三年级下册语文课件第1课古诗三首之三衢道中人教部编版

古诗三首三衢道中古诗三首三衢道中新课导入绝句杜甫

惠崇春江晚景

苏轼迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。新课导入绝句惠崇春江晚景新课导入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。新课导入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:新课导入字吉甫，自号茶山居士；南宋诗人；其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡；著有《茶山集》。曾几（1085～1166）新课导入字吉甫，自号茶山居士；南宋诗人；其诗多属抒情遣兴、唱初读古诗，理解诗意朗诵《三衢道中》初读古诗，理解诗意朗诵《三衢道中》初读古诗，理解诗意三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。初读古诗，理解诗意三衢道中减jiǎn泛fàn溪xī梅méi初读古诗，理解诗意左右结构，左窄右宽减jiǎn泛fàn溪xī梅méi初读古诗，理解诗意左右结构，初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时:指梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却山行:再走山间小路。

却：再，又。绿阴：浓绿的树荫。不减：并没有少。初读古诗，理解诗意三衢道中梅子黄时:指梅子成熟的季节。初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄透了的时候，天天都是晴好的天气。乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。释义：初读古诗，理解诗意三衢道中梅子黄透了的时候，天天都是晴好初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。释义：绿色的树阴还和来时路上的差不多。林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。初读古诗，理解诗意三衢道中释义：绿色的树阴还和来时路上的诵读感悟，想象画面再读古诗，思考：作者是什么时间游于三衢路上的？他的行程路线怎样？沿途作者都看到了什么？想一想作者的心情怎样？诵读感悟，想象画面再读古诗，思考：诵读感悟，想象画面三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。时间：本来正值雨季，而天气却（），给人以（）之情。日日晴喜悦梅子黄时诵读感悟，想象画面三衢道中时间：本来正值雨季，而天气却（诵读感悟，想象画面三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了作者的行程路线，还透露出作者的喜悦之情。这句话告诉了我们什么？诵读感悟，想象画面三衢道中到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诵读感悟，想象画面哪句诗写了作者的沿途所见？三衢道中诵读感悟，想象画面哪句诗写了作者的沿途所见？诵读感悟，想象画面三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。诵读感悟，想象画面三衢道中读书四首［宋］曾几朝游夕咏一窗书，只要今吾胜昔吾。未识此间真气味，直缘圣处少工夫。四时田园杂兴[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。知识拓展读书四首四时田园杂兴知识拓展布置作业1．朗读并背诵《三衢道中》。2．完成同步试题。布置作业1．朗读并背诵《三衢道中》。板书设计三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。板书设计三衢道中谢谢观看！谢谢观看！古诗三首三衢道中古诗三首三衢道中新课导入绝句杜甫

惠崇春江晚景

苏轼迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。新课导入绝句惠崇春江晚景新课导入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。新课导入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:新课导入字吉甫，自号茶山居士；南宋诗人；其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡；著有《茶山集》。曾几（1085～1166）新课导入字吉甫，自号茶山居士；南宋诗人；其诗多属抒情遣兴、唱初读古诗，理解诗意朗诵《三衢道中》初读古诗，理解诗意朗诵《三衢道中》初读古诗，理解诗意三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。初读古诗，理解诗意三衢道中减jiǎn泛fàn溪xī梅méi初读古诗，理解诗意左右结构，左窄右宽减jiǎn泛fàn溪xī梅méi初读古诗，理解诗意左右结构，初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时:指梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却山行:再走山间小路。

却：再，又。绿阴：浓绿的树荫。不减：并没有少。初读古诗，理解诗意三衢道中梅子黄时:指梅子成熟的季节。初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄透了的时候，天天都是晴好的天气。乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。释义：初读古诗，理解诗意三衢道中梅子黄透了的时候，天天都是晴好初读古诗，理解诗意三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。释义：绿色的树阴还和来时路上的差不多。林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。初读古诗，理解诗意三衢道中释义：绿色的树阴还和来时路上的诵读感悟，想象画面再读古诗，思考：作者是什么时间游于三衢路上的？他的行程路线怎样？沿途作者都看到了什么？想一想作者的心情怎样？诵读感悟，想象画面再读古诗，思考：诵读感悟，想象画面三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。时间：本来正值雨季，而天气却（），给人以（）之情。日日晴喜悦梅子黄时诵读感悟，想象画面三衢道中时间：本来正值雨季，而天气却（诵读感悟，想象画面三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了作者的行程路线，还透露出作者的喜悦之情。这句话告诉了我们什么？诵读感悟，想象画面三衢道中到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诵读感悟，想象画面哪句诗写了作者的沿途所见？三衢道中诵读感悟，想象画面哪句诗写了作者的沿途所见？诵读感悟，想象画面三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。诵读感悟，想象画面三衢道中读书四首［宋］曾几朝游夕咏一窗书，只要今吾胜昔吾。未识此间真气味，直缘圣处少工夫。四时田园杂兴[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落