《教育测量与评价》试题与答案_第1页
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文档简介

一、选择题(每题1分,共15题)1根据某些法则与程序,用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的程,这一概念是 (A )A. 测量 B。 评价C. 测验 D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值,这一概念是( B )A. 测量B.评价C。 测验D。 统计3、 被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究,它是(D )A. 教育研究B。教育测量理论研究C。心理测验研究D。八年研4、 于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中,最有影响力的协会是(B )A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C。 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协5、 测量结果的稳定性程度是指(C)A。 效度B.稳定性C。 信度D.可信度6(度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数,这一概念是(B )A。复本信度B。 重测信度C。 同质性信度D。 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度,这一概念是(A)A.效度B。稳定性C。信度D。可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性,这一念是( C )A。同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D。重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是(D A。信度与区分度B.效度与信度CD.难度与区分度10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度,并赋予相应的值这一概念是(D )A.评价指标B.评价标准CD11构逐级进行分解,把分解出来的主要因素作为评价指标的方法,这种方法是(C )A。头脑风暴法B。理论推演法C。因素分解法D。典型研究法12概念是(B)A. 模型 B.常模C。 量规D.参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案,这种方案是(A )A。正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D。常模参照方案14、最早的测验理论是(AA.经典测验理论BCD.智力测验理论15、在现代测验理论的诸多模式中,最具有优越性的是(B)A. 经典测验理论B。题目反应理论C。心理测验理论D。智力测验理论客观题部分:一、选择题(每题1分,共15题)参考答案:1。AB 7.A2.B8。C3.D9。4.BD5。C10. D6.11。 C12。B13.A14。A15。B主观题部分:一、简答题(2.521、教育测量的含义与特点是什么?答案要点:含义:针对学校教育影响下学生各方面的发展,侧重从量的规定性上予以确学分支。特点:(1)间接性和推断性(2)(3)量表具有多样性,结果具有相对抽象性2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用?答案要点:教育测量与评价在教育系统中的作用:教育本身是一个系统。在教育用于学生身上后,需参照教育目标和计划,对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断.然后,把这一测量与评价过程所获得的信息反馈在教育系统运转过程中,除了对教育效果要进行测量与评价外,还要针对影现教育目标起着重要的作用.二、论述题(521、制定教育评价表的意义与原则是什么?答案要点:意义:(1)有利于提高评价的全面性;原则:科学性与导向性原则;完备性与独立性原则;发展性与整体性原则;操作性与可测性原则;可行性与可比性原则;(6)超前性与持续性原则。2、现代教育测量与评价的发展趋势是什么?答案要点

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