《失落的一角》绘本教学设计第四稿

《失意的一角》绘本讲课方案第四稿《失意的一角》绘本讲课方案第四稿9/9《失意的一角》绘本讲课方案第四稿《失意的一角》绘本讲课方案第四稿讲课目的：1、经过读人们对谢尔的谈论语，认识谢尔，喜爱谢尔，有兴趣读他的作品。2、经过赏识谢尔的《失意的一角》，初步感觉故事简单朴素、风趣的绘画风格，简略的文字，充满睿智的情节。3、认识并认识绘本，学会从不一样样的角度（易懂的文字，经典的画图，深刻的主题）赏识绘本。4、经过阅读后的沟通，让学生初步懂得“有追求就会有快乐，有获得就会有失掉”等其余人生真理。讲课重难点：1、认识并认识绘本，学会从不一样样的角度（易懂的文字，经典的画图，深刻的主题）赏识绘本。2、经过阅读后的沟通，让学生初步懂得“有追求就会有快乐，有获得就会有失掉”等其余人生真理。讲课流程：一、激趣导入，引出绘本1、同学们，喜爱看书吗？声音这么响，那我就要考考大家，来做一个小游戏——“我说你来猜”，看看谁最厉害？（知道的小朋友直接站起来）b5E2RGbCAP有一个木偶，它一谎话，鼻子就会变长。——《木偶奇遇记》有一个叫多萝茜的小女孩，她被一阵风吹到一个奇怪的国家。——《绿野仙踪》有一部作品，特意察看和研究昆虫的外面形态、生物习惯，真切记录昆虫的生活。——《昆虫记》p1EanqFDPw有一部对于大自然四时变化的百科全书，报导丛林中的新闻，节日和事件。——《丛林报》有一个生性好奇、好动、开朗的小姑娘，被强令休学后在一所特其余学校里成长的故事。——《窗边的小豆豆》（师谈论：真不错！）还有一本，认真听（出示：有一个小男孩，他从小就和爷爷成立起深沉的感情，他相信爷爷必定有方法把旧东西变为新的东西——《爷爷必定有方法》）知道吗？它实际上是——绘本。（板书：绘本）DXDiTa9E3d2、知道绘本有什么特色？（生自由回答）师增补：看，这些就是绘本，绘本平常——图文并茂，文字少，图画优良，色彩丰富，一般用图来表意。今日老师想给大家介绍一本书也是绘本——（图片展现封面）《失意的一角》。RTCrpUDGiT4、可是，这个绘本跟老师刚才介绍的绘本有点不一样样？看过的小朋友必定有所发现。（生说）师：是的，整本书我们只美丽到两种颜色——黑色和白色，作者用特别简单的线条和图案给我们表达了一个耐人回味的故事。5PCzVD7HxA5、今日，就让我们走进这个故事。——（板书课题）生齐读。二、走进作者，认识谢尔1、当我们拿到一本新书，（出示新书）第一看到的是这本书的封面。小朋友们察看下，从封面上我们可以认识到什么信息呢？（预设：主人公、绘此题目、作家）jLBHrnAILg、出示作者图片。师：本来，在封面里藏了这么多的信息。瞧，这就是作者，他给你的第一印1/9象是怎的？（生自由沟通）xHAQX74J0X、他走在的人行道上，胡须，着一个旧包，脚穿破旧的牛仔靴，身上穿的是不知洗多少遍的牛仔⋯⋯的他你喜？LDAYtRyKfE4、可就是么一个不大招你喜的人，倒是那个迷倒全世界数者的人、画家、作家等。他的名字叫——·希弗斯坦（出示作者介）Zzz6ZB2Ltk5、了更好地认识他，老特意摘了一些相关他的文字介，大家迅速一。——人，插画家，作家、作曲家、村歌手。作作曲家，村歌手，他大人作800多首歌曲，曾得世界第63届奥斯卡最正确原歌曲提名；作20世最大的本作家之一，的本作品被翻成30多种言，全世界量超1.8册。他的本作品风趣温馨,朴的插和浅的文字中,充淡淡的人生刺与生活哲学。在美国，只需店少儿，就必定会有的作品。dvzfvkwMI16、看了以上的介,你最想什么？（生自由回答）看来，大家在特崇敬他。三、整体感知，品尝故事1、既然这样，就我赶去一个故事吧！故事生在、的路上，主人公出了，仔看，你得他的心情怎么？（生看，猜想）他的心情确实不好。因——（“他缺了一角，他很不快。”）板：不快rqyn14ZNXI：再一步欣画面，你能忧如看到或是听到什么？（生自由）么的画和文字，小朋友却能出么多内容。因此，我在本的候，不要文字，要画面（板）。本就是用文字和画面共同述故事的一。EmxvxOtOco2、：因此他身去找他那失意的一角，他一，一唱着歌，来帮他唱唱首歌。（生唱）：你得他会怎唱歌呢？那你来唱唱。有不一样样的唱法？仔听，他在频频唱什么？（生答）SixE2yXPq53、是的，就，他着他的梦想上路了。（出示：有，在太阳底下曝晒。）（生，并正音）再来？（出示：）接着往下。（生）（出示：）生。：你他一会儿被太阳晒，一会儿被雨淋，一会儿又被冰雪僵，你得他一路上怎么啊？（生自由答）6ewMyirQFL4、是啊，多苦啊！（板：苦）是否是一路就只有苦呢？我接着往下看。（出示：）生。着着，你感此他的心情生什么化了？（板：快）再来快地一。什么会生的化呢？（生自由回答）是的，因此，他——（出示：在是他最美好的光）：一路他除了苦，有。（板：）kavU42VRUs：那你得一路他会生哪些他快乐的事？（生白）就是本的空白之，小朋友想象力真丰富，把故事得更圆满了。（板：空白）y6v3ALoS895、（出示：），你看，他又唱起了歌。（生）听出来了？他是怎唱歌的？（生）也想来唱歌。（生）M2ub6vSTnP6、是啊，就他快乐地唱着歌，穿沼与林，上山、下山。直到有一天，看！——：等一等，那一角道，你先唱什么含辛茹苦，生接同学，他一路含辛茹苦，好不简单找到了一角，可一角却不肯意做他的一角，此，他的心情又得怎么了？（生）是啊，再一次得不快（板：不快）0YujCfmUCw、（出示：）：他，今后生了什么事呢？同学仔听，真看，等会有几个小要你回答。（出示，）eUts8ZQVRd听清楚，看理解了？三个来了（出示：你看懂了什么？他的心情怎？有什么想的）同桌之先一，此后再自己喜的行回答。生。sQsAEJkW5T2/96、同学们真会看，真会听，可是找这一角实在太不简单了。——（出示：师读）你说这一路可真——苦！9、更苦的是这一路还险象环生，他遇到了好多危险。——（生读）。10、（出示：）今后有一天，他又有时遇到一角，看起来很适合。——师生合作对话。（请一名学生）那适合不适合呢？我们认真看——，再来读——（齐读）适合！特别适合！终于找到了！终于找到了！这里连用四个痛惜号，说明什么？你能感觉到他的心情了吗？用你的朗诵来表达（生读）我听出来了，你很快乐（板书：很快乐）我们一同再来快乐地读一读。GMsIasNXkA11、这时，他变为了一个圆了，他又开始转动。（出示：可是，它可以唱它的快乐歌了，它终于可以唱“我找到了我那失意的一角。”）他张口唱了：（生唱）咦，他为何要这么唱呢？（生回答）TIrRGchYzg12、天哪，此刻，他圆满了，可是他不只不可以和虫儿说话，不可以闻花香，不可以和蝴蝶在一同，就连歌都唱不了了。此时，他会想什么？他会做些什么呢？同学们，此刻取出大家的创作单，任选一幅图，给绘本配上简洁的文字，看谁写得好。（生沟通告告）（出示：）因此他轻轻放下这一角，又慢慢地往前转动，它一边转动，一边清明地唱着——（生齐唱）逐渐地，他越走越远。7EqZcWLZNX四、沟通感悟，升华感情1、整本书看完了，看看主人公的心情变化，你感觉这本书的故事情节怎么样？（生答：波折）看来，这确实是本好书，那让我们再往返顾一下这本书，有哪些画面给你留下了深刻的印象，为何？（生在全班分享沟通）lzq7IGf02E2、其实老师印象比较深刻的是这两幅画面：一幅是当他第一次唱着歌上路时的画面，生读：“我要去找寻我失意的一角”。这个时候他在找寻什么？（生答：他失意的一角）另一幅画面和这个差不多，书的最后，当他放下了那么适合的一角后，他还在路上唱着：生读：“我要去找寻我失意的一角”。你感觉这时他仍是在找寻他的一角吗？他终归在找寻什么呢？从这个故事中，你获得了什么启迪呢？（带着问题，四人小组沟通）小组报告。zvpgeqJ1hk3、相信大家对这个故事都有了自己的理解和感悟，此刻每个人的手中都有一张书签，不如将自己的感悟写在上边，可以用文字，也可以用图画，表达出自己的所感。（伴着音乐，学生制作自己的读后有感想悟书签，师巡视沟通。）NrpoJac3v15、分享：展现书签，把自己的感悟与别人分享。五、拓展阅读1、同学们，谢尔作为最伟大的绘本作家，他为孩子们