2023学年度教案-常见的酸导学案

学习目标：知识目标:知道常见酸的主要性质及用途;知道浓硫酸的特性技能目标:会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性;学会规范稀释浓硫酸情感目标：培养学生规范操作的良好习惯重难点：学习重点:常见酸的化学性质学习难点:浓硫酸的特性导入新课(用时2分钟)在前面的学习过程中,我们接触了常见的酸,有盐酸,碳酸,硫酸等,这节课我们继续学习酸的性质及用途.明确学习目标，重难点（用时3分钟）自主学习（用时10分钟）（学法指导：独立阅读课本，用笔做出重点标记，独立完成学案上的自学问题）。了解、知道的知识点以填空或问题形式出现。完成后小组核对，达成共识4号展示。阅读课本P52，观察瓶内盐酸、硫酸，思考归纳，完成任务1-3.1、（1）盐酸是的水溶液，纯净的浓盐酸是色体，有气味，挥发，敞口放置在空气中会形成，这是因为浓硫酸溶于水时。在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁注入里，并不断搅拌，切不可将倒进里。因为浓硫酸有强烈的腐蚀性。①如果不是将浓硫酸沾到皮肤或衣服上。应立即用冲洗，然后涂上；②如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，也要立即，否则时间稍长，蒸发，硫酸浓度，腐蚀性。浓硫酸具有，与比较活泼的金属反应时，并不生成而是生成其它物质。四、小组合作（用时15分钟）内容以理解性知识为主，以问题或实验探究形式呈现展示要求：1、达成共识的小组展示（2号展示）2、其他小组提出质疑或补充3、交流后学生仍存在解决不了的问题时，教师介入点拨4、对一个问题出现多种不同答案时教师应对学生的提问及时归纳阅读课本P48到P49,观察实验,同桌讨论,完成任务5。5、酸碱指示剂：和叫做酸碱指示剂，简称。它们能跟或的溶液起作用而显示不同的颜色。石蕊溶液遇酸溶液变成色，遇碱溶液变纯净的浓硫酸是色的液体，会发。具有性。敞口放置会吸收空气中的2、（1）盐酸可用于金属表面。人体胃液中含有可帮助（2）硫酸也可用于金属表面，浓硫酸具有性。在实验室常用它做3、（1）浓盐酸敞口放置一段时间，溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量，溶质的质量分数。因为浓盐酸具有性。（2）浓硫酸敞口放置一段时间，溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量，溶质的质量分数。因为浓硫酸具有性。阅读课本P53,观察实验，同桌讨论,进行归纳,完成任务44、浓硫酸的特性：（1）：浓硫酸具有吸水性。能吸收的气体中的。装置可用如图装置，其中为进气管，为出气管，吸水性是浓硫酸的性质。（填“物理”或“化学”）（2）：浓硫酸具有脱水性，能把纸张、木材、布料、皮肤里的氢氧元素按水的组成比脱去，生成黑色的发生现像。脱水性是浓硫酸的性质（填“物理”或“化学”）成色；酚酞溶液遇酸溶液，遇碱溶液变成；即使石蕊溶液变红，使石蕊溶液变蓝；使酚酞溶液不变色，使酚酞溶液变红。阅读课本P53，观察实验，通过诱导，思考归纳，完成任务6酸的化学性质：酸能与反应，能使紫色石蕊溶液变，使无色酚酞溶液酸（指、）+（）金属（不指、、）→+Mg+H2SO4

=Al+H2SO4

=Mg+HCl=Al+HCl=Zn+H2SO4

=Fe+H2SO4

=Zn+HCl=Fe+HCl=铁与酸反应的现象：有产生，溶液由色变成色。酸+某些金属氧化物→+Fe2O3

+HCl=；现象：溶解，溶液由色Fe2O3+H2SO4=变为色CuO+H2SO4=现象：溶解，溶液由色CuO+HCl=变为色五、学以致用（用时10分钟）典型题，试题要求有梯度，有针对性学法指导：先独立完成，后小组交流，达成共识后展示（2、3号展示,1号提出质疑补充）下列各种物质中，属于酸的是（）A、CO2B、KOHC、HClD、CuSO42、胃酸中含有少量的酸液可以帮助消化，这种酸是（）A、稀硫酸B、稀醋酸C、碳酸D、稀盐酸浓硫酸溶于水时（）只有物理过程B、只有化学过程C、既有物理过程又有化学过程D、没有任何过程下列几种溶液敞口置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小且溶液质量增加的是（）浓硫酸B、浓盐酸C、浓醋酸D、石灰水5、稀释浓硫酸时，若两种试剂颠倒将会发生，据媒体报道，有一村民在家里将浓硫酸当成白酒喝下，造成食道和胃严重损伤，这是因为浓硫酸具有，这一事件警示我们，家中存放或使用药物时应注意六、课堂小结（用时1--2分钟）知识、方法等多方面做出总结（可以采用抢答的形式）七、当堂检测（用时5---10分钟）老师批改1、下列物质的溶液能使酚酞溶液变红的是（）A、NaClB、H2SO4C、Ca(OH)2D、NaNO32、使酚酞溶液变红色的溶液，能使紫色石蕊溶液（）A、变红色B、变蓝色C、变无色D、不变色3、下列物质与稀硫酸反应后能生成蓝色溶液的是（）A、CuB、ZnC、CuOD、Fe2O34、某校实验室有一批生锈的铁架台，该校初三一