香港资讯科技教育 十年磨剑课件

香港资讯科技教育-十年磨剑

郭天鸣

5.2011香港资讯科技教育-十年磨剑郭天鸣背景资料

2005/062010/112009/1033.4434.8542.9948.6850.8350.19小学中学香港中、小学学生人数（万）85.6893.1882.122010/112009/10572(40)582(42)720(46)533(27)523(25)524(23)110512441105香港中、小学学校数目2005/06背景资料2005/062010/112009/1033.4背景资料

2010/11本地生产总值$1,766,400百万小学教育经常性开支$11,006百万(0.623%)平均每名小学生教育费用$32,913中学教育经常性开支$19,801百万(1.121%)平均每名中学生教育费用$40,676背景资料2010/11本地生产总值$1,766,400香港资訊科技教育的进展第一阶段1998–2003《与时并进善用资讯科技学习》旨在把学校教育由主要以教师为中心的教学模式，转向较为互动和以学习者为中心的模式

。在初段发展中，重点是为学校提供资讯科技设备及连接互联网、推动教师的专业发展、开发数码学习资源，及培养整体社会文化以促进使用资讯科技学习。2000200120022003互联网香港资訊科技教育的进展第一阶段1998–2003《与香港资讯科技教育的进展

第二阶段2004–2007《善用资讯新科技开拓教学新世纪》目标包括使用资讯科技加强学生的学习能力及提升教师的教学效能、提升学校的电子领导能力、丰富数码学习资源、发展利用资讯科技的教学法，及推动社群支援资讯科技教育等

。重点将在于如何把资讯科技进一步融入学与教的过程中

20002001200220042006200320052007互联网香港资讯科技教育的进展第二阶段2004–2007《善香港资讯科技教育的进展

第三階段2008《适時适用科技学教效能兼备》着重于以人为本的因素，将资讯科技成功融入学与教，推动「范式转移」──由以课本为主导、以教师为中心的教学模式，转向互动和以学生为中心的学习模式

提升學生及家长资訊素养2013200020012002200420062003200520102011200920082007互联网香港资讯科技教育的进展第三階段2008《适時适用科技保养及维修资讯科技设备硬件

资讯科技教育:经常开支1998/99–2006/07聘用技术人员或服务

其他与资讯科技相关服务及消耗品的日常开支

为教师而设的资讯科技复修课程

$6.626亿$0.650亿$1.405亿$9.338亿$18.019

亿元保养及维修资讯科技设备硬件资讯科技教育:经常开支199更换及提升资讯科技设施

资讯科技教育:非经常开支1998/99–2006/07建立基础设施及为学校而购置的设备和服务

优质教育基金支援的计划推行各项措施$18.520亿$1.266亿$1.373亿$32.793亿$53.484

亿元更换及提升资讯科技设施资讯科技教育:非经常开支1998资讯科技教育能否真正善学生的学习成果？

所有公营学校均以宽频连接互联网。小学的学生与电脑比例为6：1，而中学则是4：1。英国、美国、澳洲及加拿大的比例5:1

99%的中、小學生表示擁有應用電腦的知識。略超过50%的教师经常于课堂上使用资讯科技。接近90%的小学生和约80%的中学生喜欢在课堂上使用电脑学习。85%的小学生和60%的中学生喜欢在课余时间使用电脑学习。95%的中、小学生可在家中使用电脑，其中97%可在家中接达互联网。资讯科技教育能否真正善学生的学习成果？所有公营学校均以宽频86%的小学教师和71%的中学教师同意应用资讯科技可令教学更具成效。62%的小学教师和52%的中学教师有信心选用合适的数码资源进行教学。60%的家长赞成使用资讯科技进行学习。校长及教师均认为资讯科技教育是其中一个最重要的因素，能够推动课程改革的进展。因材施教激发潜能

各展所长

资讯科技教育能否真正善学生的学习成果

？86%的小学教师和71%的中学教师同意应用资讯科技可令电子学习的现况和发展

基建环境

一间或以上的电脑室；大部分课室有两机一幕；校本电子学习平台发展:电子互动白板；流动设备；一人一机学习应用课堂应用为主；学生应用于资料搜集、编制报告等；不同程度应用校本电子学习平台发展:流动学习；网上探究、协作学习电子学习的现况和发展基建环境电子学习的现况和发展

学习资源

课本出版社提供的教学资源；从网上获得的免费素材或学习套；网上收费资讯服务及学习平台；校本发展的学习资源发展:为教师而设的「课程为本学与教资源库」，汇集免费网上及印刷资源，按照课程架构，进行筛选及整合，配以教学建议及使用说明，编排成各个主题单元。协助教师为学生编排有效的电子学习流程

。电子学习的现况和发展学习资源方案

加强对学校和教师的技术支援，提高教师运用资讯科技教学的能力。提升或加强资讯科技设施。投放额外资源加快发展电子学习资源库。在香港教育城建立商贸平台及教师网上社群。鼓励及支持业界推行电子学习计画。提升学生资讯素养政府学校社会方案加强对学校和教师的技术支援，提高教师运用资讯科技教学的*Amongthetop20%ofteachers;**Amongthebottom20%ofteachersAnalysisoftestdatafromTennesseeshowedthatteacherqualityeffectedstudentperformancemorethananyothervariable;onaverage,twostudentswithaverageperformance(50thpercentile)woulddivergebymorethan50percentilepointsoverathreeyearperioddependingontheteachertheywereassignedSource:Sanders&RiversCumulativeandResidualEffectsonFutureStudentAcademicAchievement,McKinseyanalysis50thpercentile0thpercentile100th

percentile学生表現8歲11歲90thpercentile学生受教于教学較佳*的老師53percentilepoints

37thpercentile学生受教于教学較差*的老師兩名同等学朮水平的学生关键还是在于老師？*Amongthetop20%ofteachers谢谢！联系﹕ming.kwok@谢谢！香港资讯科技教育-十年磨剑

郭天鸣

5.2011香港资讯科技教育-十年磨剑郭天鸣背景资料

2005/062010/112009/1033.4434.8542.9948.6850.8350.19小学中学香港中、小学学生人数（万）85.6893.1882.122010/112009/10572(40)582(42)720(46)533(27)523(25)524(23)110512441105香港中、小学学校数目2005/06背景资料2005/062010/112009/1033.4背景资料

2010/11本地生产总值$1,766,400百万小学教育经常性开支$11,006百万(0.623%)平均每名小学生教育费用$32,913中学教育经常性开支$19,801百万(1.121%)平均每名中学生教育费用$40,676背景资料2010/11本地生产总值$1,766,400香港资訊科技教育的进展第一阶段1998–2003《与时并进善用资讯科技学习》旨在把学校教育由主要以教师为中心的教学模式，转向较为互动和以学习者为中心的模式

。在初段发展中，重点是为学校提供资讯科技设备及连接互联网、推动教师的专业发展、开发数码学习资源，及培养整体社会文化以促进使用资讯科技学习。2000200120022003互联网香港资訊科技教育的进展第一阶段1998–2003《与香港资讯科技教育的进展

第二阶段2004–2007《善用资讯新科技开拓教学新世纪》目标包括使用资讯科技加强学生的学习能力及提升教师的教学效能、提升学校的电子领导能力、丰富数码学习资源、发展利用资讯科技的教学法，及推动社群支援资讯科技教育等

。重点将在于如何把资讯科技进一步融入学与教的过程中

20002001200220042006200320052007互联网香港资讯科技教育的进展第二阶段2004–2007《善香港资讯科技教育的进展

第三階段2008《适時适用科技学教效能兼备》着重于以人为本的因素，将资讯科技成功融入学与教，推动「范式转移」──由以课本为主导、以教师为中心的教学模式，转向互动和以学生为中心的学习模式

提升學生及家长资訊素养2013200020012002200420062003200520102011200920082007互联网香港资讯科技教育的进展第三階段2008《适時适用科技保养及维修资讯科技设备硬件

资讯科技教育:经常开支1998/99–2006/07聘用技术人员或服务

其他与资讯科技相关服务及消耗品的日常开支

为教师而设的资讯科技复修课程

$6.626亿$0.650亿$1.405亿$9.338亿$18.019

亿元保养及维修资讯科技设备硬件资讯科技教育:经常开支199更换及提升资讯科技设施

资讯科技教育:非经常开支1998/99–2006/07建立基础设施及为学校而购置的设备和服务

优质教育基金支援的计划推行各项措施$18.520亿$1.266亿$1.373亿$32.793亿$53.484

亿元更换及提升资讯科技设施资讯科技教育:非经常开支1998资讯科技教育能否真正善学生的学习成果？

所有公营学校均以宽频连接互联网。小学的学生与电脑比例为6：1，而中学则是4：1。英国、美国、澳洲及加拿大的比例5:1

99%的中、小學生表示擁有應用電腦的知識。略超过50%的教师经常于课堂上使用资讯科技。接近90%的小学生和约80%的中学生喜欢在课堂上使用电脑学习。85%的小学生和60%的中学生喜欢在课余时间使用电脑学习。95%的中、小学生可在家中使用电脑，其中97%可在家中接达互联网。资讯科技教育能否真正善学生的学习成果？所有公营学校均以宽频86%的小学教师和71%的中学教师同意应用资讯科技可令教学更具成效。62%的小学教师和52%的中学教师有信心选用合适的数码资源进行教学。60%的家长赞成使用资讯科技进行学习。校长及教师均认为资讯科技教育是其中一个最重要的因素，能够推动课程改革的进展。因材施教激发潜能

各展所长

资讯科技教育能否真正善学生的学习成果

？86%的小学教师和71%的中学教师同意应用资讯科技可令电子学习的现况和发展

基建环境

一间或以上的电脑室；大部分课室有两机一幕；校本电子学习平台发展:电子互动白板；流动设备；一人一机学习应用课堂应用为主；学生应用于资料搜集、编制报告等；不同程度应用校本电子学习平台发展:流动学习；网上探究、协作学习电子学习的现况和发展基建环境电子学习的现况和发展

学习资源

课本出版社提供的教学资源；从网上获得的免费素材或学习套；网上收费资讯服务及学习平台；校本发展的学习资源发展:为教师而设的「课程为本学与教资源库」，汇集免费网上及印刷资源，按照课程架构，进行筛选及整合，配以教学建议及使用说明，编排成各个主题单元。协助教师为学生编排有效的电子学习流程

。电子学习的现况和发展学习资源方案

加强对学校和教师的技术支援，提高教师运用资讯科技教学的能力。提升或加强资讯科技设施。投放额外资源加快发展电子学习资源库。在香港教育城建立商贸平台及教师网上社群。鼓励及支持业界推行电子学习计画。提升学生资讯素养政府学校社会方案加强对学校和教师的技术支援，提高教师运用资讯科技教学的*Amongthetop20%ofteachers;**Amongthebottom20%ofteachersAn