部编版五年级语文第一单元复习课件

第一单元复习课件部编版五年级上册小学语文第一单元复习课件部编版五年级上册小学语文1羡慕() 细腻()眼睑() 便宜()眸子() 长喙()箩筐() 蓑毛()杭州() 镜匣()mùnìjiǎnpiánmóuhuìluósuōhángxiá一、给画“”字注音。羡慕() 细腻(2kēngqiāngfēnfùshìhàowàngshào 铿锵吩咐嗜好望哨提前糕饼挑衅茂盛tíqiángāobǐngtiǎoxìnmàoshèng二、看拼音，写词语。kēngqiāngfēnfùshì3pàocháyóuqíchénjìnbènzhuō泡茶尤其沉浸笨拙榨油爱慕体面可贵zhàyóuàimùtǐmiànkěguì二、看拼音，写词语。pàocháyóuqíchén4价()航()捧()阶()杭()棒()僻()箩()尤()辟()萝()龙()价钱台阶航天杭州捧着棒球僻静开辟箩筐菠萝尤其黄龙三、形近字组词。价()航(5熟()框()吩()热()筐()扮()述()哨()浇()迷()稍()挠()熟悉火热相框箩筐吩咐打扮描述迷人望哨稍微浇水挠头三、形近字组词。熟()框(6四、多音字组词。盛shèng(盛开)chéng(盛饭)挑tiǎo(挑衅)tiāo(挑拣)几jī(几乎)jǐ(几个)鲜xiān(鲜艳)xiǎn(朝鲜)便空pián(便宜)kòng(空地)kōng(空气)biàn(方便)四、多音字组词。盛shèng(盛开)chéng(盛饭)挑ti7完整—茂盛—笨拙—吩咐—姿态—仔细—完好茂密命令形态愚笨细心五、写出下列词语的近义词。完整—茂盛—笨拙—完8完整—笨拙—茂盛—仔细—残缺聪明凋零马虎六、写出下列词语的反义词。完整—笨拙—9()的丛林 ()的绿蔓 ()的球儿

()的境界 ()的蓑毛 ()的诗()地写 ()地飞 ()地啄着深幽美好繁茂不动声色雪白低低精巧蓬松嗒嗒七、词语天地。()的丛林 (10AABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：斑斑驳驳指指点点微微一笑飞来飞去蹦来蹦去八、词语归类。AABB式词语：斑斑驳驳指指点点微微一笑飞来飞去11九、佳句积累。1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。九、佳句积累。1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。12夸张：设问：对比：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有131.《白鹭》文中生动地描写了白鹭()的精巧，以及()，()，()时的韵味，表达作者()思想感情。文章从颜色、身段、觅食、休息四个方面描写白鹭的美。2.《白鹭》作者从哪几方面描写了白鹭的美？外形站立在田间站立在小树的绝顶黄昏中低飞喜爱白鹭1.《白鹭》文中生动地描写了白鹭()的14作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3.说说《落花生》的主题思想。作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生15家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，是无可替代的。4.体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是母亲165.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以()为线索，写出了“我”童年时代的()，表达了“我”对()。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了()。桂花香摇花乐家乡亲人和美好生活的眷恋桂花给家人带来的生活情趣5.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以(17（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故小人员进行紧急救视情转送医机四平从美望极参与和不生活中追你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初扩决定请外（乱码）救指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习成绩学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引习惯上先提个重养他们的读习作护现后保日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得们就想园阵阵还到一处然的物序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每于事教职卫控毒处地外开始季节娑朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美都的绕吮着春清长出人嫩是它娑区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的学生自学习习惯上现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力习听写有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学开各践与兴好和激发生的学习兴如学于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成家农场农场夏的日子是最美好小绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故小18第一单元复习课件部编版五年级上册小学语文第一单元复习课件部编版五年级上册小学语文19羡慕() 细腻()眼睑() 便宜()眸子() 长喙()箩筐() 蓑毛()杭州() 镜匣()mùnìjiǎnpiánmóuhuìluósuōhángxiá一、给画“”字注音。羡慕() 细腻(20kēngqiāngfēnfùshìhàowàngshào 铿锵吩咐嗜好望哨提前糕饼挑衅茂盛tíqiángāobǐngtiǎoxìnmàoshèng二、看拼音，写词语。kēngqiāngfēnfùshì21pàocháyóuqíchénjìnbènzhuō泡茶尤其沉浸笨拙榨油爱慕体面可贵zhàyóuàimùtǐmiànkěguì二、看拼音，写词语。pàocháyóuqíchén22价()航()捧()阶()杭()棒()僻()箩()尤()辟()萝()龙()价钱台阶航天杭州捧着棒球僻静开辟箩筐菠萝尤其黄龙三、形近字组词。价()航(23熟()框()吩()热()筐()扮()述()哨()浇()迷()稍()挠()熟悉火热相框箩筐吩咐打扮描述迷人望哨稍微浇水挠头三、形近字组词。熟()框(24四、多音字组词。盛shèng(盛开)chéng(盛饭)挑tiǎo(挑衅)tiāo(挑拣)几jī(几乎)jǐ(几个)鲜xiān(鲜艳)xiǎn(朝鲜)便空pián(便宜)kòng(空地)kōng(空气)biàn(方便)四、多音字组词。盛shèng(盛开)chéng(盛饭)挑ti25完整—茂盛—笨拙—吩咐—姿态—仔细—完好茂密命令形态愚笨细心五、写出下列词语的近义词。完整—茂盛—笨拙—完26完整—笨拙—茂盛—仔细—残缺聪明凋零马虎六、写出下列词语的反义词。完整—笨拙—27()的丛林 ()的绿蔓 ()的球儿

()的境界 ()的蓑毛 ()的诗()地写 ()地飞 ()地啄着深幽美好繁茂不动声色雪白低低精巧蓬松嗒嗒七、词语天地。()的丛林 (28AABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：斑斑驳驳指指点点微微一笑飞来飞去蹦来蹦去八、词语归类。AABB式词语：斑斑驳驳指指点点微微一笑飞来飞去29九、佳句积累。1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。九、佳句积累。1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。30夸张：设问：对比：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有311.《白鹭》文中生动地描写了白鹭()的精巧，以及()，()，()时的韵味，表达作者()思想感情。文章从颜色、身段、觅食、休息四个方面描写白鹭的美。2.《白鹭》作者从哪几方面描写了白鹭的美？外形站立在田间站立在小树的绝顶黄昏中低飞喜爱白鹭1.《白鹭》文中生动地描写了白鹭()的32作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3.说说《落花生》的主题思想。作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生33家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，是无可替代的。4.体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是母亲345.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以()为线索，写出了“我”童年时代的()，表达了“我”对()。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了()。桂花香摇花乐家乡亲人和美好生活的眷恋桂花给家人带来的生活情趣5.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以(35（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故小人员进行紧急救视情转送医机四平从美望极参与和不生活中追你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初扩决定请外（乱码）救指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习成绩学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组