部编人教版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精美课件

语文四年级下册26巨人的花园第一课时第二课时语文四年级下册26巨人的花园第一课时第二课时

巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！

王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。第一课时王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美许yǔnqìxiàolǚ朗读课文扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住我会认jiá脸颊shuò硕果许yǔnqìxiàolǚ朗读课文扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁啸颊jiá拆chāichěngzōng惩踪我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁左右结构上下结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆左右结构上下结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆识字方法看图识字：禁禁止禁令颊脸颊

识字方法看图识字：禁禁止禁令颊脸颊重难点字书写指导牌pái

巧记：片+卑=牌这一笔是撇重难点字书写指导牌pái巧记：片+卑=牌这一笔是撇花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖

一列火车呼啸而过。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。词语解释一列火车呼啸而过。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体感知美丽可爱大欢乐默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）漂亮忽然指责仍然奇怪残酷一、写出下列词语的近义词。课堂演练美丽——（）突然——（）漂亮二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的美丽的动听的音乐青草花园二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的美丽的动听的音乐青三、请你用一个词语来形容巨人的花园。可爱字词听写三、请你用一个词语来形容巨人的花园。可爱字词听写上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！第二课时上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来

朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。（课后第1、2题）互动课堂感受童话的奇妙朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星还有十二棵()桃树还有十二棵()桃树春天开出()淡红色和珍珠色的鲜花春天开出(秋天结出()丰硕的果子秋天结出()小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌小鸟们（有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园雪用他的白色大衣覆盖着青草雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树都涂成了银色霜把所有的树都涂成了银色北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的景象。……他看到一幅奇特的景象。……

你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？

月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？月亮的光芒巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！（课后第2题）巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园动作描写自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者严惩动作描写自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描写温柔巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、无私巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧小练笔

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。（课后题）提示：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。幸福源于宽容、善良和分享！从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨

巨人最后明白了什么？

唤来春天，需要一颗（）的心。宽容、友善热情、温暖巨人最后明白了什么？唤来春我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。孩子们使巨任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理春天任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理本文主要讲述了一个

的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：

的快乐才是真正的快乐。主题概括自私能和大家一起分享本文主要讲述了一个的巨人在孩子们的帮助下，拓展延伸和分享有关的好句

分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸和分享有关的好句一、根据课文内容填空。

《巨人的花园》是著名作家

写的一篇童话，通过描写巨人的花园

变化，说明了

的快乐才是真正的快乐。王尔德景色能和大家分享课堂演练一、根据课文内容填空。王尔德景色能和大家分享课堂演练二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请巨人的花园巨人的花园50

奥斯卡·王尔德(1854-1900),出生于爱尔兰都柏林,19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名,唯美主义代表人物。他被誉为“才子和戏剧家”。最体现王尔德才华的,不是童话，也不是短篇小说,而是《道林·格雷的画像》等长篇小说，以及《温德米尔夫人的扇子》《莎乐美》等戏剧作品,其戏剧作品堪称—一时之绝唱。奥斯卡·王尔德(1854-1900),出生于爱51我会认shuò硕允砌yǔnqì我会认shuò硕允砌yǔnqì52我会认fù覆啸缕xiàolǚ我会认fù覆啸缕xiàolǚ53我会认lǒu搂颊jiá我会认lǒu搂颊jiá54我会写shuò壮硕硕果累累左右结构我会写shuò壮硕硕果累累左右结构55我会写yǔn允许单一结构我会写yǔn允许单一结构56我会写qì堆砌左右结构我会写qì堆砌左右结构57我会写pái招牌牌子左右结构我会写pái招牌牌子左右结构58我会写jìn禁止门禁上下结构我会写jìn禁止门禁上下结构59我会写chéng惩罚惩处上下结构我会写chéng惩罚惩处上下结构60我会写zōng踪迹跟踪左右结构我会写zōng踪迹跟踪左右结构61我会写xiào海啸呼啸左右结构我会写xiào海啸呼啸左右结构62我会写sī自私私人左右结构我会写sī自私私人左右结构63我会写jiá脸颊左右结构我会写jiá脸颊左右结构64我会写chāi拆除左右结构我会写chāi拆除左右结构65一缕阳光我知道描写花园北风呼啸飞舞歌唱不肯歌唱装饰花朵冰雪覆盖一缕阳光我知道描写花园北风呼啸飞舞歌唱不肯歌唱装饰花朵冰雪覆66搂住我知道描写孩子亲吻玩耍搂住我知道描写孩子亲吻玩耍67不允许我知道描写巨人自私抱起拆除欣赏不允许我知道描写巨人自私抱起拆除欣赏68我知道巨人拥有一个美丽的花园,孩子们趁巨人外出旅行时进人花园玩耍。巨人回来了，他粗暴地把孩子们赶出了花园,并禁止任何人进人他的花园。从此,巨人的花园被冰雪覆盖,整天北风呼啸。一天，孩子们从墙洞爬进来,花园立刻草翠花开。看到巨人,孩子们逃走,在小男孩的启发下,巨人明白了自己的自私和冷漠,他拆除了围墙,巨人的花园又成了孩子们的乐园。我知道巨人拥有一个美丽的花园,孩子们趁巨人外出旅行时进人花园69寻找“奇妙”花园的变化寻找“奇妙”花园的变化70

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处71小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘72高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草....然后又在花园里绕着圈子用力跑。作者借雪和霜的话语和北风、雹的言行告诉读者,花园的春天没有来临是因为这里没有孩子。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:作者借雪和霜的话语和北风、雹73巨人的变化巨人的变化74

“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。巨人看到在自己花园里玩耍的孩子很生气，“叱责”看出他不喜欢孩子,感觉不到孩子的天真可爱,他不允许孩子们到花园里来玩。“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。巨人看到75"我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”"我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉76巨人看见这个情景,心也软了...他十分后悔自己先前的举动。巨人看到花园的神奇变化,终于明白了春天是孩子们带来的。他的言语表明他深切地认识到了自己的自私冷漠,因为后悔自己先前的举动,所以才会有后来“悄悄地走到”“轻轻抱起”“拆除了围墙”等举动。巨人看见这个情景,心也软了...他十分后悔自己先前的举动。巨77许多年过去,巨人老了....他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”孩子们回来了,花园里又是四季各有各的美丽。巨人虽老得不能和孩子们一起玩耍,但依旧能欣赏花园的美景、孩子的可爱,并能得到那么多孩子的爱。有孩子就有春天,会分享就成乐园。许多年过去,巨人老了....他说:“我有孩子们回来了,花园里78说说巨人的转变巨人叱责到花园里玩的孩子，不允许孩子们进人他的花园。巨人期盼春天来到他的花园里。巨人明白了没有孩子的地方就没有春天,快乐要和大家分享。于是巨人拆除了花园的围墙，把花园给了孩子们。说说巨人的转变巨人叱责到花园里玩的孩子，不允许孩子们进人他的79发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。小练笔80例:冬天,雪花飞舞,花儿们又躲到温暖的地下去了,房子啊树啊草啊都披上了雪白的厚外套。孩子们在巨人的花园里捉迷藏,有的躲到巨人的头发里,有的钻进巨人的衣领下，有的坐在巨人的口袋里....孩子们玩累了,就爬到巨人的肚子上，懒洋洋地躺在巨人的肚子上晒太阳。例:冬天,雪花飞舞,花儿们又躲到温暖的地下去了,房子啊树啊81谢谢观看！谢谢观看！82语文四年级下册26巨人的花园第一课时第二课时语文四年级下册26巨人的花园第一课时第二课时

巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！

王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。第一课时王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美许yǔnqìxiàolǚ朗读课文扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住我会认jiá脸颊shuò硕果许yǔnqìxiàolǚ朗读课文扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁啸颊jiá拆chāichěngzōng惩踪我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁左右结构上下结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆左右结构上下结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆识字方法看图识字：禁禁止禁令颊脸颊

识字方法看图识字：禁禁止禁令颊脸颊重难点字书写指导牌pái

巧记：片+卑=牌这一笔是撇重难点字书写指导牌pái巧记：片+卑=牌这一笔是撇花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖

一列火车呼啸而过。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。词语解释一列火车呼啸而过。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体感知美丽可爱大欢乐默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）漂亮忽然指责仍然奇怪残酷一、写出下列词语的近义词。课堂演练美丽——（）突然——（）漂亮二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的美丽的动听的音乐青草花园二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的美丽的动听的音乐青三、请你用一个词语来形容巨人的花园。可爱字词听写三、请你用一个词语来形容巨人的花园。可爱字词听写上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！第二课时上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来

朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。（课后第1、2题）互动课堂感受童话的奇妙朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星还有十二棵()桃树还有十二棵()桃树春天开出()淡红色和珍珠色的鲜花春天开出(秋天结出()丰硕的果子秋天结出()小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌小鸟们（有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园雪用他的白色大衣覆盖着青草雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树都涂成了银色霜把所有的树都涂成了银色北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的景象。……他看到一幅奇特的景象。……

你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？

月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？月亮的光芒巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！（课后第2题）巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园动作描写自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者严惩动作描写自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描写温柔巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、无私巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧小练笔

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。（课后题）提示：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。幸福源于宽容、善良和分享！从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨

巨人最后明白了什么？

唤来春天，需要一颗（）的心。宽容、友善热情、温暖巨人最后明白了什么？唤来春我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。孩子们使巨任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理春天任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理本文主要讲述了一个

的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：

的快乐才是真正的快乐。主题概括自私能和大家一起分享本文主要讲述了一个的巨人在孩子们的帮助下，拓展延伸和分享有关的好句

分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸和分享有关的好句一、根据课文内容填空。

《巨人的花园》是著名作家

写的一篇童话，通过描写巨人的花园

变化，说明了

的快乐才是真正的快乐。王尔德景色能和大家分享课堂演练一、根据课文内容填空。王尔德景色能和大家分享课堂演练二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请巨人的花园巨人的花园132

奥斯卡·王尔德(1854-1900),出生于爱尔兰都柏林,19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名,唯美主义代表人物。他被誉为“才子和戏剧家”。最体现王尔德才华的,不是童话，也不是短篇小说,而是《道林·格雷的画像》等长篇小说，以及《温德米尔夫人的扇子》《莎乐美》等戏剧作品,其戏剧作品堪称—一时之绝唱。奥斯卡·王尔德(1854-1900),出生于爱133我会认shuò硕允砌yǔnqì我会认shuò硕允砌yǔnqì134我会认fù覆啸缕xiàolǚ我会认fù覆啸缕xiàolǚ135我会认lǒu搂颊jiá我会认lǒu搂颊jiá136我会写shuò壮硕硕果累累左右结构我会写shuò壮硕硕果累累左右结构137我会写yǔn允许单一结构我会写yǔn允许单一结构138我会写qì堆砌左右结构我会写qì堆砌左右结构139我会写pái招牌牌子左右结构我会写pái招牌牌子左右结构140我会写jìn禁止门禁上下结构我会写jìn禁止门禁上下结构141我会写chéng惩罚惩处上下结构我会写chéng惩罚惩处上下结构142我会写zōng踪迹跟踪左右结构我会写zōng踪迹跟踪左右结构143我会写xiào海啸呼啸左右结构我会写xiào海啸呼啸左右结构144我会写sī自私私人左右结构我会写sī自私私人左右结构145我会写jiá脸颊左右结构我会写jiá脸颊左右结构146我会写chāi拆除左右结构我会写chāi拆除左右结构147一缕阳光我知道描写花园北风呼啸飞舞歌唱不肯歌唱装饰花朵冰雪覆盖一缕阳光我知道描写花园北风呼啸飞舞歌唱不肯歌唱装饰花朵冰雪覆148搂住我知道描写孩子亲吻玩耍搂住我知道描写孩子亲吻玩耍149不允许我知道描写巨人自私抱起拆除欣赏不允许我知道描写巨人自私抱起拆除欣赏150我知道巨人拥有一个美丽的花园,孩子们趁巨人外出旅行时进人花园玩耍。巨人回来了，他粗暴地把孩子们赶出了花园,并禁止任何人进人他的花园。从此,巨人的花园被冰雪覆盖,整天北风呼啸。一天，孩子们从墙洞爬进来,花园立刻草翠花开。看到巨人,孩子们逃走,在小男孩的启发下,巨人明白了自己的自私和冷漠,他拆除了围墙,巨人的花园又成了