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文档简介
PAGE页码20/NUMPAGES总页数202022年部编版六年级语文上册期末整理复习同步练习题单班级:_____________姓名:_____________【拼音基础】1.看拼音,写词语。yuándànshāngfànpáihuáigémìngshūjíkǒngjùjúshìquēfá2.看拼音,写词语。páoxiàotūnshìēnuówūnǚkūlongjuànyìyǎnyìliáoyá3.根据拼音写词语。bàoyuànkāngkǎichōutidǐyùshùfùshùnjiāntuírándǒupéng4.看拼音,写词语。làbājìmòpǔsùpáihuáiqīnqijiǎobànyuándànkuàizikòngzhìwénzhāng5.看拼音,写词语。guījuzhǎnlǎnmìjiànbàozhútōngxiāojiànduànwánshuǎxiánshúbiānpàozábànáotāng【补全词语】6.把词语补充完整。全神(____)注斩钉(____)铁技高一(____)排山(____)海居高(____)下别出心(____)孤芳自(____)千(____)一发7.把词语补充完整,并完成练习。①心(___)气(___)②聚精(____)(____)③得意(___)(___)④(___)(___)非福⑤(___)头(___)气⑥(___)晕(___)眩1.与词语③的结构一致的词语还有:______、_______。2.含身体部位的词语还有:_______、__________。3.词语②的近义词是______。用词语②写句子。__________________8.补充词语,并选择合适的词造句。全神(____)(____)(____)钉(____)铁(____)高(____)下热血(____)(____)(____)山(____)海(____)身(____)骨1.红军势如破竹,以(__________)之势歼灭了敌人的残余部队。2.刘胡兰(_________)地说:“要杀要砍由你们,怕死不是共产党!”。3.他那种(_________)的模样,叫人很不舒服。9.补充词语,并选择恰当词语填空。兄弟(____)(____)(____)箱(____)柜一派(____)(____)千(____)万(____)一去不(____)(____)1.沙漠给人的第一印象就是寸草不生,(____)的景象。2.我家附近的高压线纵横交错,把电流送进(_________),给我们的生活带来很多便利。3.香蕉总是几个几个整整齐齐、挨挨挤挤地长在一起,像(____)一样手拉手,相亲相爱不分离。4.时间就像滔滔的流水一样(____)。10.将下列词语补充完整,再选择词语填空。技高一(___)惟(___)惟(___)前(___)尽(___)沧海一(___)(___)(___)有词(___)(___)凛凛1.孙悟空本领高强,(___),打败了前来捉拿自己的巨灵神。2.龙虾穿着暗红色的“盔甲”,(___),好似一位凯旋而归的将军。【形近字词】11.先比一比,再各组两个词语写下来。框(_________)峻(_________)蝉(_________)债(_________)眶(_________)竣(_________)婵(_________)绩(_________)12.辨字组词租(_________)羞(_________)撒(_________)猬(_________)相(_________)差(_________)馓(_________)谓(_________)13.辨字组词。辉(_________)缀(_________)愁(_________)段(_________)浑(_________)辍(_________)秋(_________)断(_________)14.辨字组词。嵩(______)糍(______)钓(______)狗(______)煤(______)蒿(______)慈(______)钧(______)够(______)某(______)15.比一比,再组词。惆(_________)绊(_________)谅(_________)绽(_________)稠(_________)拌(_________)惊(_________)淀(_________)【句子强化】16.按要求完成句子练习。1.人类只有一个地球,我们怎能不爱护它呢?(改为陈述句)_____________________________________2.渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。(缩句)__________________________________3.这道题最后终于被他解出来了。(修改病句)__________________________________4.教室里响起了热烈的掌声。(改为夸张句)___________________________________5.写出一句鲁迅的名言。_______________________________17.句子练习。1.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)_________________________2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”(改为转述句)_________________________3.你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?(改为陈述句)_________________________4.①你见微知著,善于发问并不断探索。②当你解答了若干个问号之后,能发现真理。(用关联词合并两个句子)__________________________5.梦想是一盏明灯,指引我们前进的方向;梦想是一艘帆船,_____________;梦想是______________,_______________……18.按要求改写句子1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。(改为反问句)____________________________________2.为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。(改为反问句)____________________________________3.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?(改为陈述句)____________________________________4.江南风景如画,怎么比得上我的家乡美呢?(改为陈述句)____________________________________19.按要求写句子。1.漫山遍岭的山茶花红得像一团团燃烧的火焰。(缩句)_____________________________2.鲁迅先生对我说:“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”(改为第三人称转述句)_____________________________3.这是中华民族历史上一次伟大的出征。(改为反问句)___________________________4.一滴小小的水珠,可以折射出太阳的光辉;一棵小草,可以给人间增添一分春色;一句温情的话语,可以_______________;一个善意的眼神,可以______________。(照样子把句子补充完整)20.按要求写句子。1.在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。(换种说法,保持意思不变)____________________________________________2.小伙子瞪了老汉一眼。(改为“把”字句)_________________________________________3.桑娜自己也不知道为什么要这样做。桑娜觉得非这样做不可。(用关联词合为一句话)_________________________________________4.火花在我们眼前飞舞,艳丽的色彩映射在伯父的脸上。(修改病句)_____________________________________【古诗阅读】21.课内阅读。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。[1]通过阅读本诗的题目我们可以知道,这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。[2]结合诗句,写出下面字词的意思。书:______________
茅檐:____________无苔:____________
成畦:____________排闼:____________[3]对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是(
)(多选)A.
诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.
诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C.
诗歌描写景物极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。[4]这首诗是诗人隐居后所作的,表达了诗人怎样的思想感情?_________________________________________________________22.阅读下面这首诗,完成下面问题。宿牛群头①胡助荞麦花开草木枯,沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子,卖与行人②供晚厨。(注释)①牛群头:地名。②行人:行旅之人,指作者自己。[1]诗中“茁”“满”二字用得好,请做简要分析。_______________________________________________________[2]这首诗表现了作者怎样的情感?____________________________________________________23.古诗阅读。夏日田园杂兴[宋]范成大梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。(注释)①梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。②肥:指果肉肥厚。③麦花:荞麦花。④菜花:油菜花。⑤篱落:中午篱笆的影子。⑥惟有:只有。⑦蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。[1]“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是_____。[2]诗中用
、_________、_________、_________,写出了夏季南方农村景物的特点。[3]“日长篱落无人过”的原因是(
)A.
人们都在家休息,没有出来走动。B.
初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。[4]诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?_______________________________________________24.古诗欣赏。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。[1]这首诗的作者是(
)代诗人(
),诗中描绘的是(
)时候的景色。[2]这首诗描绘的景致,形象鲜明,色彩鲜艳,短短28字描绘出了六种景物,这六种景物是(
)(
)(
)(
)(
)(
)。[3]诗中有声有色,动静结合,其中颜色是(
),声音是(
),动景是(
),静景是(
)。[4]根据诗句的内容,可以推知诗人的观察点应该是(___________)。25.阅读与理解。十五夜望月中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?[1]这首诗的作者是_____代诗人_______,“十五夜”指的是___________。[2]诗人写院中的月色,只用了“地白”二字,给人澄澈、空明之感,由此你想到了李白的哪两句诗?________________________[3]请你根据古诗内容,把诗人笔下的月上中天时庭院的景色用自己的话描绘出来。_________________________[4]“不知秋思落谁家”这句诗委婉地表达了游子()之情。A.喜爱秋天
B.热爱祖国
C.热爱大自然
D.思念家乡和亲人[5]望月怀远的诗还有很多,请你写出两句。_________________________【阅读理解】26.阅读理解。群众也在淋雨1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chànzhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuózháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”1.在括号里正确的读音上面打“√”。2.照样子,写词语。雷声隆隆:_________________彬彬有礼:_________________3.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?_________________________________4.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?_________________________________5.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?_________________________________27.阅读短文,回答问题。没落下去的手掌那一分钟,他是生气了。早上,他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。喊第一声,女儿唔的一声算是答应了他。待到他给女儿把洗脸水打好,女儿都还没起。他又喊了第二声。女儿还是唔的一声答应了他。他去给女儿做早餐。早餐做好,他回身看女儿,哪里有女儿的影子!他急奔进卧室,这个小祖宗,怎么这样慢啊,再慢下去,可就迟到了。“婷婷,你快起呀,再不起,就迟到了。”这次喊的时候.他没注意到女儿已经在穿衣服了。女儿看也没看心急的他,从嘴里蹦出一句话:“你瞎了啊。你没看见我在起吗?”他当即就有了种站不稳的感觉,他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是女儿的一句“你瞎了”。在他心中,他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的,女儿要什么,他都肯买,哪怕是花掉他一个星期薪水的物件,只要女儿喜欢,他都会毫不犹豫地买。他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱。为她做世界上最好吃的盔西,把她打扮堡漂漂亮亮的!伟大的父爱换来的却是“你瞎了”,一阵颤栗后,他伸出了手,他想给女儿一记响亮的耳光,得给她点记忆。这个不知好歹的家伙。十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。但执拗的她没有开口认错.她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。他的大手快要抡到女儿脸上的时候,他怔住了,这只手掌,可还从未打过女儿啊,这只手掌。有的只是留给女儿的欢笑:曾经拉着女儿爬过山,曾经用来刮过女儿的小鼻子,曾经,曾经用来拥过女儿入怀!不,不,这太残忍了,他收回了那只欲打下去的手掌,这只手掌若落下去,将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象!他默默地对女儿说:“早餐做好了。你吃了,赶紧上学去。”在他心中,一个“逼”女儿认错的主意也想好了。中午,女儿放学,他要去上班了,他对女儿说:“婷婷,爸爸的眼睛看不见了,怎么上得了班啊?上不了班,又拿什么给你交学费,拿什么给你买牛奶啊!”晚上下班回来,女儿拿着作业请他签字,他说:“婷婷,爸爸的眼睛瞎了啊,难道你不知道爸爸是瞎子吗?”他想上厕所了,他对女儿说:“婷婷,快来拉爸去厕所吧。爸的眼睛瞎了呢,一看一个模糊。直打昏哩。”看完电视洗了脚,他对女儿说:“婷婷,给爸找双鞋子来吧,爸爸是瞎子呢,看不见哩。”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。他在等——第三天的时候,执拗的女儿终于忍不住了,女儿“哇”的一声哭了起来,“爸爸,你打我吧,打你不懂事的女儿吧!”他呵呵地笑了。女儿终于在他的温婉中认错了……后来,他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。女儿说,爸爸的温婉堪称天下第一,如果他当时就给了我一巴掌,也是我活该,反正我说错了,该打!爸爸的伟大在于让我不认错都不行,我如果不认错。我将无法承受他给予我的父爱。我为有这样一个温婉的父亲而骄傲,他的慈祥和睿智将我的心灵照亮,并将鼓励我前进:做一个善于思考的人,遏事三思的人。爸爸,我爱你!“做一个善于思考的人,遇事三思的人。”这样的结果,他可彻彻底底地没想到!1.联系上下文理解下列词语。①照满:________。②睿智:________。2.第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉?_____________________________3.读了画横线的句子,你体会到什么?_____________________________4.“他呵呵地笑了,女儿终于在他的温婉中认错了……”,父亲笑什么?_____________________________5.作者为什么要以“没落下的手掌”为题目?6.你怎样理解“做一个善于思考的人,遇事三思的人。”这句话的意思。_____________________________28.现代文阅读。剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”“对”。儿子眼动手剥,利索地回答。“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停,眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是______________。2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过2个字)。答:①慢下来的原因是:________________________②快起来的原因是:____________________________3.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是____________________4.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来。答:本文告诉我们:___________________29.阅读知识与积累。不识字的老师①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时,大拇指又被工具砸伤了。然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。1.给加点字注音。长者(______)边缘(_______)咀嚼(_________)2.从文中找出下列两个词语的近义词。温柔(___________)粗壮(_________)3.第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?_______________________________________4.第④自然段中说:“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?____________________________________5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。___________________________________________________6.请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?_______________________________________________7.读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?____________________________________________30.阅读短文,回答问题。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……1.把文中括号里有不合适的字画掉。2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?____________________________________________________________3.结合题目写出文章最后一句话的意思。_____________________________________________________________________【作文】31.习作平台。每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以《家乡的风味食品》为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.习作。题目:____________,留在记忆深处写一篇写人的文章,先补充文题,再进行写作,写出人物的特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.习作。“三八百六十行,行行出状元”同学们,你一定也有自己擅长的一方面,这一方面也一定给你带来了成就感和自豪感,快拿起你的笔写一写,记录下来吧!要求:写出语句通顺,重点部分写具体,题目自拟,不得少于450字。提示:列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤,写前不防自己试一试。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34.写作。爱默生说:“自信是成功的第一秘诀”,有人却提到要“感谢自卑”,你同意哪种看法?请以“因为____________(自卑/自信),我终于成功了”为题,写一篇生动感人的记叙文。要求:①请在“自卑”“自信”两个词语中选择一个补全题目;②不少于500字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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