高中语文第四单元第课《廉颇蔺相如列传》新人教版必修课件

史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。廉颇蔺相如列传《史记》教学目标1、积累文言常用词。

2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用

语言行动揭示人物性格的表现手法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。二、时代背景简介：

战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。

学习目标：1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。研读课文文章思路

[明确]

以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。

①第1段：廉蔺简介②第2—7段：完璧归赵③第8—10段：渑池之会④第11—12段：将相和(负荆请罪)

以时间为序展开叙述思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？一、字词释义１．通假字

⑴可与不⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜书送于庭

⑷召有司案图⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也⑹唯大王与群臣孰计议之（不＝否，表疑问语气）（奉＝捧，用手托）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）（缪＝穆）（孰＝熟，仔细）4．古今异义

⑴拜为上卿⑵欲勿予，即患秦兵之来⑶布衣之交⑷请指示王⑸请以咸阳为赵王寿⑹于是相如前进缶⑺宣言曰：我见相如，必辱之⑻臣所以去亲戚而事君者拜，授予官职患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲．指示，指给．．．看

前进，上前进献宣言，扬言，到处说

布衣，平民．小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。2、一词多义：

⑴负①

均之二策，宁许以负秦曲②秦贪，负其强③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④臣诚恐见欺于王而负赵⑤廉颇闻之，肉袒负荆⑵引①引赵使者蔺相如②左右或欲引相如去③相如引车避匿⑶幸①而君幸于赵王②则幸得脱矣③而君幸赦臣（依仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使．．．承担）（背着）（引见，延请）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（宠幸）（幸而，幸好，侥幸）（侥幸）

２．选出加点字的含义与例句相同的一项。

（1）例句：廉颇闻之，肉袒负荆①秦贪，负其强

②臣诚恐见欺于王而负赵③相如度秦王虽斋，决负约不偿城

④均之二策，宁许以负秦曲

⑤命夸娥氏二子负二山。（2）例句：求人可使报秦者。①秦昭王闻之，使人遗赵王书

②其人勇士，有智谋，宜可使

③大王乃遣一介之使

④向使三国各爱其地，齐人勿附于秦⑶例句：公子引车入市。①引赵使者蔺相如

②左右欲引相如去

③相如引车避匿⑷例句：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。①秦城恐不可得，徒见欺

②而蔺相如徒以口舌为劳

③郯子之徒，其贤不及孔子⑸例句：缦立远视，而望幸焉①大王亦幸赦臣

②而君幸于赵王③君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣（6）例句：鸿雁传书①《书》不云乎曰：“好问则裕。”②使人遗赵王书。③拜送书于庭④相如顾召赵御史书曰（7）例句：且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。①且庸人尚羞之②且相如素贱人（8）例句:因其无备，卒然击之。①因宾客至蔺相如门谢罪，②相如因持璧却立，③不如因而厚遇之。④蒙故业，因遗策。（9）例句：则请立太子为王，以绝秦望①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③严大国之威以修敬也④指从此以往十五都于赵。⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也（10）相如顾召赵御史书曰①顾吾念之，强秦之所以加兵于赵者，徒以吾二人②激昂大义，蹈死不顾。③将军亦枉驾顾之。④顾不如蜀鄙之僧也。4、找出下列词类活用不同的一项。（1）①相如庭叱之②故令人持璧归，间至赵矣③相如前曰（2）①严大国之威以修敬也

②不知将军宽之至此也③且庸人尚羞之（3）①先国家之急而后私仇也②大王必欲急臣③宁许以负秦曲

④毕礼而归之课文通过三则故事的叙述，表现了蔺相如怎样的性格特点？1、完璧归赵足智多谋、勇敢、不畏强暴2、渑池之会反应机敏、蔑视强权、置生死于度外3、负荆请罪明大义、识大体、顾大局、不计私怨、以国家前途为先足智多谋英勇不屈毫不妥协课文详写蔺相如，略写廉颇。但廉颇的性格特点还是比较鲜明的，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？1、开篇介绍：表现其勇猛善战，战功赫赫，以用武过人闻名于各诸侯国。2、渑池之会：廉颇力劝赵王赴会，以免被其他国家嘲笑。可见其以国家为重，有大将军的风度。送别赵王时的叮嘱，可见其衷心和深谋远虑。部署重兵以防秦兵入侵，可见其周全细心；秦兵最终不敢有所动，从侧面表现出他的威慑力以及勇武过人。3、负荆请罪：为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争。请罪：性格坦率、忠心爱国、勇于改错。人物塑造方法1.未见其人，先闻其声2.对比映衬，相辅相成3.细节描写，形神兼备1.未见其人，先闻其声文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。廉颇与蔺相如主要性格特点1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤——蔺秦王、群臣——蔺廉——蔺有智谋大智大勇国家为重

介绍

斗争

冲突3.细节描写，形神兼备

“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。写作借鉴(特点）从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。2.叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。

叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。3.选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。4.悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。总结：本文叙述模式可归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型故事，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。交友习语刎颈之交：即使