部编版五年级语文下册习作：写读后感(公开课课件)

习作：写读后感习作：写读后感❋情景导入读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。——臧克家

同学们读过哪些好书呢？❋情景导入读过一本好书，像交了一个益友，时间过把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。❋教材解读把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感❋习作话题我们读过报刊、故事或观看过影视片后，往往会产生自己的阅读感受，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的课文或读过的其他文章，写一篇读后感。❋习作话题我们读过报刊、故事或观看过影视片后，往往会❋习作要素初步了解写读后感的基本方法；能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。❋习作要素初步了解写读后感的基本方法；阅读教材，思考下列问题。哪些人物使你印象深刻？哪种情形给你感触颇深？哪段文字让你深受启发？❋写法指导阅读教材，思考下列问题。哪些人物使你印象深刻？哪种情形给你感哪些人物使你印象深刻？我对武松印象深刻，他豪气逼人，是打虎英雄。最让我喜欢的是诸葛亮，他神机妙算，是智者代表。❋写法指导哪些人物使你印象深刻？我对武松印象深刻，他豪气逼人，哪种情形给你感触颇深？

作者久客他乡，回到家乡却被当作客人，不禁使人伤感。回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。❋写法指导哪种情形给你感触颇深？作者久客他乡，回哪段文字让你深受启发？当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！——《梅花魂》节选爱国情怀❋写法指导哪段文字让你深受启发？当年的我，还过于稚嫩，并不懂得❋写法指导读后感人物主题感情核心标准：有感可发、有话可说❋写法指导读后感人物主题感情核心标准：有感可发、有话可说❋写法指导读后感先写什么，后写什么？哪些需要详写，哪些需要简写？重点和难点该怎么写？❋写法指导读后感先写什么，后写什么？❋写法指导内容方面可以写阅读中印象最深的内容，对人物、主题或事情的看法与评价，或者是从中获得的启示等。写法方面结合自己的阅读积累进行阐述，有的是联系生活实际说明自己的观点，还有的引用了原文中的语句或相关的名言等。读后感❋写法指导内容方面可以写阅读中印象最深的内容，对人物、主题或感想要写具体❋写法指导习作的重点习作的要求读后感表达真情实感感想要写具体❋写法指导习作的重点习作的要求读后感表达真情实感❋习作要点❋习作要点❋评价交流同学们可以采取自评、互评的方式，选出你认为写得最好的一篇文章。评价标准语言表达中心思想真情实感❋评价交流同学们可以采取自评、互评的方式，选出同学们可以根据交流结果修改自己的习作。修改目标题目是否恰当表达是否清楚中心是否突出❋评价交流同学们可以根据交流结果修改自己的习作。修改目标题目是否恰当表❋交流讨论读《狼牙山五壮士》有感拟标题《狼牙山五壮士》读后感

这两种是常见的拟标题的方式，同学们还见过哪些形式呢？❋交流讨论读《狼牙山五壮士》有感拟标题《狼牙山五壮士》读后感❋交流讨论——读《狼牙山五壮士》有感中国脊梁正标题副标题中心明确，准确简练补充说明❋交流讨论——读《狼牙山五壮士》有感中国脊梁正标题副标题中心读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……❋佳作引路读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共

《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，②过渡句承上启下，衔接自然。读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③③联系自己的生活实际写感想。作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④④抒发感情，表达志向。冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们

总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。更多精彩例文……总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解评价标准（最高5★）自评互评师评综合介绍所感对象清楚明了表达感受具体，有感而发语句通顺，书写工整[评价标准]评价标准（最高5★）自评互评师评综合介绍所感对象清楚明了表达❋读书分享读后感的习作离不开一本好书或文章，相信爱读书的你，应该有不少好书分享吧！

海伦•凯勒：“要是人们把活着的每一天，都看作生命的最后一天，该有多好啊！那就有可能显出生命的价值。”❋读书分享读后感的习作离不开一本好书或文章，相❋课堂总结熟读文章，精读文章，才能领悟作品的内涵，获得对人生、对自然有益的启示。在阅读过程中，好的作品，好像在与读者对话，使读者和作者之间产生心灵的碰撞、情感的共鸣，使读者受到教育、启发。这样，读者就会有感而发，写出来的读后感才能生动感人。❋课堂总结熟读文章，精读文章，才能领悟作品的内涵，获历史故事

成语赠品不喜欢可以删除历史故事

成语赠品不喜欢可以删除一、四面楚歌——项羽比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。一、四面楚歌——项羽比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地煮豆燃萁——曹植《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？

煮豆燃萁——曹植《七步诗》魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更其爵位，使其三次迁徙封地。这个成语比喻骨肉间自相残害。魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，习作：写读后感习作：写读后感❋情景导入读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。——臧克家

同学们读过哪些好书呢？❋情景导入读过一本好书，像交了一个益友，时间过把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。❋教材解读把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感❋习作话题我们读过报刊、故事或观看过影视片后，往往会产生自己的阅读感受，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的课文或读过的其他文章，写一篇读后感。❋习作话题我们读过报刊、故事或观看过影视片后，往往会❋习作要素初步了解写读后感的基本方法；能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。❋习作要素初步了解写读后感的基本方法；阅读教材，思考下列问题。哪些人物使你印象深刻？哪种情形给你感触颇深？哪段文字让你深受启发？❋写法指导阅读教材，思考下列问题。哪些人物使你印象深刻？哪种情形给你感哪些人物使你印象深刻？我对武松印象深刻，他豪气逼人，是打虎英雄。最让我喜欢的是诸葛亮，他神机妙算，是智者代表。❋写法指导哪些人物使你印象深刻？我对武松印象深刻，他豪气逼人，哪种情形给你感触颇深？

作者久客他乡，回到家乡却被当作客人，不禁使人伤感。回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。❋写法指导哪种情形给你感触颇深？作者久客他乡，回哪段文字让你深受启发？当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！——《梅花魂》节选爱国情怀❋写法指导哪段文字让你深受启发？当年的我，还过于稚嫩，并不懂得❋写法指导读后感人物主题感情核心标准：有感可发、有话可说❋写法指导读后感人物主题感情核心标准：有感可发、有话可说❋写法指导读后感先写什么，后写什么？哪些需要详写，哪些需要简写？重点和难点该怎么写？❋写法指导读后感先写什么，后写什么？❋写法指导内容方面可以写阅读中印象最深的内容，对人物、主题或事情的看法与评价，或者是从中获得的启示等。写法方面结合自己的阅读积累进行阐述，有的是联系生活实际说明自己的观点，还有的引用了原文中的语句或相关的名言等。读后感❋写法指导内容方面可以写阅读中印象最深的内容，对人物、主题或感想要写具体❋写法指导习作的重点习作的要求读后感表达真情实感感想要写具体❋写法指导习作的重点习作的要求读后感表达真情实感❋习作要点❋习作要点❋评价交流同学们可以采取自评、互评的方式，选出你认为写得最好的一篇文章。评价标准语言表达中心思想真情实感❋评价交流同学们可以采取自评、互评的方式，选出同学们可以根据交流结果修改自己的习作。修改目标题目是否恰当表达是否清楚中心是否突出❋评价交流同学们可以根据交流结果修改自己的习作。修改目标题目是否恰当表❋交流讨论读《狼牙山五壮士》有感拟标题《狼牙山五壮士》读后感

这两种是常见的拟标题的方式，同学们还见过哪些形式呢？❋交流讨论读《狼牙山五壮士》有感拟标题《狼牙山五壮士》读后感❋交流讨论——读《狼牙山五壮士》有感中国脊梁正标题副标题中心明确，准确简练补充说明❋交流讨论——读《狼牙山五壮士》有感中国脊梁正标题副标题中心读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……❋佳作引路读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共

《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，②过渡句承上启下，衔接自然。读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③③联系自己的生活实际写感想。作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④④抒发感情，表达志向。冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们

总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。更多精彩例文……总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解评价标准（最高5★）自评互评师评综合介绍所感对象清楚明了表达感受具体，有感而发语句通顺，书写工整[评价标准]评价标准（最高5★）自评互评师评综合介绍所感对象清楚明了表达❋读书分享读后感的习作离不开一本好书或文章，相信爱读书的你，应