专题2 微专题03 酶与ATP课件

专题透析2020专题2微专题03酶与ATP022020专题2微专题03酶与ATP02

1.ATP与能量转换Z知识整合ZHISHIZHENGHE1.ATP与能量转换Z知识整合ZHISHIZHENG

2.ATP与DNA、RNA、核苷酸的联系ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都有“A”,但在不同物质中“A”的含义不同,如图所示:2.ATP与DNA、RNA、核苷酸的联系3.读懂关于酶的三类曲线(1)酶的作用原理曲线曲线解读①由图可知,酶的作用原理是降低化学反应的活化能;②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动;③用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能3.读懂关于酶的三类曲线曲线解读①由图可知,酶的作用原理是降(2)酶的特性曲线曲线解读①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线相比较,表明酶具有高效性;②图2中两曲线相比较,表明酶具有专一性(2)酶的特性曲线曲线解读①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的(3)影响酶促反应速率的因素曲线曲线解读①分析图1和图2:温度和

pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率;②分析图3:OP段的限制因素是底物浓度,P点以后的限制因素则是酶浓度(3)影响酶促反应速率的因素曲线曲线解读①分析图1和图2:温

4.归纳几种重要的酶及其作用DNA聚合酶催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键,用于DNA复制等RNA聚合酶催化核糖核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键,用于RNA合成(转录)等基因工程工具酶①限制酶:特异性识别和切割DNA分子(断开磷酸二酯键);②DNA连接酶:连接两个具有黏性末端或平末端的DNA片段;③TaqDNA聚合酶:用于PCR中扩增目的基因4.归纳几种重要的酶及其作用DNA催化脱氧核苷酸间缩聚形成(续表)DNA解旋酶用于DNA复制时打开双链间的氢键核酸水解酶包括DNA酶(破坏DNA)、RNA酶(破坏RNA),可用于遗传物质化学本质的探究各种消化酶可催化相关大分子的水解,如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等细胞工程工具酶纤维素酶、果胶酶(除去细胞壁);胰蛋白酶或胶原蛋白酶(用于动物细胞培养)(续表)DNA用于DNA复制时打开双链间的氢键核酸水解酶包括5.酶促反应实验的注意事项(1)反应物和酶的选择①在研究温度对酶活性影响的实验中,不宜选用过氧化氢酶催化H2O2的分解,因为H2O2在加热的条件下易分解。②在研究pH对酶活性影响的实验中,由于酸对淀粉有分解作用,并且碘可与碱反应,所以一般不选用淀粉和淀粉酶作为实验材料,常选用H2O2和过氧化氢酶。5.酶促反应实验的注意事项(2)检测试剂的选择①在研究温度对酶活性影响的实验中,鉴定淀粉是否分解用碘液,一般不选用斐林试剂,因为用斐林试剂时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度。(2)检测试剂的选择②若物质反应前后均能与试剂发生反应,例如麦芽糖和水解后形成的葡萄糖均能与斐林试剂反应,再如蛋白质和水解后形成的多肽均能与双缩脲试剂反应,则此类试剂不能选用。③若物质反应前后均不能与试剂反应,例如蔗糖和水解后形成的单糖均不能与碘液反应,此类试剂也不能选用。②若物质反应前后均能与试剂发生反应,例如麦芽糖和水解后形成的1.(2019年厦门月考)下图为ATP的结构示意图。下列相关叙述正确的是(

)。K考能探究KAONENGTANJIU考能1围绕ATP的结构与功能考查理解能力1.(2019年厦门月考)下图为ATP的结构示意图。下列相关A.细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的B.图中②的断裂一般与放能反应联系在一起C.图中③是mRNA、质粒及某些酶共有的碱基之一D.图中④是DNA的基本组成单位之一解析答案A.细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的解解析▶

细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的,A错误;图中②(高能磷酸键)的断裂一般与吸能反应联系在一起,B错误;图中③是腺嘌呤,是mRNA、质粒及某些酶(绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA)共有的碱基之一,C正确;图中④是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一,D错误。解析▶细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供2.下列是生物界中的能量“通货”——ATP的相关代谢示意图,相关叙述正确的是(

)。2.下列是生物界中的能量“通货”——ATP的相关代谢示意图,A.组成图中M和N的元素与动植物体内重要的储能物质的组成元素相同B.图中①过程消耗的能量1可来自光能,②过程释放的能量2可转化成光能C.图中能量2可以为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量D.代谢旺盛的细胞内ATP含量较多,代谢缓慢的细胞内ADP含量较多解析答案A.组成图中M和N的元素与动植物体内重要的储能物质的组成元素解析▶

图中M表示腺嘌呤,腺嘌呤含有氮元素;N表示核糖,核糖不含氮元素;动植物体内重要的储能物质是脂肪,脂肪不含氮元素,A错误。光合作用的光反应过程中,合成ATP所需的能量来自光能;萤火虫夜间发光消耗的能量可由ATP直接提供,B正确。葡萄糖进入人成熟红细胞的运输方式为协助扩散,需要载体,不消耗能量,C错误。ATP在细胞内的含量不多,代谢旺盛的细胞内ATP和ADP的相互转化更为迅速,D错误。解析▶图中M表示腺嘌呤,腺嘌呤含有氮元素;N表示核糖,核糖明辨与ATP相关的五个易错点(1)ATP不等同于能量,ATP是一种高能磷酸化合物,是一种直接能源物质,不能将ATP与能量等同起来。(2)ATP在细胞中的含量很少,由于ATP与ADP间的快速转化,因此能保证生命活动的需要。明辨与ATP相关的五个易错点(3)ATP与水的关系:ATP合成时可产生水、ATP水解时需消耗水。(4)ATP并非唯一的直接能源物质:直接能源物质除ATP外,还有GTP、CTP、UTP等。(5)除光能、有机物中的化学能外,硝化细菌等化能合成细菌可利用体外无机物(如NH3)氧化时所释放的能量来合成ATP。(3)ATP与水的关系:ATP合成时可产生水、ATP水解时需3.(2019年皖中联考)在大肠杆菌中发现的RNaseP(一种酶)是一种由蛋白质和RNA组成的复合体,某实验小组提取核心组件M1(可在一定盐离子环境下体外单独催化tRNA加工过程),经蛋白酶处理后的M1仍然具有催化功能,而经RNA水解酶处理后的M1不再具备催化功能。下列说法中正确的是(

)。考能2考查对酶的本质、作用和特性的理解3.(2019年皖中联考)在大肠杆菌中发现的RNaseP(一解析答案A.可用双缩脲试剂检测核心组件M1的成分B.M1能为tRNA的体外加工过程提供活化能C.M1功能的丧失主要影响基因表达中的转录过程D.核心组件M1也具有高效性、专一性和作用条件温和

的特点解析答案A.可用双缩脲试剂检测核心组件M1的成分解析▶

核心组件M1经蛋白酶处理后仍然具有催化功能,而经RNA水解酶处理后不再具备催化功能,表明M1是具有催化功能的RNA。核心组件M1的成分是RNA,而双缩脲试剂是用于检测蛋白质的,A错误;M1具有催化功能,原理是降低化学反应所需的活化能,而不是提供活化能,B错误;M1功能的丧失即催化功能的丧失,主要影响化学反应的速率,C错误;核心组件M1具有催化功能,也具有高效性、专一性和作用条件温和的特点,D正确。解析▶核心组件M1经蛋白酶处理后仍然具有催化功能,而经RN4.为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温度和pH)和无机催化剂催化两种催化方法,其能量变化过程用图甲中两条曲线表示,图乙是某酶促反应过程的示意图。下列有关分析不合理的是(

)。4.为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温度和pH)和无A.距离b可反映无机催化剂比酶催化效率低的原因B.适当升高温度,曲线Ⅱ对应的距离a将下降C.若图乙中②代表蔗糖,那么③④代表果糖和葡萄糖D.图乙所示过程可以说明酶具有专一性解析答案A.距离b可反映无机催化剂比酶催化效率低的原因解析答案解析▶图甲所示为最适温度和pH下的酶促反应,适当升高温度,酶降低活化能的作用减弱,即a将上升。解析▶图甲所示为最适温度和pH下的酶促反应,适当升高温度,解析5.(2019年宜春月考)下图甲表示pH对某酶活性的影响,乙表示在最适温度下,pH=b时,反应物浓度对该酶所催化的化学反应速率的影响。下列有关叙述正确的是(

)。考能3结合坐标曲线考查影响酶促反应速率的因素答案DA.初始pH改为a时,e点下移,d点右移B.初始温度升高10℃时,e点不移,d点右移C.Od段,随着反应物浓度的增加,该酶活性

逐渐增强D.增加少量该酶,乙图中e点将上移,d点将右移解析5.(2019年宜春月考)下图甲表示pH对某酶活性的影响解析▶

甲图中pH=b时酶活性最高,乙图表示在最适温度下,pH=b(最适pH)时的反应速率变化情况,若pH改为a,则酶活性下降,乙图中最大反应速率减小,e点下移,达到最大反应速率时需要的反应物浓度减小,d点左移,A错误;初始温度为最适温度,温度升高10℃,酶活性将会降低,乙图中最大反应速率减小,e点下移,达到最大反应速率时需要的反应物浓度减小,d点左移,B错误;解析▶甲图中pH=b时酶活性最高,乙图表示在最适温度下,p乙图Od段,随着反应物浓度的增加,反应速率增加,但该过程中酶活性不变,C错误;乙图为在最适温度下,pH=b(最适pH)时,反应物浓度对该酶所催化的化学反应速率的影响曲线,增加少量该酶,最大反应速率将增大,其达到最大化学反应速率所需的反应物浓度将增大,乙图中e点将上移,d点将右移,D正确。乙图Od段,随着反应物浓度的增加,反应速率增加,但该过程中酶6.在最适温度和pH条件下将一定量的淀粉与淀粉酶进行混合,图中曲线①为麦芽糖生成量情况,曲线②或③为在P点时改变某一条件后所得的。下列叙述正确的是(

)。C解析答案A.曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小说明

淀粉酶活性不断降低B.在P点时若降低温度会得到曲线③,若提高

温度会得到曲线②C.在P点时若适当降低pH或将酶换成无机催

化剂均会得到曲线③D.在P点时若增加一定量的淀粉会得到曲线②6.在最适温度和pH条件下将一定量的淀粉与淀粉酶进行混合,图解析▶

曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小是淀粉不断被消耗,含量减少所致,淀粉酶活性不变,A错误。曲线①是在最适温度条件下得到的,故在P点时提高温度或降低温度均会得到曲线③,B错误。曲线①是在最适pH条件下得到的,故在P点时适当提高或降低pH均会得到曲线③;酶的催化效率高于无机催化剂,故将酶换成无机催化剂也会得到曲线③,C正确。在P点时若增加淀粉量会使最终生成的麦芽糖总量增加,而图中麦芽糖的最终生成量是恒定的,D错误。解析▶曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小是淀粉不断被消耗,含利用“四看法”掌握酶促反应曲线类试题解题策略(1)一看两坐标轴的含义:分清自变量与因变量,了解两个变量的关系。(2)二看曲线的变化:利用数学模型法观察同一条曲线的升、降或平的变化,掌握变量变化的生物学意义。如在分析影响酶促反应的因素时,一般情况下,生成物的量未达到饱和时,限制因素是横坐标所表示的因素,当达到饱和后,限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。利用“四看法”掌握酶促反应曲线类试题解题策略(3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等五点,理解特殊点的意义。(4)四看不同曲线的变化:理解曲线之间的内在联系,找出不同曲线的异同及变化的原因。(3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等7.为探究影响酶活性的因素,验证酶的专一性和高效性等,某同学设计了4套方案,如表所示。下列相关叙述正确的是(

)。考能4与酶相关的实验设计及分析方案催化剂底物pH温度①胃蛋白酶、胰蛋白酶蛋白块中性室温②淀粉酶淀粉、蔗糖适宜适宜③蛋白酶蛋白质适宜不同温度④过氧化氢酶、氯化铁溶液过氧化氢强酸性室温7.为探究影响酶活性的因素,验证酶的专一性和高效性等,某同学A.方案①的目的是探究pH对酶活性的影响,自变量是酶的种类B.方案②的目的是验证淀粉酶的专一性,可用斐林试剂检测C.方案③的目的是验证温度对酶活性的影响,可用双缩脲试

剂检测D.方案④的目的是验证酶的高效性,加酶的一组

产生气泡数较多解析答案A.方案①的目的是探究pH对酶活性的影响,自变量是酶的种类解解析▶

探究pH对酶活性的影响时,自变量是pH,方案①的自变量是酶的种类,可用于比较胃蛋白酶、胰蛋白酶在中性条件下酶活性的大小,A错误。方案②中催化剂只有淀粉酶,底物有淀粉和蔗糖,可用于验证淀粉酶的专一性;淀粉和蔗糖的水解产物都有还原糖,可用斐林试剂检测,B正确。蛋白酶与双缩脲试剂也会发生反应,C错误。过氧化氢酶在强酸条件下失活,所以方案④中产生气泡较多的是加氯化铁溶液的一组,D错误。解析▶探究pH对酶活性的影响时,自变量是pH,方案①的自变8.研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和不同pH缓冲液组成不同反应体系,并测定了各反应体系中淀粉含量的变化(实验中pH对淀粉含量没有直接影响),结果见下表。随后,测定了水稻开花后至成熟期间,水稻籽粒中淀粉含量和磷酸化酶相对活性的变化,结果如下图所示,回答下列问题:8.研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和不同pH缓冲液组不同反应体系中淀粉含量的变化pH5.76.06.66.97.4淀粉量(mg/mL)作用前0.8460.8460.8460.8460.846作用后0.6120.8011.1571.1210.918不同反应体系中淀粉含量的变化pH5.76.06.66.97.(1)分析表格中淀粉量的变化情况,推测磷酸化酶的具体功能包括

。

(2)结合图表分析,开花后10~20天内,水稻籽粒细胞中pH可能在

填“5.7”“6.0”或“6.6”)附近,此时间段内,水稻籽粒中磷酸化酶相对活性与淀粉含量变化的关系是

催化淀粉的分解与合成答案6.6前期磷酸化酶相对活性增高,淀粉含量积累加快;后期磷酸化酶相对活性下降,淀粉含量积累减缓(合理即可)(1)分析表格中淀粉量的变化情况,推测磷酸化酶的具体功能包括(3)另有研究发现,水稻籽粒细胞中pH基本稳定,其原因是

________________________________________________。

(4)请综合分析,水稻开花后至成熟期间,磷酸化酶相对活性发生变化的原因可能是

。水稻籽粒细胞中存在酸碱缓冲物质,能减少H+、OH-的浓度波动,维持pH基本稳定(合理即可)解析答案细胞内基因表达情况发生了变化、激素含量的变化影响了细胞代谢、水稻籽粒细胞中代谢产物积累改变了酶的活性等(合理即可)(3)另有研究发现,水稻籽粒细胞中pH基本稳定,其原因水稻籽解析▶

(1)比较分析表中数据可知,本实验的自变量是pH,因变量是淀粉含量。当pH为5.7和6.0时,反应体系中淀粉的含量减少,说明反应体系中部分淀粉在磷酸化酶的作用下分解了;当pH为6.6、6.9和7.4时,反应体系中淀粉的含量增加,说明在磷酸化酶的作用下反应体系中有淀粉合成。由此可知,磷酸化酶(混合酶)在这个反应体系中即在不同pH条件下,可能催化淀粉分解,也可能催化淀粉合成。解析▶(1)比较分析表中数据可知,本实验的自变量是pH,因(2)结合图表分析,开花后10~20天内磷酸化酶的相对活性较高,淀粉积累的速度较快,所以水稻籽粒细胞中的pH可能是6.6;分析图中曲线可知,在开花后10~20天内,前期磷酸化酶相对活性增高,淀粉含量积累加快,后期磷酸化酶相对活性下降,淀粉含量积累减缓。(2)结合图表分析,开花后10~20天内磷酸化酶的相对活性较酶的验证、探究或评价性实验题解题步骤第一步,分析实验目的,确定自变量与因变量(检测指标)。第二步,明确实验原理(新情境题的题干中会有提示,要注意提炼)。第三步,准确书写实验步骤,注意遵循实验的对照原则、单一变量原则及科学性原则。酶相关实验常常是用表格形式呈现实验步骤。第四步,如果是选择题,要依据实验原理、实验原则、所学的生物知识进行综合分析,然后做出判断;如果是非选择题则应注意联系教材知识综合分析,以确定所填答案。酶的验证、探究或评价性实验题解题步骤延时符谢谢观赏延时符谢谢观赏专题透析2020专题2微专题03酶与ATP022020专题2微专题03酶与ATP02

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2.ATP与DNA、RNA、核苷酸的联系ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都有“A”,但在不同物质中“A”的含义不同,如图所示:2.ATP与DNA、RNA、核苷酸的联系3.读懂关于酶的三类曲线(1)酶的作用原理曲线曲线解读①由图可知,酶的作用原理是降低化学反应的活化能;②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动;③用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能3.读懂关于酶的三类曲线曲线解读①由图可知,酶的作用原理是降(2)酶的特性曲线曲线解读①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线相比较,表明酶具有高效性;②图2中两曲线相比较,表明酶具有专一性(2)酶的特性曲线曲线解读①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的(3)影响酶促反应速率的因素曲线曲线解读①分析图1和图2:温度和

pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率;②分析图3:OP段的限制因素是底物浓度,P点以后的限制因素则是酶浓度(3)影响酶促反应速率的因素曲线曲线解读①分析图1和图2:温

4.归纳几种重要的酶及其作用DNA聚合酶催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键,用于DNA复制等RNA聚合酶催化核糖核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键,用于RNA合成(转录)等基因工程工具酶①限制酶:特异性识别和切割DNA分子(断开磷酸二酯键);②DNA连接酶:连接两个具有黏性末端或平末端的DNA片段;③TaqDNA聚合酶:用于PCR中扩增目的基因4.归纳几种重要的酶及其作用DNA催化脱氧核苷酸间缩聚形成(续表)DNA解旋酶用于DNA复制时打开双链间的氢键核酸水解酶包括DNA酶(破坏DNA)、RNA酶(破坏RNA),可用于遗传物质化学本质的探究各种消化酶可催化相关大分子的水解,如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等细胞工程工具酶纤维素酶、果胶酶(除去细胞壁);胰蛋白酶或胶原蛋白酶(用于动物细胞培养)(续表)DNA用于DNA复制时打开双链间的氢键核酸水解酶包括5.酶促反应实验的注意事项(1)反应物和酶的选择①在研究温度对酶活性影响的实验中,不宜选用过氧化氢酶催化H2O2的分解,因为H2O2在加热的条件下易分解。②在研究pH对酶活性影响的实验中,由于酸对淀粉有分解作用,并且碘可与碱反应,所以一般不选用淀粉和淀粉酶作为实验材料,常选用H2O2和过氧化氢酶。5.酶促反应实验的注意事项(2)检测试剂的选择①在研究温度对酶活性影响的实验中,鉴定淀粉是否分解用碘液,一般不选用斐林试剂,因为用斐林试剂时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度。(2)检测试剂的选择②若物质反应前后均能与试剂发生反应,例如麦芽糖和水解后形成的葡萄糖均能与斐林试剂反应,再如蛋白质和水解后形成的多肽均能与双缩脲试剂反应,则此类试剂不能选用。③若物质反应前后均不能与试剂反应,例如蔗糖和水解后形成的单糖均不能与碘液反应,此类试剂也不能选用。②若物质反应前后均能与试剂发生反应,例如麦芽糖和水解后形成的1.(2019年厦门月考)下图为ATP的结构示意图。下列相关叙述正确的是(

)。K考能探究KAONENGTANJIU考能1围绕ATP的结构与功能考查理解能力1.(2019年厦门月考)下图为ATP的结构示意图。下列相关A.细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的B.图中②的断裂一般与放能反应联系在一起C.图中③是mRNA、质粒及某些酶共有的碱基之一D.图中④是DNA的基本组成单位之一解析答案A.细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的解解析▶

细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的,A错误;图中②(高能磷酸键)的断裂一般与吸能反应联系在一起,B错误;图中③是腺嘌呤,是mRNA、质粒及某些酶(绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA)共有的碱基之一,C正确;图中④是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一,D错误。解析▶细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供2.下列是生物界中的能量“通货”——ATP的相关代谢示意图,相关叙述正确的是(

)。2.下列是生物界中的能量“通货”——ATP的相关代谢示意图,A.组成图中M和N的元素与动植物体内重要的储能物质的组成元素相同B.图中①过程消耗的能量1可来自光能,②过程释放的能量2可转化成光能C.图中能量2可以为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量D.代谢旺盛的细胞内ATP含量较多,代谢缓慢的细胞内ADP含量较多解析答案A.组成图中M和N的元素与动植物体内重要的储能物质的组成元素解析▶

图中M表示腺嘌呤,腺嘌呤含有氮元素;N表示核糖,核糖不含氮元素;动植物体内重要的储能物质是脂肪,脂肪不含氮元素,A错误。光合作用的光反应过程中,合成ATP所需的能量来自光能;萤火虫夜间发光消耗的能量可由ATP直接提供,B正确。葡萄糖进入人成熟红细胞的运输方式为协助扩散,需要载体,不消耗能量,C错误。ATP在细胞内的含量不多,代谢旺盛的细胞内ATP和ADP的相互转化更为迅速,D错误。解析▶图中M表示腺嘌呤,腺嘌呤含有氮元素;N表示核糖,核糖明辨与ATP相关的五个易错点(1)ATP不等同于能量,ATP是一种高能磷酸化合物,是一种直接能源物质,不能将ATP与能量等同起来。(2)ATP在细胞中的含量很少,由于ATP与ADP间的快速转化,因此能保证生命活动的需要。明辨与ATP相关的五个易错点(3)ATP与水的关系:ATP合成时可产生水、ATP水解时需消耗水。(4)ATP并非唯一的直接能源物质:直接能源物质除ATP外,还有GTP、CTP、UTP等。(5)除光能、有机物中的化学能外,硝化细菌等化能合成细菌可利用体外无机物(如NH3)氧化时所释放的能量来合成ATP。(3)ATP与水的关系:ATP合成时可产生水、ATP水解时需3.(2019年皖中联考)在大肠杆菌中发现的RNaseP(一种酶)是一种由蛋白质和RNA组成的复合体,某实验小组提取核心组件M1(可在一定盐离子环境下体外单独催化tRNA加工过程),经蛋白酶处理后的M1仍然具有催化功能,而经RNA水解酶处理后的M1不再具备催化功能。下列说法中正确的是(

)。考能2考查对酶的本质、作用和特性的理解3.(2019年皖中联考)在大肠杆菌中发现的RNaseP(一解析答案A.可用双缩脲试剂检测核心组件M1的成分B.M1能为tRNA的体外加工过程提供活化能C.M1功能的丧失主要影响基因表达中的转录过程D.核心组件M1也具有高效性、专一性和作用条件温和

的特点解析答案A.可用双缩脲试剂检测核心组件M1的成分解析▶

核心组件M1经蛋白酶处理后仍然具有催化功能,而经RNA水解酶处理后不再具备催化功能,表明M1是具有催化功能的RNA。核心组件M1的成分是RNA,而双缩脲试剂是用于检测蛋白质的,A错误;M1具有催化功能,原理是降低化学反应所需的活化能,而不是提供活化能,B错误;M1功能的丧失即催化功能的丧失,主要影响化学反应的速率,C错误;核心组件M1具有催化功能,也具有高效性、专一性和作用条件温和的特点,D正确。解析▶核心组件M1经蛋白酶处理后仍然具有催化功能,而经RN4.为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温度和pH)和无机催化剂催化两种催化方法,其能量变化过程用图甲中两条曲线表示,图乙是某酶促反应过程的示意图。下列有关分析不合理的是(

)。4.为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温度和pH)和无A.距离b可反映无机催化剂比酶催化效率低的原因B.适当升高温度,曲线Ⅱ对应的距离a将下降C.若图乙中②代表蔗糖,那么③④代表果糖和葡萄糖D.图乙所示过程可以说明酶具有专一性解析答案A.距离b可反映无机催化剂比酶催化效率低的原因解析答案解析▶图甲所示为最适温度和pH下的酶促反应,适当升高温度,酶降低活化能的作用减弱,即a将上升。解析▶图甲所示为最适温度和pH下的酶促反应,适当升高温度,解析5.(2019年宜春月考)下图甲表示pH对某酶活性的影响,乙表示在最适温度下,pH=b时,反应物浓度对该酶所催化的化学反应速率的影响。下列有关叙述正确的是(

)。考能3结合坐标曲线考查影响酶促反应速率的因素答案DA.初始pH改为a时,e点下移,d点右移B.初始温度升高10℃时,e点不移,d点右移C.Od段,随着反应物浓度的增加,该酶活性

逐渐增强D.增加少量该酶,乙图中e点将上移,d点将右移解析5.(2019年宜春月考)下图甲表示pH对某酶活性的影响解析▶

甲图中pH=b时酶活性最高,乙图表示在最适温度下,pH=b(最适pH)时的反应速率变化情况,若pH改为a,则酶活性下降,乙图中最大反应速率减小,e点下移,达到最大反应速率时需要的反应物浓度减小,d点左移,A错误;初始温度为最适温度,温度升高10℃,酶活性将会降低,乙图中最大反应速率减小,e点下移,达到最大反应速率时需要的反应物浓度减小,d点左移,B错误;解析▶甲图中pH=b时酶活性最高,乙图表示在最适温度下,p乙图Od段,随着反应物浓度的增加,反应速率增加,但该过程中酶活性不变,C错误;乙图为在最适温度下,pH=b(最适pH)时,反应物浓度对该酶所催化的化学反应速率的影响曲线,增加少量该酶,最大反应速率将增大,其达到最大化学反应速率所需的反应物浓度将增大,乙图中e点将上移,d点将右移,D正确。乙图Od段,随着反应物浓度的增加,反应速率增加,但该过程中酶6.在最适温度和pH条件下将一定量的淀粉与淀粉酶进行混合,图中曲线①为麦芽糖生成量情况,曲线②或③为在P点时改变某一条件后所得的。下列叙述正确的是(

)。C解析答案A.曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小说明

淀粉酶活性不断降低B.在P点时若降低温度会得到曲线③,若提高

温度会得到曲线②C.在P点时若适当降低pH或将酶换成无机催

化剂均会得到曲线③D.在P点时若增加一定量的淀粉会得到曲线②6.在最适温度和pH条件下将一定量的淀粉与淀粉酶进行混合,图解析▶

曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小是淀粉不断被消耗,含量减少所致,淀粉酶活性不变,A错误。曲线①是在最适温度条件下得到的,故在P点时提高温度或降低温度均会得到曲线③,B错误。曲线①是在最适pH条件下得到的,故在P点时适当提高或降低pH均会得到曲线③;酶的催化效率高于无机催化剂,故将酶换成无机催化剂也会得到曲线③,C正确。在P点时若增加淀粉量会使最终生成的麦芽糖总量增加,而图中麦芽糖的最终生成量是恒定的,D错误。解析▶曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小是淀粉不断被消耗,含利用“四看法”掌握酶促反应曲线类试题解题策略(1)一看两坐标轴的含义:分清自变量与因变量,了解两个变量的关系。(2)二看曲线的变化:利用数学模型法观察同一条曲线的升、降或平的变化,掌握变量变化的生物学意义。如在分析影响酶促反应的因素时,一般情况下,生成物的量未达到饱和时,限制因素是横坐标所表示的因素,当达到饱和后,限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。利用“四看法”掌握酶促反应曲线类试题解题策略(3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等五点,理解特殊点的意义。(4)四看不同曲线的变化:理解曲线之间的内在联系,找出不同曲线的异同及变化的原因。(3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等7.为探究影响酶活性的因素,验证酶的专一性和高效性等,某同学设计了4套方案,如表所示。下列相关叙述正确的是(

)。考能4与酶相关的实验设计及分析方案催化剂底物pH温度①胃蛋白酶、胰蛋白酶蛋白块中性室温②淀粉酶淀粉、蔗糖适宜适宜③蛋白酶蛋白质适宜不同温度④过氧化氢酶、氯化铁溶液过氧化氢强酸性室温7.为探究影响酶活性的因素,验证酶的专一性和高效性等,某同学A.方案①的目的是探究pH对酶活性的影响,自变量是酶的种类B.方案②的目的是验证淀粉酶的专一性,可用斐林试剂检测C.方案③的目的是验证温度对酶活性的影响,可用双缩脲试

剂检测D.方案④的目的是验证酶的高效性,加酶的一组

产生气泡数较多解析答案A.方案①的目的是探究pH对酶活性的影响,自变量是酶的种类解解析▶

探究pH对酶活性的影响时,自变量是pH,方案①的自变量是酶的种类,可用于比较胃蛋白酶、胰蛋白酶在中性条件下酶活性的大小,A错误。方案②中催化剂只有淀粉酶,底物有淀粉和蔗糖,可用于验证淀粉酶的专一性;淀粉和蔗糖的水解产物都有还原糖,可用斐林试剂检测,B正确。蛋白酶与双缩脲试剂也会发生反应,C错误。过氧化氢酶在强酸条件下失活,所以方案④中产生气泡较多的是加氯化铁溶液的一组,D错误。解析▶探究pH对酶活性的影响时,自变量是pH,方案①的自变8.研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和不同pH缓冲液组成不同反应体系,并测定了各反应体系中淀粉含量的变化(实验中pH对淀粉含量没有直接影响),结果见下表。随后,测定了水稻开花后至成熟期间,水稻籽粒中淀粉含量和磷酸化酶相对活性的变化,结果如下图所示,回答下列问题:8.研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和不同pH缓冲液组不同反应体系中淀粉含量的变化pH5.76.06.66.97.4淀粉量(mg/mL)作用前0.8460.8460.8460.8460.846作用后