2023学年度教案-活动二教学设计

《活动二光影留痕》教学设计【教学内容分析】本次活动的主要内容是视频的拍摄，它是整个项目活动的重点之一，是微视频制作的重要前期制作环节。通过前面活动一的学习，学生对微视频进行了整体规划和创意设计，制定了拍摄提纲，确定了人员分工。接下来就要进入实施阶段，按照拍摄意图和拍摄提纲，拍摄出所需的视频片段。本活动涉及的知识面较广，实践性较强，内容在教学安排上起到了承前启后的作用。【学习者分析】教学对象为七年级的学生，在信息技术高速发展的今天，他们早已被各种多媒体信息包围了，在生活中他们能接触到各种各样的视频信息，但多数同学仅限于视频的欣赏，很少尝试录制，即使录制过视频，其随意性也教强，甚至会有一些错误的使用习惯和对拍摄的错误理解。教学中教师可用具体示例进行引导，鼓励学生多动手拍摄，带着问题去实践，边实践边学习。【教学目标】①认知目标：认识生活中常见的视频拍摄设备，至少学会使用其中一种设备；了解确定拍摄角度、选择拍摄景别、运用镜头移动等对拍摄质量的意义。②技能目标：运用所学拍摄技巧拍出符合自己意图的视频片段；掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。③情感目标：培养学生观察美，发现美的独特视角，以及通过拍摄视频记录生活的情感需求；激发学生对视频拍摄的兴趣，提高学生的学习能力和动手操作能力，提高学习信息技术的兴趣。【教学重点、难点】教学重点：了解确定拍摄角度、选择拍摄景别、运用镜头移动等对拍摄质量的意义。教学难点：能合理运用多种拍摄技巧拍摄出优秀视频作品。【教学课时】2课时【教学过程】一、开门见山，导入新课上节课我们通过小组协作完成了拍摄提纲的制订，这节课我们一起来学习一下视频拍摄的技巧，并试着拍摄几段视频。

二、理论讲解，理解新知1、确定拍摄工具“工欲善其事，必先利其器”，拍摄工具的选择是视频拍摄的第一步，因此拍摄工具的选择至关重要。常见的视频拍摄工具有数字高清摄像机、单反数码相机、家用高清数码摄像机、智能手机等。同学们要根据实际情况和条件选择简单易操作的拍摄工具。2、讲解拍摄要领

老师在之前拍摄了一段大家上课的情境，下面我们来看一下这个视频，看看这个视频存在些什么问题（通过失败小视频引入教学内容）。

你们看完这个视频有什么感受呢？根据你们的实践经验，你认为哪些方面需要改进的？(学生思考回答，个别提问)

大家都说的很好，可见拍摄视频也要讲求一定的方法，随意拍摄的视频不仅不能带给人美的享受，也不能很好的表达拍摄者的拍摄意图。因此，我们必须掌握基本的拍摄技术，才能拍出让人满意的视频。

视频拍摄的基本技术通常有以下三个方面：（1）确定拍摄角度不同角度的拍摄会拍出不同的内涵。

在大多数情况下，拍摄视频要以平摄为主。但是一部片子全篇一律地使用平摄，就会使观看的人感到平淡乏味。偶尔变换一下拍摄的角度，就会使影片增色不少。

（课件展示不同角度拍摄的画面效果图，让学生说一说不同角度拍摄带给他们的感受）拍摄角度大致分为三种：平摄（水平方向拍摄）、仰摄（由下往上拍摄）、俯摄（由上往下拍摄）1）平方向拍摄

（平摄）

大多数画面应该在摄像机保持水平方向时拍摄，这样比较符合人们的视觉习惯，画面效果显得比较平和稳定。平摄的关键是要使摄像机与被摄者始终处于同一水平线上。拍摄者要根据人或物的高度随时调整摄像机高度和身体姿势。（课件展示平摄效果图）2）由下往上拍摄（仰摄）摄像机所处的位置低于被摄体，镜头偏向上方拍摄。仰望一个目标，观看者会觉得这个目标好像显得特别高大，不管这个目标是人还是景物。如果想使被摄者的形象显得高大一些，就可以降低摄像机的拍摄角度倾斜向上去拍摄。用这种方法去拍摄，可以使主体地位得到强化，被摄者显得更雄伟高大。（课件展示仰摄效果图）3）从上往下拍摄

（俯摄）摄像机所处的位置高于被摄体，镜头偏向下方拍摄。超高角度通常配合超远画面，用来显示某个场景。可以用于拍摄大场面，如街景、球赛等。如果从较高的地方向下俯摄，就可以完整地展现从近景到远景的所有画面，给人以辽阔宽广的感觉。

（课件展示俯摄效果图）（2）选取合适的景别景别是拍摄时镜头的取景范围。常用的景别由近至远可分为：特写、近景、中景、全景、远景五种。不同的景别可以引起观众不同的心理反应，全景出气氛，特写出情绪，中景是表现人物交流特别好的景别，近景是侧重于揭示人物内心世界的景别。由远到近适用表现愈益高涨的情绪；由近到远适于表现愈益宁静、深远或低沉的情绪。（课件展示不同景别的画面效果图，让学生感受各景别镜头所带来的不同表现效果）（3）运用镜头的移动拍摄中镜头不能一直固定不动，移动的镜头更具表现力。拍摄中镜头的移动一般包括推、拉、摇、移、俯、仰、跟、追等。我们来简单的介绍几种：1)推镜头推镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍下的连续画面。

接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结推镜头的作用。（小组讨论，个别提问）师生共同总结：推镜头的作用是镜头由远及近，强调从整体到局部，突出介绍某事物。

比如为了突出某同学上课很认真，镜头从整个课室的全景推到同学身上。2)拉镜头拉镜头与推镜头的运动方向相反，那请同学们思考一下，看哪位同学能够快速地总结出拉镜头的概念。（个别提问，教师评价）

拉镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由近而远远离主体所拍下的连续画面。

接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结拉镜头的作用。（小组讨论）

师生共同总结：拉镜头的作用是镜头由近及远，强调从局部到整体，背景空间越来越大的效果，有制造悬念的作用。

比如从一本书的特写拉倒整个教室。3)摇镜头摇镜头指摄影机的位置不变，镜头改变拍摄方向所拍下的连续画面。接下来我们一起看一个视频案例，大家小组讨论一下，看看摇镜头有什么作用，派代表回答问题。（小组讨论）师生共同总结：摇镜头的作用主要有：展示人物的活动、空间环境和位置关系；介绍大面积的主体事物。

比如从教室里听课的学生摇到讲台上的老师，展示师生正在进行教学活动。

4)移镜头移镜头指拍摄方向不变，摄像机的位置改变所拍下的连续画面。

接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结移镜头的作用。（小组讨论）

师生共同总结：移镜头的作用主要是表现人物之间的空间关系或者把事物逐一连续展示，生动地表现空间变化，运动感强，给人以巡视或流动的感觉。

比如：学生在实验室分组进行实验，通过移镜头可以使每组学生的活动都能清晰的展现出来。

5)跟镜头跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。镜头锁定在某个物体上，物体移动时镜头也跟着移动，被拍摄的主体始终处于画面中而背景不断变化。

跟镜头的作用主要是：突出表现运动的事物；突出表现一些技术性的操作。比如用跟镜头表现老师在课堂上巡视学生的学习情况。接下来我们一起看两个视频案例，加深对跟镜头的印象。3、导出视频文件视频拍摄完成后，用数据线将拍摄设备与电脑连接就可以将视频传输到电脑中。大家需要注意的是要给拍摄的视频文件做好文件名的标识，方便下一步的查找使用。三、学以致用，小试身手讲解了这么多拍摄基本技术，相信大家早已按捺不住激动的心情想要亲自尝试一下了吧，下面就以小组为单位运用刚刚学过的拍摄技术尝试拍摄几个视频片段。任务一：运用三种拍摄角度各拍摄一段视频，体会不同角度拍摄给人的不同感受。任务二：尝试五种景别镜头的拍摄，感受不同景别的镜头呈现的不同艺术效果。任务三：尝试在视频拍摄中运用镜头的移动，至少运