2023学年度教案-分数混合运算6_第1页
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文档简介

综合分析课时设计页年级六年级学科数学主备教师授课时间月日第节总排课时序号13教学内容：分数混合运算（二）课时序号2教学目标知识理解“求比一个数多几分之一的数是多少？”这类问题的数量关系，并学会解决方法。能力进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。情感通过观察、比较、猜测、验证，感受乘法分配律在分数中也能适用。内容分析重点解决日常生活中的实际问题，体会整数运算律在分数运算中同样适用。难点发展估算意识，体会利用画图解决问题的策略。3、关键体会整数运算律在分数运算中同样适用。教具学具板书设计：教后反思成功问题与思考教学过程指导设计页推进环节教师导学学生自探课件出示教材第25页“试一试”第1题二、课件出示教材第25页“试一试”第二题出示问题：六（1）班有学生40人，其中女生人数占全班人数的2/5，男生有多少人？学生在汇报时，教师有选择地展示下面两种方法：方法一：40-40×2/5=40-16=24（人）方法二：40×（1-2/5)=40×3/5=24(人）引导学生观察两种算法，它们有什么不同？你能将它们进行转化吗？你从中发现了什么？两种算法在转化的过程中，运用了乘法分配律。先算一算，再说一说你的发现。师总结：上下两题的计算结果是一样的，第（1）题运用的是乘法结合律，第（2）题运用的是乘法分配律。说明整数乘法的运算定律在分数乘法中

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