新部编版四年级上册语文第六单元全套课件

第六单元人教部编版小学语文四年级课件全新整理精心汇编第六单元人教部编版小学语文四年级课件全新整理精心汇编18.牛和鹅18.牛和鹅2导入

同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？导入同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？

请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事

？

记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要

先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。

你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。

最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对学习字词我会读谓、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的部首都是提手旁；“谓——猥”是形近字。学习字词我会读谓、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的我会写摸学习字词甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔凭掐“脱”的右下面是“儿”不是“几”。“昏”下面的“日”要比上面窄。“凭”的下面是“几”不是“儿”。绕我会写摸学习字词甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔凭掐“脱”的右下面是“18.牛和鹅第二课时18.牛和鹅第二课时8

牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人。因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子哪些句子可以看出“我”怕鹅？

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”哪些句子可以看出“我”怕鹅？我们马上都不说话了，贴着从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……（2）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来……（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我……从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来破折号的作用Ａ.表示解释说明Ｂ.表示语音的延长Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折Ｄ.用在副标题前

“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是第几种？Ａ.表示解释说明破折号的作用Ａ.表示解释说明Ｂ.表示语音的延长Ｃ.表示意思的

这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?（1）他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。（2）其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。落荒而逃这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样

金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗？(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次作业阅读：《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语等。作业阅读：《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且收集跟本课

19.一只窝囊的大老虎19.一只窝囊的大老虎18新部编版四年级上册语文第六单元全套课件

刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

（谁）

（干什么）结果演砸锅了。我扮演一只大老虎刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？演技

撤换

砸锅

笨拙

逗乐

殷切

半晌

豁虎跳

撇嘴

头罩

羡慕易读错yǎnjìchèhuànzáguōbènzhuōdòulèyīnqièbànshǎnghuōhǔtiàopiězuǐtóuzhàoxiànmù演技撤换砸锅角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑多音字juézhuólòuchōnghōng角色四脚着地直冲脑门多音字juézhuó窝囊糨糊亏得

窟窿

比划

将就

打瞌睡轻声词窝囊糨糊亏得窟窿轻声词接连不断成语唉声叹气

垂头丧气通情达理踱来踱去接连不断成语唉声叹气垂头丧气通情达理踱来踱去学习字词囊nāng露lòu角jué羡xiàn殷yīn豁huō撇piě霉méi亏kuī哄hōng拙zhuō砸zá囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。

唉ài踱duó学习字词囊nāng露lòu角jué羡xiàn殷yīn豁huō我会写学习字词段俩练裤逃亏挖堂砸锅“段”的第一笔是撇，不要写成横。“段、俩、练、裤、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。罩撤我会写学习字词段俩练裤逃亏挖堂砸锅“段”的第一笔是撇，不要写19.一只窝囊的大老虎第二课时19.一只窝囊的大老虎第二课时27听写字词一段连衣裤排练兄妹俩哄堂大笑砸锅挖了亏得听写字词一段连衣裤排练兄妹俩哄堂大笑砸锅挖了亏得

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……老师挑选演员分派角色的时候，我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……在老师指导我怎样演老虎时，我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。老师鼓励我

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……演完时，我……演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……我至今还不明白……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。演出时，我“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信

紧张、狼狈

“

心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把

我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。

放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我变换题目，开导作者1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。变换题目，开导作者1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

你能通过听声音猜一猜，这是哪一种游戏吗？陀螺作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。安慰口语交际人教版语文四年级上册安慰口语交际人教版语文四年级上册交际内容

一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。交际内容一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果小贴士1.选择合适的方式进行安慰。2.可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。小贴士1.选择合适的方式进行安慰。在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

都怪我，我要是没有摔倒就好了。在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这

小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋

出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他交际指导

如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。交际指导如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一创设情境学会安慰在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。创设情境学会安慰在运动会4x100接力赛中，小峰摔先在组内互相说一说，再评一评。先在组内互相说一说，再评一评。组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进46交际范例小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。范例一交际范例小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学

小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！范例二小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！范例二晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！范例三晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！范例安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……梳理与积累安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰

生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我记一次游戏习作人教版语文四年级上册记一次游戏习作人教版语文四年级上册习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入习作指导

1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路习作指导1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么

2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的新部编版四年级上册语文第六单元全套课件1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但

2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情62习作范例

今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减语文园地人教版语文四年级上册语文园地人教版语文四年级上册66交流平台一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得好的地方，有启发的地方，有疑问的地方……随时都可以作批注。交流平台一边阅读一边作批注是很好的学习方法。67批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别你有什么发现？韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcàijiècàiqíncàiqīngsuànlàjiāoliánǒu

hóngshǔyùtou逛菜市场时，你认识它们吗？辣椒莲藕红薯芋头识字加油站你有什么发现？韭菜芥菜芹菜芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùs这样的词还有很多：黄瓜西红柿土豆茄子菠菜白菜……我发现：这些词语都是都是蔬菜的名字。这样的词还有很多：黄瓜西红柿土豆茄子菠菜白菜……我发你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们？打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子我知道做事遭到拒绝或这受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。词句段运用你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们我知道一个人临事当先时，可以用“打头阵”这个词。

我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。我知道一个人临事当先时，可以用“打头阵”这个词。

我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。我知道从旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。我知道遇事提供方便条件，用“开绿灯”这个词。我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。这样的词语还有很多：泼冷水一刀切敲竹杠乱弹琴……我发现：这些三字成语通俗易懂，且具有趣味性。这样的词语还有很多：泼冷水一刀切敲竹杠乱弹琴……我发选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。生气自豪快乐

着急伤心选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。生气自豪快写“害怕”我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。写“害怕”我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上写“生气”他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着,仿佛就要爆炸的一个大气球。写“生气”他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸她立刻剁了剁脚地板，差点儿被她踩碎，又大声吼叫，差点把天花板震动。她立刻剁了剁脚地板，差点儿被她踩碎，又大声吼叫，差点悲痛烦躁得意痛快振奋郁闷……这样的词还有很多：我发现：这些词语都是描写心情的。悲痛烦躁得意痛快振奋郁闷……这样的词还有很多：我发现尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。

日积月累尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。日积月累这样的短句还有很多：路遥知马力，日久见人心。人不可貌相，海水不可斗量。若要人不知，除非己莫为。我发现：这些都是经过口头传下来的，多是口语形式的通俗易懂的短句。这样的短句还有很多：路遥知马力，日久见人心。人不可貌相，海水七彩课堂伴你成长七彩课堂伴你成长第六单元人教部编版小学语文四年级课件全新整理精心汇编第六单元人教部编版小学语文四年级课件全新整理精心汇编18.牛和鹅18.牛和鹅89导入

同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？导入同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？

请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事

？

记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要

先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。

你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。

最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对学习字词我会读谓、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的部首都是提手旁；“谓——猥”是形近字。学习字词我会读谓、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的我会写摸学习字词甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔凭掐“脱”的右下面是“儿”不是“几”。“昏”下面的“日”要比上面窄。“凭”的下面是“几”不是“儿”。绕我会写摸学习字词甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔凭掐“脱”的右下面是“18.牛和鹅第二课时18.牛和鹅第二课时95

牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人。因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子哪些句子可以看出“我”怕鹅？

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”哪些句子可以看出“我”怕鹅？我们马上都不说话了，贴着从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……（2）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来……（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我……从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来破折号的作用Ａ.表示解释说明Ｂ.表示语音的延长Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折Ｄ.用在副标题前

“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是第几种？Ａ.表示解释说明破折号的作用Ａ.表示解释说明Ｂ.表示语音的延长Ｃ.表示意思的

这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?（1）他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。（2）其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。落荒而逃这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样

金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗？(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次作业阅读：《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语等。作业阅读：《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且收集跟本课

19.一只窝囊的大老虎19.一只窝囊的大老虎105新部编版四年级上册语文第六单元全套课件

刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

（谁）

（干什么）结果演砸锅了。我扮演一只大老虎刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？演技

撤换

砸锅

笨拙

逗乐

殷切

半晌

豁虎跳

撇嘴

头罩

羡慕易读错yǎnjìchèhuànzáguōbènzhuōdòulèyīnqièbànshǎnghuōhǔtiàopiězuǐtóuzhàoxiànmù演技撤换砸锅角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑多音字juézhuólòuchōnghōng角色四脚着地直冲脑门多音字juézhuó窝囊糨糊亏得

窟窿

比划

将就

打瞌睡轻声词窝囊糨糊亏得窟窿轻声词接连不断成语唉声叹气

垂头丧气通情达理踱来踱去接连不断成语唉声叹气垂头丧气通情达理踱来踱去学习字词囊nāng露lòu角jué羡xiàn殷yīn豁huō撇piě霉méi亏kuī哄hōng拙zhuō砸zá囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。

唉ài踱duó学习字词囊nāng露lòu角jué羡xiàn殷yīn豁huō我会写学习字词段俩练裤逃亏挖堂砸锅“段”的第一笔是撇，不要写成横。“段、俩、练、裤、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。罩撤我会写学习字词段俩练裤逃亏挖堂砸锅“段”的第一笔是撇，不要写19.一只窝囊的大老虎第二课时19.一只窝囊的大老虎第二课时114听写字词一段连衣裤排练兄妹俩哄堂大笑砸锅挖了亏得听写字词一段连衣裤排练兄妹俩哄堂大笑砸锅挖了亏得

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……老师挑选演员分派角色的时候，我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……在老师指导我怎样演老虎时，我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。老师鼓励我

根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……演完时，我……演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……我至今还不明白……根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。演出时，我“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信

紧张、狼狈

“

心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把

我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。

放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我变换题目，开导作者1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。变换题目，开导作者1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

你能通过听声音猜一猜，这是哪一种游戏吗？陀螺作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。安慰口语交际人教版语文四年级上册安慰口语交际人教版语文四年级上册交际内容

一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。交际内容一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果小贴士1.选择合适的方式进行安慰。2.可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。小贴士1.选择合适的方式进行安慰。在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

都怪我，我要是没有摔倒就好了。在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这

小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋

出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他交际指导

如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。交际指导如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一创设情境学会安慰在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。创设情境学会安慰在运动会4x100接力赛中，小峰摔先在组内互相说一说，再评一评。先在组内互相说一说，再评一评。组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进133交际范例小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。范例一交际范例小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学

小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！范例二小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！范例二晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！范例三晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！范例安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……梳理与积累安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰

生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我记一次游戏习作人教版语文四年级上册记一次游戏习作人教版语文四年级上册习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入习作指导

1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路习作指导1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么

2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的新部编版四年级上册语文第六单元全套课件1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但

2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情149习作范例

今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减语文园地人教版语文四年级上册语文园地人教版语文四年级上册153交流平台一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得好的地方，有启发的地方，有疑问的地方……随时都可以作批注。交流平台一边阅读一边作批注是很好的学习方法。154批注的