2023学年度教案-课题溶液的形成

课题1溶液的形成教学设计课题课题1溶液的形成课时第一课时主备教师相惠兰研讨时间执行教师相惠兰上课时间教学目标知识与技能：1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。2、知道溶液在生活中的用途。过程与方法：让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。情感态度价值观：知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识，化学终将走向社会的正确观念。教学重点建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点引导学生从微观角度分析溶液的形成。教具使用多媒体课件教学方法实验探究

小组合作

主体性讲解教学过程教师活动学生活动个性思考第一环节：情景导入：配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液以上四种溶液请同学们仔细观察，这么漂亮，你想到了什观察,你有什么想法？过渡:今天我们就来学习溶液,学完之后你们就知道溶液的特点.第二环节：讲授新课：[活动与探究一]实验9-1:蔗糖溶于水食盐溶于水思考：如何从微观上理解这一现象？思考：(1)我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？(2)每种液体各部分一样吗？(3)放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体分层？总结溶液的定义板书：一、溶液1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。提问：水具有什么作用？讲解：水是能溶解其他物质的物质，叫做溶剂。蔗糖、食盐是被溶解的物质，叫做溶质。练习：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去？怎么办？[活动与探究二]：实验9-2：碘、高锰酸钾在水中、汽油中的溶解性。解决问题：衣服上的油渍用什么洗去？为什么？[活动与探究三]：乙醇能溶解在水中小结：液体与液体可以互溶，当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。通常：水是溶剂想想：大家能否举出溶质是气体的例子？小结：溶质可分为：固体、液体、气体.思考：请你能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途？学生观察四种溶液,回答问题.学生动手实验学生阅读教材,学生讨论交流.学生说出溶液的特点，得出溶液的定义。学生讨论回答。学生回答学生动手实验并描述实验现象。回答：汽油。因为油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。学生动手实验并描述实验现象。学生回答:汽水中二氧化碳是溶质，水是溶剂。学生回答学生阅读教材，了解溶液的用途。使学生感知溶液,培养学生的观察能力和探究欲.培养学生的动手能力及实验能力,让学生体验溶液的形成.理解溶液的形成.通过活动体会溶液的均一性、稳定性，得出溶液的定义。巩固溶质和溶剂概念。激发兴趣，增强学生的探究欲望。培养学生理论联系实际的能力。第三环节：巩固训练指出下列溶液中的溶质和溶剂：硫酸铜溶液澄清石灰水生理盐水碘酒稀硫酸稀盐酸先独立思考，然后分四人小组进行讨论、交流，回答问题.加深对知识的理解第四环节：课堂小结学生说收获和疑惑第五环节：布置作业习题板书设计课题1溶液的形成溶液的定义溶液的特征、组成溶质和溶