《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、名词解释横向研究具体形象思维记忆策略自传体记忆亲社会行为依恋观察学习关键期知觉亲子关系二、填空发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）而构成个体间心理发展的不同。儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（ ）三种方法。调查法包括（）、（ ）、（ ）和（）四种。尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。7（）90121400克（即成人脑的平均重量）。到发展的，这就体现了（）。（的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。多通道知觉主要指（）、（ ）、（）之间的联合。（（（。儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）顺序发展起来的。直觉行动思维一方面使儿童的动作（），上（）。具体形象思维主要表现在（）。学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。（发展到对自己个别性和多面学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。（儿童自我意识的发展主要表现为（）伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。对于婴儿来说（）和（ ）的分离是引起痛苦的重要原因。视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。教育既要（）儿童的智慧结构，又要（）这个结构的不断发展。婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（ ）、（）。儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。儿童道德认知发展的阶段分为（）、（）、（）（7—12）。（）更为妥当。学前儿童性格特征表现为（）、（）、（ ）、（ ）、（）。（对于儿童的不电视的负面效应是由于社会对媒体的（），或者是（）的。（）。Parten（）、（ ）、（）和（ ）。由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。36．（ ）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。儿童的社会化语言有（）、（）、（）、（ ）、（）。电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的相反这些负面效应是于社会对媒体的（），或者是（ ）的原因造成的。39．颜色视觉方面的一个重要缺陷是（）。40．婴儿三种不同的典型气质类型是（）、（）、（）。观察他人的过程有（）、（ ）、（）、（ ）等4个组成部分。美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置儿童在音乐世界中扮演着（）、（）和（ ）的角色。婴儿的情绪和情感表现为易（）、易（）、易（）、易（）特点。在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。（）。儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是（）。喜欢的（）和（ ）是儿童评价作品好坏的两个标准。程反映了他们思维的（）的特点。三、简答简述横向研究和纵向研究的优缺点。Parten简述研究儿童气质的意义。对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？2—6简述儿童在音乐世界扮演的角色？简述他律道德阶段儿童的特点？简述儿童思维发展的总趋势是什么？简述儿童亲社会行为的影响因素？简述儿童情绪调控与气质类型的关系？简述电视对儿童发展有何影响？四、论述试论述思维发展对儿童心理发展的作用。试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。试论述同伴关系对儿童发展的作用。我们应该树立怎样的儿童发展观？结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。五、案例分析强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，请你运用儿童个性发展的理论对上述案列进行分析。每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。参考答案：一、名词解释横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水比较。的思维。意识控制的心理活动。自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）而习得新行为。关键期：（见简答题）的组织和解释过程。二、填空题社会条件特定的发展阶段发展速率特色和风格实证研究法理论研究法观察法调查法实验法谈话法问卷法测验法产品分析法噪音8．1280发展的普遍性视觉偏爱视觉-听觉视觉-触觉视觉-动觉上下前后左右直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维得以协调组织起来幼儿期抽象逻辑思维依从性评价主观情绪性内心品质自我评价教师身体心理视力适应促进自传体记忆视觉复述策略特征定位复述组织性策略提取策略气质语音语法词汇口语表达能力语用技能前道德阶段他律道德阶段自律道德阶段学习水平好动好奇好问好模仿好冲动母爱使用不当家长本身去自我中心化独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏无意识记36．4岁37．38．使用不当家长本身色盲容易抚育型抚育困难型启动缓慢型注意保持运动复现强化和动机知觉研究音乐的感知者表现者欣赏者变换冲动感染暴露积极词汇消极词汇工具性侵犯敌意性侵犯物体颜色直觉行动性三、简答题答案要点（详细阐述，酌情加分）横向的优点和缺点：时间短且省力；数据有代表性和稳定性；/找转折点；有抽样误差；纵向的优点和缺点：直接测量可得到第一手资料；对某种心理现象的探索；/研究耗时费力；难以保持长期的合作关系。独自游戏；平行游戏；联合游戏；/合作游戏。应有的态度。分离的表现；痛苦情绪的负面作用。完整；句子长度由短到长。感知者；表现者；欣赏者。对规则的理解；评定行为的态度；判断行为；看待惩罚。序而言是固定的、不可逆的。环境因素；认知因素；移情；强化。由于气质不同儿童的主导情绪不同；成人的态度和方式。四、论述题答案要点（详细阐述，酌情加分）对认知发展的作用：体现在感知、记忆方面；///对情感发展的作用：///的语言发展、亲子关系、同伴关系、社会行为方面。阶段，其核心特点是自我中心；///展阶段来组织和实施；///不断发展。个体成熟的原则的含义：个体的取决于成熟，而成熟的顺序取绝于基因决定的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备期。///育儿观念及其启示：他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往///帮助发现自我的功能：在交往过程中学会与其他人共同参与活动，学会如何相互作用、处理与其他人的矛盾，学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见；///提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理展。个体的心理发展是一个复杂的、漫长的过程，受遗传因素的影响，也受学前儿童社会化发展在人的一生的中占有极其重要的地位,是其未来人联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。性别角色。五、案例分析题答案要点（详细阐述，酌情加分）为此家长应正确地加以引导：满足孩子的好奇性，激发兴趣，注意榜样作