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授课教师:吕蓓英授课班级:一（2）授课时间:2022年11月21日教学内容《古人计数》第13周第___1_课时总_课时教学习目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。。教学重点1～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；教学难点对“数位”的理解是难点。教具准备课前准备小棒，计数器。板书设计《古人计数》（10）个一就是（1）个十课后反思本节课我利用学生已有的经验，先引导学生用小棒摆出11、用计数器拨出11、写出11以及感受不同数位上数的意义，然后通过12这个数巩固刚才的过程。而对于13——18则让学生自己选自己喜欢的一个数摆一摆、拨一拨、和同桌说一说数的组成。充分利用学生已有的知识经验，放手让学生在活动中自己领悟知识。教学流程一、引：揭示课题：前面我们都认识了那些数？谁能按顺序来说一说？说一说你按什么样的顺序数的？生：（1）按从小到大的顺序数。（2）按从大到小的顺序倒数。总结：我们都是一个一个数的。2、数第一组的人数。师：和刚才你数的10以内的数比，你发现了什么？生：第一组的人数超过了10。师：生活中经常会用到比10大的数，今天我们就来一起学习古人计数。板书课题：古人计数一：目标呈现1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。。二：问题导学活动一：建立数位概念．“古人计数的故事”讲一讲古人计数的故事1.我们来学学古人，用1根小棒代替1只羊，摆一摆，数一数。数一数一共有多少只小羊。2.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，（）个一就是（）个十介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”

3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．活动二：快速拨数．（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．2．说一说它的含义及是怎么拨的．（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．活动三：对口令．（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一．教师说1个十和7个一，学生对17．（二）生生互对活动四：填、读尺子上的数．（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整．（二）教师提问1．比15小比11大的数有那些？2．17的前面是几？后面是几？

……3．你还能提出那些数学问题？活动五：找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各四：提升总

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