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文档简介
柳永
作者简介
柳永
(约980--约1053年),原名三变,字耆卿。年轻时一连两次科举不中,便写了那首著名的《鹤冲天》:“忍把浮名,换了浅斟低唱。”却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:“且去浅斟低唱,何要浮名?
”又把他给勾掉了。其词多描绘城市生活的繁华,歌妓悲欢、愿望及男女爱情的苦痛,尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。有《乐章集》。与苏词风格对比:柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,唱“杨柳岸晓风残月”;学士词,须关西大汉,执铁板,唱“大江东去”。
“愁”1、自由诵读,思考全词主要写什么内容?思乡——“望故乡渺邈,归思难受”怀人——“想佳人”由此,可以看出本词的词眼是哪个字?从哪里看出来?“望故乡渺邈,归思难收。”“想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟”研讨探究上片描绘了哪些景物?各有何特点?雨—潇潇
秋—清
霜风—凄惨
关河—冷落(日)照—残
红翠—衰减物华—休
长江水—无语自由朗读上片,说说这些意象组合成怎样的意境?描绘了一幅怎样的画面?
(从时间、天气、作者所见所感入手)
时间——暮秋、傍晚(“暮雨”、“清秋残照”)天气——雨、风(潇潇、霜风凄惨)所感——霜风凄惨所见——关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流苏轼一向看不起柳永,然而对这三句,却大加赞赏,认为“此语于诗句不减唐人高处。”为什么?A“唐人高处”:把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。B苍茫寥廓、高远雄浑。如“江天”“霜风”“关河”“残照”等意象。以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景:“潇潇”状其雨势之狂猛;“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大,洗出一派清爽秋景。“霜风凄紧”以下写雨后景象:以关河、夕阳之冷落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天境象,内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。而“残照当楼”则暗示出此楼即词人登临之地。“是处”二句写“红衰翠减”的近景细节,词人情思转入深致低回,以“物华休”隐喻青春年华的消逝。“长江水”视野转远,景中见情,暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流,成为由景入情的过渡。自由诵读词的下片抒情,可分几个层次?①“不忍登高······何事苦淹留”哀叹长年漂泊,有家难归。②
“想佳人······识归舟”,设想佳人也在楼上盼望自己③“争知我······正恁凝愁”,回应上层,再抒相思之愁。下片句句都在写思乡,哪句话最能体现词人的思乡之情?“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。”
1.这本是谁在思念谁?
2.而本句词却是从谁的角度来写思念的?
3.哪些词能准确的描述佳人的情感变化?
怎样变化的?
词人在思念佳人
佳人。
“望、误、识”。
由全神贯注盼望的焦急,到误认归舟的惊喜,再到清醒不是后的懊丧。
4.用自己的语言,描绘佳人行为的画面?
5.这句词不但写我思人,而且想像人思我,这样写为什么更动人?
常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园,梳洗打扮,登楼望望,总以为那出现在地平线上的就是丈夫的归船,等到近头,方才知道误认了。如此再三再四,仍站楼头凝神观望,这是何等的深情啊!对一个在外漂泊之人来说又是多么值得珍惜啊!
这是更深一层写法,由单向思念写为双向思念,情感更深沉,从表达手法上显得文笔更曲折,引人玩味。
下阕思归之情羁旅之苦怀念远人遥望故乡,触发“归思难收”羁旅萍踪,深感游宦淹留怜惜“佳人凝望”,相思太苦
6.八声甘州是词牌名
词有词牌
还有的有题目
比如
沁园春
长沙
念奴娇
赤壁怀古
这首词没有题目
我们给他加个题目应该是什么?思乡
同样是写词,柳永达到了“凡有井水引处,即能歌柳词”。那么这首思乡词能够引起我们巨大的共鸣,除了它本身的才情之外,在写法上有什么特点?
情景交融
层层铺垫
衬托
八声甘州
(思乡)
柳永
景
情
暮雨
江天
清秋霜风
关河
残照
长江情景交融
层层铺垫
衬
托
词人思乡思佳人
凄
冷
“对”字领起全词,以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。“渐”字领起三句,气象阔大,寓意深远。“是处”两句一转,刻绘出众芳凋谢的秋景。“惟有”两句又一转,展现出大江东流的苍茫境界,暗示羁旅情怀。品读与探讨
圈出《八声甘州》中的领字,说说他们在结构全词、表达情
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