好习惯训练营课堂常规课件

课堂常规训练课堂常规训练课前准备：认真上好早读课，不得随意闲逛或追逐打闹。每节课上课前必须准备好必要的学习用品，书本统一放在桌面的左上方，文具盒横放在桌面正中间。

课前准备：认真上好早读课，不得随意闲逛或追逐打闹。每节课上课候课：上课音乐响起，要迅速有秩序地地走进教室，等待老师上课。迟到者经老师问明原因，同意后方可入座。到专用教室、操场上上课必须提前两分钟到上课地点。

候课：上课音乐响起，要迅速有秩序地地走进教室，等待老师上课。铃声响：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，再向老师问好：“老师，您好！”老师也回礼问好：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。铃声响：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”铃声响：下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。如有教师听课，对前来听课的老师要有礼貌，下课后请听课老师先走。铃声响：下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立听课时，坐姿端正，两手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手上面。双脚自然叉开与肩同宽,脚后跟着地，抬头挺胸身体坐直。坐姿听课时，坐姿端正，两手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手老师讲课和板书时，眼睛看着老师或黑板，专心致志地听，不随便讲话，不做小动作，不东张西望。别人回答问题时，认真倾听，并善于倾听,边听边思考：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后再举手；得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。适当做好笔记。老师讲课和板书时，眼睛看着老师或黑板，专心致志地听，不随便讲认真思考，积极举手回答问题。发言前，先举手，一律举右手，右手自然举起，五指并拢向上举直；发言时身子站立端正，目视前方，看着老师，姿态大方，一律使用普通话，语言完整，声音响亮。

听课参与认真思考，积极举手回答问题。发言前，先举手，一律举右手，右手读书时，双手拿书，书向外自然倾斜，书面与桌面呈45度角;站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗，读得正确、流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，把书平放在桌子上，左手按书，不指读、不出声，神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。朗读、默读读书时，双手拿书，书向外自然倾斜，书面与桌面呈45度角;站着能说完整的话。自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；“请问××老师（或××同学）”等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

语言表达语言表达交流合作

小组合作交流时，听到老师开始的口令后再动手、动口，先完成各自承担的任务，再进行合作交流，交流时要听从组长的安排，小声、有序、积极地参与交流，认真倾听，发言积极，有团结合作的意识，和其他人意见不一致时不插言，等别人说完后再交流自己的想法小组交流完成后用坐姿告诉老师。交小组合作交流时，听到老师开始的口令后再动手、动口，先完成各作业与书写执笔姿势：拇指与食指捏笔，三指在下托笔，指实掌虚，笔尖与指尖一中指寸的距离，笔杆与桌面成50°。写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一横拳的距离，眼离书本一前小臂的距离，指尖与笔尖一中指寸的距离。要认真、按时、独立完成作业，书面整洁，行款格式符合要求。作业与书写执笔姿势：拇指与食指捏笔，三指在下托笔，指实掌虚，2、美术课不经老师允许不能随意更换座位，上课过程中要注意卫生，上完课后及时清理。在使用一些刻刀剪刀等危险工具时要尤其注意人身安全。3、信息课穿鞋套有序、安静进入课堂，按编好的位置对号入座。运用正确的方法开关电脑设备，并按要求填写上机记录。不得在电脑桌及电脑设备上乱涂乱画，课后按要求将椅子、鼠标、键盘摆好，站在座位旁等待小组长检查后再离开。特殊课1、认真上好体育课和课外活动，注意安全，口袋内不要带刀子等危险品。上课前班内桌子对齐，凳子靠在桌子上，准备好体育课后一节课的学习用品，若是第四节课，则把桌面收拾干净，再站队。2、美术课不经老师允许不能随意更换座位，上课过程中要注意卫生好习惯训练营课堂常规课件课堂常规训练课堂常规训练课前准备：认真上好早读课，不得随意闲逛或追逐打闹。每节课上课前必须准备好必要的学习用品，书本统一放在桌面的左上方，文具盒横放在桌面正中间。

课前准备：认真上好早读课，不得随意闲逛或追逐打闹。每节课上课候课：上课音乐响起，要迅速有秩序地地走进教室，等待老师上课。迟到者经老师问明原因，同意后方可入座。到专用教室、操场上上课必须提前两分钟到上课地点。

候课：上课音乐响起，要迅速有秩序地地走进教室，等待老师上课。铃声响：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，再向老师问好：“老师，您好！”老师也回礼问好：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。铃声响：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”铃声响：下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。如有教师听课，对前来听课的老师要有礼貌，下课后请听课老师先走。铃声响：下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立听课时，坐姿端正，两手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手上面。双脚自然叉开与肩同宽,脚后跟着地，抬头挺胸身体坐直。坐姿听课时，坐姿端正，两手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手老师讲课和板书时，眼睛看着老师或黑板，专心致志地听，不随便讲话，不做小动作，不东张西望。别人回答问题时，认真倾听，并善于倾听,边听边思考：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后再举手；得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。适当做好笔记。老师讲课和板书时，眼睛看着老师或黑板，专心致志地听，不随便讲认真思考，积极举手回答问题。发言前，先举手，一律举右手，右手自然举起，五指并拢向上举直；发言时身子站立端正，目视前方，看着老师，姿态大方，一律使用普通话，语言完整，声音响亮。

听课参与认真思考，积极举手回答问题。发言前，先举手，一律举右手，右手读书时，双手拿书，书向外自然倾斜，书面与桌面呈45度角;站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗，读得正确、流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，把书平放在桌子上，左手按书，不指读、不出声，神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。朗读、默读读书时，双手拿书，书向外自然倾斜，书面与桌面呈45度角;站着能说完整的话。自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；“请问××老师（或××同学）”等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

语言表达语言表达交流合作

小组合作交流时，听到老师开始的口令后再动手、动口，先完成各自承担的任务，再进行合作交流，交流时要听从组长的安排，小声、有序、积极地参与交流，认真倾听，发言积极，有团结合作的意识，和其他人意见不一致时不插言，等别人说完后再交流自己的想法小组交流完成后用坐姿告诉老师。交小组合作交流时，听到老师开始的口令后再动手、动口，先完成各作业与书写执笔姿势：拇指与食指捏笔，三指在下托笔，指实掌虚，笔尖与指尖一中指寸的距离，笔杆与桌面成50°。写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一横拳的距离，眼离书本一前小臂的距离，指尖与笔尖一中指寸的距离。要认真、按时、独立完成作业，书面整洁，行款格式符合要求。作业与书写执笔姿势：拇指与食指捏笔，三指在下托笔，指实掌虚，2、美术课不经老师允许不能随意更换座位，上课过程中要注意卫生，上完课后及时清理。在使用一些刻刀剪刀等危险工具时要尤其注意人身安全。3、信息课穿鞋套有序、安静进入课堂，按编好的位置对号入座。运用正确的方法开