部编版五年级语文下册第四单元《古诗三首》课件 《青山处处埋忠骨》课件(2课)

语文五年级下册9古诗三首第一课时第二课时语文五年级下册9古诗三首第一课时第第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李jìrènyuè朗读课文扫清障碍蓟北仞五千我会认岳tì涕泪cháng裳衣xiāng襄阳jìrènyuè朗读课文扫清障碍蓟北仞五千我会认岳tì我会写rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上下结构半包围结构框架结构仞涕摩遗岳巫我会写rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上麻转盘记忆法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）识字方法麻转盘记忆法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）字谜识字：

坐在大手上。一点一横长，一撇到南洋，南洋两个小木匠，mó字谜识字：坐在大手上。一点一横长，一撇到南洋仞rèn

巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导右边是“刃”。仞rèn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导右边是“刃”。遗yí右侧上半部分是“中”加一横。

巧记：行走的贵族。遗yí右侧上半部分是“中”加一横。巧记：行走的贵族。仞遗岳摩真棒！识字游戏巫涕仞遗岳摩真棒！识字游戏巫涕说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。2．品诗句，明诗意。3．多诵读，悟诗情。说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。从军行从军行标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。解释“从军行”标题中加“歌”“引”解释“从军行”

王昌龄

盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。王昌龄盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。第一、二句环境描写有什么作用？思考通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。（课后第一题）青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及填一填。（）（）暗（），（）遥望（）。写景青海长云雪山孤城玉门关（课后第一题）填一填。（）（）暗（），写景青海长云读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。

第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨金甲楼兰古城金甲楼兰古城【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。你体会到作者的什么情感？（课后第二题）通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。·读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力填一填。黄沙百战（），不破楼兰（）。穿金甲终不还抒情（课后第一题）填一填。黄沙百战（），穿金甲终不还抒情（课后第一

《从军行》这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的（）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。后两句杀敌立功、保卫国家前两句主题概括《从军行》这首诗反映了戍边将士（一、将古诗补充完整。青海长云（），孤城遥望（）。黄沙百战（

），不破楼兰（）。暗雪山课堂演练玉门关穿金甲终不还一、将古诗补充完整。青海长云（），暗雪山课堂演二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思

上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。第二课时上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”将晓：快要天亮。解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节奏，读准字音。秋夜将晓出篱门迎凉有感朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。长度，是虚指。形容它很长。形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。黄河夸张热爱华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。读这首诗前两句，读出山河的壮美。（课后第一题）三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。·······读这首诗前两句，读出山河的壮美。（课后第一题）三万里读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。远眺南方。指在金统治地区的原宋朝老百姓。眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。指金统治地区的风沙，这里借指暴政。指南宋朝廷的军队。遗民泪尽胡尘里，远眺南方。指在金统治地区的原宋朝老百姓。眼泪【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整65年了！小资料“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国之恨宣泄无遗写出遗民对南宋军队收复失地的企盼曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“王师遗忘”时的“恨”“遗民泪尽”时的“怜”诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。（课后第一题）遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。···读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。（课后第一题试着填一填。三万里河（），五千仞岳（）。（课后第一题）遗民（），南望（）。东入海上摩天泪尽胡尘里王师又一年试着填一填。三万里河（），（课后第一题）遗民（主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（）。爱国望悲愤与感慨主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人闻官军收河南河北闻官军收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名作。杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……写作背景“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。朗读古诗，读出节奏，读准字音。闻官军/收/河南河北朗读古诗，读出节奏，读准字音。读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。剑外忽传收蓟北，指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。泛指

【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看。不再愁。随手卷起。古代诗文皆写在卷子上。妻子和孩子。却看妻子愁何在，回头看。不再愁。随手卷起。古代诗文皆写在卷子

【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。····读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。开怀痛饮。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。【诗意】白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。放声高歌。应当。指春天。开怀痛饮。白日放歌须纵酒，【诗意】白天我要开怀痛饮，放长江三峡之一，因穿过巫山而得名。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。就。今属湖北。今属河南。【诗意】我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。长江三峡之一，因穿过巫山而得名。即从巴峡穿巫峡，就。今属湖北读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢快之情。（课后第一题）白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。·······读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢快之情。（课后在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。译文在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪看图吟诗。（课后第一题）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。看图吟诗。（课后第一题）剑外忽传收蓟北，却看妻子愁何在，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。白日放歌须纵酒，即从巴峡穿巫峡，《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（），收拾行装立即（）的事。表现了诗人真挚的（）情怀。主题概括还乡喜悦爱国《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，青海、长云、雪山、玉门关爱国情怀古诗三首涕泪、喜欲狂、放歌、纵酒结构梳理誓死报国黄河、华山、遗民忧国忧民青海、长云、雪山、玉门关爱国情怀古诗三首涕泪、喜欲狂、放歌、拓展延伸出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。拓展延伸出塞示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿一、下列字形完全正确的一组是（）。A.篱门

楼蓝

剑外

雪山

B.遗民纵酒清海

黄沙C.王师

涕泪蓟北孤城C课堂演练一、下列字形完全正确的一组是（）。A.篱门楼蓝A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。

B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。

D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。二、对《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）DA．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。玉门关，古关名，故址在今甘肃敦煌西北。玉门关，古关名，故址在今甘肃敦煌西北。玉门关顾名思义是和田玉进出的关卡，相传丝绸之路畅通之后，于阗国的特产“和田玉”源源不断地经此运往内地。玉门关顾名思义是和田玉进出的关卡，相传丝绸之路畅通之后，于阗7610青山处处埋忠骨10青山处处埋忠骨771950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝1950年6月25日，朝鲜战争爆发。抗美援朝78然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大79语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时80毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第一课时毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。881德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然gé革马我会认fù赴奔德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特82骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。xiǎn新鲜xiān骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜83炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn泽彭拟瑞损móu谋duàn锻签qiān革gé炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuà84独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻搞谋损签革独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻85识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：

高手。搞走+卜=赴识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：高手。搞86字理识字：

字理识字：87眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导88签qiān下半部是“佥”签qiān下半部是“佥”89奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特殊奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特90马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。

志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。词语解释马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回91小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不92整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨。 整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨93默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于____________________的电报，以及毛主席看到电报后的_________。第二部分主要写了毛主席面临______________问题，艰难抉择，最终作出___________________的决定。毛岸英同志牺牲消息悲痛之状儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）94毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的95课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德怀

B.踌躇(chú)

鉴字

拟定

燃烧弹C.锻炼(niàn)

永别

慰问

中南海

B课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(96二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长子父爱黯然的目光二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长97（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。（

）毛主席整整一天没说话。（

）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。（

）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。三、根据课文，排列顺序2143字词听写（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。三、根据课文98

上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的99从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂（课后第二题）从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世100毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写101语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他102主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛103“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要104主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作描写神态描写“黯然”是主席经历悲痛后的表情。“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿105找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”反问加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离106有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。朗读指导有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去107仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。来到转动转身仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，108第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。你从这句话想到了什么，感受到了什么？第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的109地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离多地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离110历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（课后第三题）历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人111青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。体现了毛主席豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。青山处处埋忠骨，句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死11212年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”资料共享12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫113部编版五年级语文下册第四单元《古诗三首》课件《青山处处埋忠骨》课件(2课)114为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。115抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有116毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个117接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示结构梳理司令部请示回国安葬朝鲜方面

要求葬在朝鲜何须马革裹尸还接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感118课文讲述了_________________________________________________，毛主席获悉这个噩耗后极度________的心情和对_____________________的抉择过程，表现了毛主席___________的情感和_________的胸怀。主题概括毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲痛苦毛岸英遗体是否归葬常人伟人课文讲述了_________________________119七绝·改诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。拓展延伸采桑子人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。毛主席的诗词七绝·改诗赠父亲拓展延伸采桑子毛主席的诗词120duànliàntèshūbēnfù()()

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)()一、看拼音，写词语。签字眷恋拟定奔赴特殊锻炼课堂演练duànliàntèshū1211.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（）2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（

）3.主席下意识地踌躇了一会儿。（

）不由自主愿望二、写出句子中加点词语的近义词。迟疑••••••••1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（122主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。三、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛主席的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。动作神态悲痛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛123四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。124语文五年级下册9古诗三首第一课时第二课时语文五年级下册9古诗三首第一课时第第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李jìrènyuè朗读课文扫清障碍蓟北仞五千我会认岳tì涕泪cháng裳衣xiāng襄阳jìrènyuè朗读课文扫清障碍蓟北仞五千我会认岳tì我会写rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上下结构半包围结构框架结构仞涕摩遗岳巫我会写rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上麻转盘记忆法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）识字方法麻转盘记忆法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）字谜识字：

坐在大手上。一点一横长，一撇到南洋，南洋两个小木匠，mó字谜识字：坐在大手上。一点一横长，一撇到南洋仞rèn

巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导右边是“刃”。仞rèn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导右边是“刃”。遗yí右侧上半部分是“中”加一横。

巧记：行走的贵族。遗yí右侧上半部分是“中”加一横。巧记：行走的贵族。仞遗岳摩真棒！识字游戏巫涕仞遗岳摩真棒！识字游戏巫涕说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。2．品诗句，明诗意。3．多诵读，悟诗情。说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。从军行从军行标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。解释“从军行”标题中加“歌”“引”解释“从军行”

王昌龄

盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。王昌龄盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。第一、二句环境描写有什么作用？思考通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。（课后第一题）青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及填一填。（）（）暗（），（）遥望（）。写景青海长云雪山孤城玉门关（课后第一题）填一填。（）（）暗（），写景青海长云读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。

第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨金甲楼兰古城金甲楼兰古城【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。你体会到作者的什么情感？（课后第二题）通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。·读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力填一填。黄沙百战（），不破楼兰（）。穿金甲终不还抒情（课后第一题）填一填。黄沙百战（），穿金甲终不还抒情（课后第一

《从军行》这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的（）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。后两句杀敌立功、保卫国家前两句主题概括《从军行》这首诗反映了戍边将士（一、将古诗补充完整。青海长云（），孤城遥望（）。黄沙百战（

），不破楼兰（）。暗雪山课堂演练玉门关穿金甲终不还一、将古诗补充完整。青海长云（），暗雪山课堂演二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思

上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。第二课时上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”将晓：快要天亮。解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节奏，读准字音。秋夜将晓出篱门迎凉有感朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。长度，是虚指。形容它很长。形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。黄河夸张热爱华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。读这首诗前两句，读出山河的壮美。（课后第一题）三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。·······读这首诗前两句，读出山河的壮美。（课后第一题）三万里读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。远眺南方。指在金统治地区的原宋朝老百姓。眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。指金统治地区的风沙，这里借指暴政。指南宋朝廷的军队。遗民泪尽胡尘里，远眺南方。指在金统治地区的原宋朝老百姓。眼泪【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整65年了！小资料“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国之恨宣泄无遗写出遗民对南宋军队收复失地的企盼曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“王师遗忘”时的“恨”“遗民泪尽”时的“怜”诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。（课后第一题）遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。···读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。（课后第一题试着填一填。三万里河（），五千仞岳（）。（课后第一题）遗民（），南望（）。东入海上摩天泪尽胡尘里王师又一年试着填一填。三万里河（），（课后第一题）遗民（主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（）。爱国望悲愤与感慨主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人闻官军收河南河北闻官军收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名作。杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……写作背景“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。朗读古诗，读出节奏，读准字音。闻官军/收/河南河北朗读古诗，读出节奏，读准字音。读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。剑外忽传收蓟北，指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。泛指

【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看。不再愁。随手卷起。古代诗文皆写在卷子上。妻子和孩子。却看妻子愁何在，回头看。不再愁。随手卷起。古代诗文皆写在卷子

【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。····读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。开怀痛饮。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。【诗意】白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。放声高歌。应当。指春天。开怀痛饮。白日放歌须纵酒，【诗意】白天我要开怀痛饮，放长江三峡之一，因穿过巫山而得名。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。就。今属湖北。今属河南。【诗意】我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。长江三峡之一，因穿过巫山而得名。即从巴峡穿巫峡，就。今属湖北读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢快之情。（课后第一题）白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。·······读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢快之情。（课后在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。译文在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪看图吟诗。（课后第一题）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。看图吟诗。（课后第一题）剑外忽传收蓟北，却看妻子愁何在，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。白日放歌须纵酒，即从巴峡穿巫峡，《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（），收拾行装立即（）的事。表现了诗人真挚的（）情怀。主题概括还乡喜悦爱国《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，青海、长云、雪山、玉门关爱国情怀古诗三首涕泪、喜欲狂、放歌、纵酒结构梳理誓死报国黄河、华山、遗民忧国忧民青海、长云、雪山、玉门关爱国情怀古诗三首涕泪、喜欲狂、放歌、拓展延伸出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。拓展延伸出塞示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿一、下列字形完全正确的一组是（）。A.篱门

楼蓝

剑外

雪山

B.遗民纵酒清海

黄沙C.王师

涕泪蓟北孤城C课堂演练一、下列字形完全正确的一组是（）。A.篱门楼蓝A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。

B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。

D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。二、对《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）DA．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。玉门关，古关名，故址在今甘肃敦煌西北。玉门关，古关名，故址在今甘肃敦煌西北。玉门关顾名思义是和田玉进出的关卡，相传丝绸之路畅通之后，于阗国的特产“和田玉”源源不断地经此运往内地。玉门关顾名思义是和田玉进出的关卡，相传丝绸之路畅通之后，于阗20010青山处处埋忠骨10青山处处埋忠骨2011950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝1950年6月25日，朝鲜战争爆发。抗美援朝202然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大203语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时204毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第一课时毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8205德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然gé革马我会认fù赴奔德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特206骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。xiǎn新鲜xiān骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜207炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn泽彭拟瑞损móu谋duàn锻签qiān革gé炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuà208独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻搞谋损签革独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻209识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：

高手。搞走+卜=赴识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：高手。搞210字理识字：

字理识字：211眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导212签qiān下半部是“佥”签qiān下半部是“佥”213奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特殊奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特214马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。

志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。词语解释马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回215小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不216整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨。 整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨217默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于____________________的电报，以及毛主席看到电报后的_________。第二部分主要写了毛主席面临______________问题，艰难抉择，最终作出___________________的决定。毛岸英同志牺牲消息悲痛之状儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）218毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的219课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德怀

B.踌躇(chú)

鉴字

拟定

燃烧弹C.锻炼(niàn)

永别

慰问

中南海

B课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(220二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长子父爱黯然的目光二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长221（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。（

）毛主席整整一天没说话。（

）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。（

）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。三、根据课文，排列顺序2143字词听写（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。三、根据课文222

上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的223从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂（课后第二题）从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世224毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写225语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他226主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛227“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要228主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作描写神态描写“黯然”是主席经历悲痛后的表情。“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿229找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”“儿子活着不能相见