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A9学生信息道德培养——考核作业材料2：活动简报学校固镇县第五小学浍河路校区教师田营营学科语文年级三年级联系电力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境活动简报活动过程图文描述能力培养1.教师出示收集网络暴力的新闻、影视作品、宣传图画等资料。向学生介绍一些网上出现的典型不道德的案例，如：抖音评论的脏话，捏造事实的研论、微信家长群学生在群聊骂人等等。合理合一、法地使用数交流字工具和资导入源交流讨论收集到的资料，小组讨论网络行为与礼仪，得出结论时代在讨论不断进步，信息不断发展，有些人在现实生活中不会做的事，在网络中中尊重和保会被无限扩大，因为躲在电脑、手机背后的人，自以为事，毫无底线，护自我与他二、说话不负责任，这种人是不道德的，这种行为是可耻的，无论是在网络人的数据隐交讨还是在现实生活中都要时刻保持良好的行为礼仪，包括网络行为礼仪，论。在大数据的时代，每一个人的网络言行也都是有法可依、有律可查的。养成良好的如：我校某位同学，在网络学习期间，利用父亲的手机，在微信群里发网络社交行表诋毁、侮辱、谩骂他人的言论，对其他同学的学习造成了影响，也污为礼仪。染了大家学习的网络环境。如：我校四年级一班学生某位同学，在网络学习期间，利用父亲的手机，在微信群里发表诋毁、侮辱、谩骂他人的言论，对其他同学的学习造成了影响，也污染了大家学习的网络环境。观看《心理罪之城市之光》片段视频，师生探讨网络舆论暴力的后果，引导学生反思，养成良好的网络行为礼仪的重要性。三在数字、影资源使用中视作保护知识产品欣权赏。理解信四、息行为的道教师总结合总结、分析课前学生收集的材料，进行真实情景中的

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