐一板书,下面为黑板在此版块表现出的板书).1.Justso-so!Fantastic!Verybad（bad）!2.OK!Verywell!Toobad!3.Notbad!Great!Notgood!4.Allright,andyou?Prettygood(good)!Terrible!Justfine,thankyou.Can’tcomplain..First,第一,我们来一起看一看心情一般的时候都可以怎么回答。（争取每个回答前先设计一个场景）1、Justfine,thankyou.（翻译:还好,感谢）Word文档仅限参照Word文档仅限参照场景：Yourankjustamongtheaveragestudentsinmyclass.你在班上成绩平平。——Howareyou?Ss:Justfine,thankyou.2、Justso-so（授课生耸肩的动作）场景：Youstrollalldayanddonothing.我整天闲逛,碌碌无为。——Howareyou?Ss:Justsoso.3、Can’tcomplain.（没什么好抱怨的,complain的纠音）场景：Everythinggoeswell,andyouhavenothingtoworryabout.——Howareyou?Ss:Can’tcomplain.OK,readafterme.再分别问学生,要学生用以上三种方式的任一一种回答Howareyou.要修业生用动作和心情配合回答。特别要他们注意can’tcomplain.②.方才我们一起学习了心情一般的时候的回答方式。那现在让我们的课堂high起来。First,I’dliketoaskyouwhenyouwillbeinahighspirit.第一,你们什么时候认真情最好呢？那我们心情很high的时候,能怎么回答呢？（每个回答前先设计一个场景）4、Prettygood(pretty的释义,心情很靓)场景：TwinsinviteyoutohavedinnerwiththematKFC——Howareyou?Ss:Prettygood.Word文档仅限参照Word文档仅限参照1、Great(棒极了)场景：YouaregoingtoDisneylandinHongKongtomorrow.——Howareyou?Ss:Great.\Fantastic(奇妙极了,先用唇语,不出声,让学生看,纠音,操练)OK,readafterme.再分别问学生,要学生用以上4种方式的任意一种回答Howareyou.要修业生用动作和心情配合回答。③月有阴晴圆缺,人有朝夕祸福。大家总会存心情不爽的时候,若是这个时候有人问你们Howareyou?你们回怎样回答呢？（争取每个回答前先设计一个场景）1．Prettybad(很坏)（场景：YourgirlfriendfallsinlovewithKingKong（金刚）.——Howareyou?Ss:Toobad.2．Awful!（糟透了）纠音（场景：Youhavespentallyourmoneyandlostyourway.——Howareyou?Ss:Awful.\Terrible！（很糟糕）纠音OK,readafterme.再分别问学生,要学生用以上3种方式的任一种回答Howareyou.要修业生用动作和心情配合回答。Allofyoudidagoodjob.Let’sreviewtheanswers.ReviewandInteractivePractice:总结出Howareyou的有多少种回答方式。同学生一起复习所有的回答方式,尔后把黑板擦掉,让学生数出来一共有哪些回答方式游戏：教师随机问学生：“howareyou?”onebyone,要修业生分别用不同样的方式回答出来,最少10人以内严禁重复,高出10人可从头开始一轮。（连结）刚刚大家都学会了Howareyou？的几种灵便的回答方式,今后就和fine,thankyou,andyou的时代说拜拜了。今后再回答howareyou的时候不要只说fine/fine/fine否则大家听了也烦烦烦。自然讲一口地道的英语不仅要求有地道的表达方式,同样还要求有标准的语音语调,这样才能让我们的英语表达更native.回顾模板步好,让我们一起来回首一下“地道表达”的重点流程骤1．问学生“howareyou”,学生回答：“Iamfine,thankyou.Andyou?”培训师5分引出表达的重要性带领回钟2．板书坚笔画三个表情。利用途景引导学生回答common—high—low的不管同表达。3．领读而且带领学生场景问答4．游戏操练：howareyou回答Word文档仅限参照Word文档仅限参照学员练习此环节由学员进行”地道表达”的练习,培训师针对学员试讲给出谈论注意从以下方面谈论：1流程正确/连结流畅/（重点）练习20分2授课技巧—有效互动与操练/课堂掌控钟3教态—台风/激情与感染力/声音,表情与肢体语言再次回顾培训师针对刚刚试讲的学员出现的问题进行总结,而且示范正确的流程。提问5分三．培训师下面我将给大家显现“语音语调”的示范,请大家注意板书,连结以及手势的示范15分模板显现：“语音运用。钟语调”环节演示：重音、次重音1.导入Agame.Ok,now,let’splayatrickgame,Lookhere.(手心)Steps1,Howmany?Five.Steps2tenSteps3Howmany?FifteenSteps4fifty2.突出重点：fifteen和fifty,重申重读音节的地址元音不够饱满导入（需准备奥运五环和福娃照片）Excuseme,Howmanycirclesarethere?Yes,five.Thankyou.What’syourname?S:Mynameis------2.突出重点单词：five,name（经过肢体动作引出两个元音）3.操练例词。Ok,readafterme.Payattentiontotheirpronunciation./ai/和/ei/各举几个单词Tiger,icecream,pie,MichealJordenJay,name,Ihateyou.长短音不分1.一个刚学英语的中学生街上问老外,DoyoulikeHongKongfoot(food)?老外回答：No,Idon’tlikeChinesefoot.IlikeChinesepigs’foot.2./i:/和/i/eatitpleasepig连读I’mhungry,whattimeisit?Iwanttoeatacattle.突出重点：whattimeisit?失去爆破1.导入afunnyscene.Thereisabigbadwolfwithahandbagonabigtree.Thereisabigbaddogwithbigshoesunderabigtree.Theyshoutedtoeachother:goodmorning!Goodevening.（用错误的语音语调读出,用方言说出）（注：教师请准备好图片,教师表演使用台词：Atlast,theyshoutedtodeath）【.理论简释Word文档仅限参照Word文档仅限参照失去爆破1．爆破+爆破handbagbaddog2．爆破+摩擦/破擦bigshoesbigtrees3．爆破+鼻音goodmorning（吞一半）(ajoke)Word文档仅限参照Word文档仅限参照goodevening）studentcouldn’t4．爆破+舌侧音atlastatlunch】整体操练周边的音发严禁/?//e//θ//s/bad--bedmouse--mouth拖音(在以下给出的单词,教师演示时显现拖音,加如/?/音)likeIlikepopmusic.Thinkbookdesk语调1.导入GotthekeysA和B出去看喧杂,A对B说：Gotthekeys?B说：Gotthekeys.看完喧杂回来没一个人带钥匙。为什么？我们来看看,A说:Gotthekeys?你带钥匙了没,意思就是你记得带钥匙。B说：gotthekey.意思就是你带着钥匙啊。于是没人带钥匙。（教师在做表演时要注意在问句时运用错误的语调）2.理论简释陈述句：降一般疑问句：升特别疑问句：降3．对话操练：Excuseme.升Yes?升（手势上升）Isthisyourhandbag?升Pardon?升Isthisyourhandbag?升Yes,itis.降（手势下降）Thankyouverymuch.降引领回请大家随我一起回顾一下刚刚示范时的大体流程:复习回顾5分顾”语音1.重音、次重音fifteenfiftyfive培训师带钟语调”环2.元音不够饱满fivesix领以提问节3.长短音不分foolfullfoodfoot抢答方式4.连读I’mhungry,,whattimeisit?5.失去爆破handbag6.周边音严禁7.拖音Word文档仅限参照Word文档仅限参照学员练习此环节由学员进行”语音语调”的练习,培训师针对学员试讲给出谈论学员练习25分注意从以下方面谈论：1流程正确/连结流畅/钟2授课技巧—有效互动与操练/课堂掌控(重点)3教态—台风/激情与感染力/声音,表情与肢体再次引针对学员在此环节试讲过程中出现的问题进行总结和解析,最后再次将正确总结并5分钟领回顾的流程进行串讲.示范四.语法下面我们要进行的是语法版块的练习,依旧是由我给大家一个示范,重点注意培训师15分钟模板教具的使用,在有条件的情况下,建议语法句型用幻灯片显现.给出示—20分语法单元范钟1．刚刚我们讲的是英语学习过程中语音语调的问题,下面我们给大家讲讲语法在英语学习过程中的重要性,第一我们先看看我们经常说的这样的一句话好好学习,每天向上（找学生往归来它的英文翻译,会有学生回答goodgoodstudy,daydayup,此时来咨询学生/若没有学生举手,可举例:老师小的时候经常听大人对我说:要goodgoodstudy,daydayup!有没有谁可以试着翻译一下?）有没有同学告诉我这句话翻译的终究对不对（观察学生的反应,恩赐他们选择的时间,尔后再宣告答案）,其实这句话是不吻合英语语法与逻辑的（讲为什么不正确,英文的翻译其实不是逐字逐句的来进行意译,而是针对它的含义来进行翻译）,正确的翻译应该是nopains,nogains,这就吻合语法了。(板书并领读)再比方wetwowhoandwho！ok我请一位同学来翻译一下这句话（选择以期待的目光凝望着你的学生“我们俩谁跟谁”,夸耀此同学勇气可嘉,尔后宣告答案）,这是我们中国人翻译的“我们俩谁跟谁！”那么我们来解析一下,其实这句话讲的是说两个人的关系很好,正确的翻译应该是weareclosefriends.（板书而且领读）Ok,nowlet’slookatthelastexample:Theyplayedveryhappilylastnight.大家看看这句话的语法错误在那处,我们说某人玩的很快乐应该是用haveagoodtimeorenjoyoneself,所以我们应该把其中的played改成hadagoodtimeorenjoyedthemselves。(板书并领读)经过刚刚幽默的Chinglish中我们可以看到英文语法的重要性,语法的学习主若是以动词的变化为主,我们经常接触的动词也就分为分那几类：be动词助动词、神情动词,S实意动词这些动词的变化主若是从时态中表现出来。在你们的课本里也就7种时态,这七种时态在新看法课本里全有,ok!Let’sseeittogether.Iwillshowyou.(让学生做笔录,或制作成教具,可节约时间,而且便于板书设计)Word文档仅限参照Word文档仅限参照：Lesson31—34whereissally?现在进行时,同时也在你们中学课本多少多少课！(7A3单元)Lesson51—56Apleasantclimate一般现在时（后接新目标那一课？7A5）Lesson67—76Theweekend为一般过去式（7A6）Lesson83—90Goingonholiday为现在完成时（8A3）Lesson91—96PoorIan为一般将来时(will)（后接新目标那一课？）Lesson117—118Tommy’sbreakfast过去进行时（后接新目标那一课？）Lesson119—120Atruestory过去完成时（后接新目标那一课？）学会这些时态,你就特别OK了！1.TRANSITION这么多的语法,这么多的单词和课文记忆起来必然很困难.怎样可以快速有效的记忆呢？2．RECITINGTHENUMBERSLookatthenumbersCanyourememberthenumbersintwominutes?注意书写时连续写下,中间没有空格/建议制作成教具)教师看着表,等一分钟后,教师问:Whocanrecallthenumbers?Volunteer?Nobody?(若是没有人的话教师这么问)OK,whocanrecallitfaster?(若是有学生可以背诵出来)你可以告诉我们你是怎样背诵下来的吗？OK,Letsobservethenumbers,教师把这几个数字分开21313391178781191206（教师宣告答案）21我们知道是上海电话的区号少个0我们想象成三只猴子我们知道是联通的电话号码是世贸大厦被摧毁的日子7878谐音吃吧吃吧是中国的火警电话是中国的救护电话我们谐音溜了于是我们可以编出一个故事,在上海（021）,3只猴子用联通133的电话报告911Word文档仅限参照Word文档仅限参照事件,大楼里的人还在说“吃吧吃吧”（7878）,119火警接到报警通知了120救护车,躲在世贸大厦里的小偷听见警报溜（6）走了。（加入肢体动作）好,下面让我们回顾一下。(教师引导学生进行回顾,重点是带领学生讲故事,经过故事加强数字的记忆,两遍后尔后将数字擦去,选孩子来背诵/2—3个)可否是很简单就背诵下来呢？为什么大家这么快就背诵了这组数字了,这就是我们利用左右脑结合的原理实现了快速背诵。OK,经过这个原理我们可以很快的背诵一组数字甚至是一篇英文课文。Youdon’tbelieveit?Let’stryit.(拿出倒背如流书)RECITINGLESSONONELookatthepicturesHowmanypeoplearethereinthepictures?Whoarethey?Whathappenedtothem?Oh,theladylostherhandbagandthemanfounditandreturnedittothelady.（一个女士丢了她的手提包一个男士拣到了她的手提包并还给了他。）Hereistheirtalking.（这个男生向陌生女生打招呼）Excuseme!什么意思呢？（等待学生回答：对不起,打扰一下）IfIsay“Excuseme?”howdoyouanswer?Lookatthepicture,theladysays“Yes?”若是没有问号,就是Yes.降调若是有了问号,就是Yes?升调教师手向上划动Word文档仅限参照Word文档仅限参照在图上有一个小手指着这个点表示this,咬舌this.(图注明意要重点讲解)这个男士问到,Isthisyourhandbag?女士听见没有呢？No,于是她说,PARDON?（教师手向上划动,而且此处可以合适对第一部分讲解PARDON时进行合适的复习）Themanrepeatedit.这个男人又重复了一遍。Yes,itis.看一下这个象蝙蝠侠同样的头表示it.(图注明意要重点进行讲解)Theladyisveryhappy,soshesays“Thankyouverymuch.”那我们看第二副图吧。Let’stryit.（教师引导学生背诵,其中加入关系词）男士向女士打招呼女士回答男士问女士没有听清男士重复女士回答女士表示感谢我们不看图一起来一遍。下面让我们一起用Rap的方法来一遍（教师可说:ok,now,pleaseshowmeyourhands,comeon~!带手的同学都高高把你们的手举起来,SHOW给老师看看,verygood,pleasefollowmelikethis,教师作出打响指的示范,尔后让学生一起做,一个节拍后,开始教师示范RAP,带领学生最少说3遍）培训师带我的示范就到此结束,请大家比较一下笔录,看看我们在此版块都讲了些什么,提问学员5分领回顾”不要看你手中的模板,我们一起来回忆一下:钟语法”版(板书)块一.错误的表达nopains,nogains(goodgoodstudy,daydayup)weareclosefriends(wetwowhoandwho)haveagoodtime/enjoyoneself(weplayedahappilytime)二.新目标与新看法覆盖的7大语法经过教详细现.巧记数字—四.倒背如流第一课学员练习此环节由学员进行”语法”的练习,培训师针对学员试讲给出谈论学员练20分注意从以下方面谈论：1流程正确/连结流畅/(重点)习,培训钟2授课技巧—有效互动与操练/课堂掌控(重点)师进行观3教态—台风/激情与感染力/声音,表情与肢体(重点)察和谈论总-分-总原则(优点—还可以改进的地方—最后再次恩赐必然)解析总结针对学员在此环节试讲过程中出现的问题进行总结和解析,最后再次将正确的总结10分流程进行串讲.钟Word文档仅限参照Word文档仅限参照四.培训这是我们公开课最后一个版块,对大家的要求没有前面的要求严格,只有一点:培训师示5分模板师显现”背诵稿子!范钟营销”版营销块示范Great!Clapforourselves.营销第一感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们昂立外语的新看法公开课,感谢各位马上成为昂立学员的同学们的优秀表现,感谢你们选择了昂立外语！（鞠躬表示感谢,90度）下面我