冀教版三年级上册英语教案

：冀教版三年级上册英语教案作者：winterflowerLesson1：Hello!一、教学目标：A.知识目标：a.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What'syourname?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识。C.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi.你好2.掌握新句子：两会（会听、会说）：What,syourname?你叫什么名字？Mynameis.我的名字是。Ilivein.我住在。三、教具、学具：录音机单词卡片四、教学过程ClassOpeningGreetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.用汉语问学生对英语的了解情况1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？NewConcepts1、用英语作自我介绍a.老师作自我介绍T:Hello.Mynameis.指着自己，说出名字。重复儿次让学生明白是什么意思。表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在Mynameis.后加自己的名字。b.学生作自我介绍c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。2、用英语询问别人的名字。a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What，syourname?的含义。例如：T:Hi.Mynameis.Whafsyourname?D:Hello.MynameisDanny.TDDDan ?Whafsyourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.强调询问别人名字用Whafsyourname?学生跟读b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。3、认识新朋友a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。b.告诉学生Jenny住在Canada（加拿大）,LiMing住在China（中国）©c.领读CanadaChinaIlivein .4、StudentBooka.播放录音，LessonI,Part2中的对话，学生听录音b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。c,学生自读对话一遍d.叫几组学生分角色朗读对话。e.叫学生进行对话表演。5、Playgame（1）Play"go-stop”（当喊道stop时-，就互相询问名字）（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩卜的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。ClassClosing.ActivityBook.Say“goodbye"tothestudents.板书：Lesson1:Hello!China CanadaWhat'5yourname?Mynameis.Hello!Hi!习题：用英文写出你和你的五个朋友的姓名。练习用英文介绍自己的姓名，如：MynameisLiMing.以及询问对方姓名，Whatisyourname?课后反思：Lesson2:BoyzGirlandTeacher一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What'shis/hername?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的.掌握新句子：两会（会听、会说）：Thisisa.这是。Whafshisname?他叫什么名字？Hisnameis.他的名字是。What'shername?她叫什么名字？Hernameis.她的名字是»三、教学难点：区分his和her的用法。四、教具、学具：录音机、图片五、教学资源：人称代词并列用法的排列顺序1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称。第三人称。第一人称即:youandl;he/she/itandl;you,he/she/itandI2）复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称。第二人称。第三人称即：weandyou;youandthey;we,youandthey为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：人称代词分主/宾，只有八对要区分。你（们卜它主/宾同-形，其余主/宾须分清。谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，口语运用最灵活，表语也可用宾格。人称代词并列现，注意顺序礼貌见，二-、三一、二三一，第一人称最谦虚，若把错误责任担，第一人称须当先。六、教学流程：ClassopeningGreeting：Hello!/Hi!Review：利用手偶游戏来复习What'syourname?NewConcepts1、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：Whatzsyourname?再次强调：yourname?S：Mynameis...2、T：（指着李明）hisname?（再指着班里其他男生问儿次）（板书hisname并领读）让学生猜his的汉语意思。再用完整的句子问：What勺hisname?让生试着用完整的句子回答。再扩展到her的使用。4、T：什么情况下使用his?什么情况下使用her?从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy,如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher,领读并板书。5、Listentothetape,andreadafterit..Playagame。Memoryname0游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这•排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。.Makeadialogueingroups.ClassClosingGoodbye!六、教学板书：Lesson2:Boy,GiriandTeacherteacherboygirlWhat'shisname?Hisnameis.Whafshername?Hernameis.七、课后反思：Lesson3:HowAreYou?一、教学目标•语言知识认知词汇：book,chair,desk•语言技能能利用新句型来进行问候和询问物品名称：Howareyou?I'mfine,thanks.What'sthis?It'sa...•情感态度(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。(2)帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。二、教学重点Howareyou?l'mfine,thanks.(2)book,chair,desk三、教学难点：Howareyou?l'mfine,thanks.(2)What'sthis?lt'sa...四、教学准备磁带、录音机、词汇卡片五、教学步骤StepIClassOpening(5minutes)1WarmingupGreeting：Greetyourclassbysaying“Hello"or"Hi”.Askthestudentstorespondwith"Hello"or"Hi"2Review师生利用已学句型作如下对话：T:Hello.Mynameis...What'syourname?Sl:Hi!Mynameis...T:Hi!l'm...What'syourname?S2:Hello!rm...教师指着某个男孩或女孩提问学生：T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername?S3:His/Hernameis...(多找几个学生进行如上练习o)StepIINewConcepts(28minutes)1Howareyou?(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。教师板书：Howareyou?I'mfine,thanks让学生指读几遍。GroupWork以小组为单位，第一个人问Howareyou?第二个人回答Cmfine.然后再问第三个人Howareyou?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。Playagame：FindYourFriends教师和一个学生对话作示范：T:Hi,mynameis...What'syourname?SI：Mynameis...Howareyou?T:TmfineHowareyou?SI：I'mfine,thanks然后播放中文歌曲〃找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。Let'ssingasong.在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。What'sthis?(l)Demonstrate教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book,desk,chairo然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。手指实物引导学生作如下对话：T:What'sthis?Ss:lt'sa...PracticePracticeingroups全班分为四组，第组问：What'sthis?第二组答：lt，sa...,然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。Practiceinpairs两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。StepHiConsoliation(5minutes)1利用pointtoa...来指认book,boy,girl,teacher,desk,chair。2利用showmea...来展现物品,然后问答What'sthis?It'sa...StepIVClassClosing(2minutes)Listentothetape让全班跟着录音朗读、唱歌。Summarize教师小结或引导学生归纳。Homework⑴让学生回家用Howareyou?I'mfine,thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。⑵把今天所学的歌曲唱给家长听。九、教学反思Lesson4Where?-、教学目标：(-)知识：.知道打招呼用语"Nicetomeetyou."。.询问物体在哪儿Whereis?及回答Thereitis./Idon'tknow.(二)能力：.能用打招呼用语进行问候。.会询问物体在哪儿，并能正确回答。(三)情感：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。二、教学重难点：打招呼用语"Nicetomeetyou.""Whereis...?”来询问并回答。三、教具、学具：录音机、磁带、手偶、教学图片、四、教学过程：Step1ClassOpeningandReview1、GreetingT：Hello!Hi!Howareyou?Sing"Howareyou?”2、Review利用身边资源进行游戏，看谁指得快，说得快。用以复习所学词汇book,chair,desk,boy和girl.Pointtoa./Showmea.和What'sthis?3、Play"Memoryname”用此游戏复习my/his/her.Step2Newconcepts1.Nicetomeetyou.(1)Introduce：教师带上人物头饰和学生进行示范。T:Hello.Mynameis.What'syourname?Mynameis.Howareyou?S:I'mfine,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.S: (鼓励学生说出Nicetomeetyou.)用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Nicetomeetyou.见到你很高兴。Role-play教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。Studentbook询问学生是谁在谈话。向学生解释I'mfine.可以简单说成Fine.Thankyou和Thanks是一样的。这里的Andyou相当于Howareyou?Play'Stop!Go!”Whereis?Thereitis./Idon'tknow.Demonstrate教师背上书包假装去上学。T：Look,whatamIdoing?Iamgoingtoschool.Teachschool.T:Whereistheschool?Look,Thereitis.把Whereistheschool?Thereitis.写在黑板上教学。教师把一样物品藏在教室某处，边找边问学生“Whereis?Whereis?Doyouknow? 鼓励学生说出“Idon、know.〃并通过手势姿态表达其意义。教师继续说：Oh,thereitis.Studentbook播放录音，学生看书跟读。Role-play教师同学生示范对话。T:Whereismy/your/his/her?S:Thereitis./Idon'tknow.Practice让学生同伙伴练习。鼓励学生用其它词汇进行替换。Present请儿组同学表演。Step3ClassClosing六、板书设计：Lesson4Where?Hello.Mynameis.NicetomeetyouB：Mynameis.Nicetomeetyou.A:Whereis?Thereitis./Idon'tknow.七、课后反思：Lesson5：12345一、教学目标：知识目标：.使学生能听、说、认识和口头运用单词one,two,three,four,five.使学生能够理解并能口头运用：MayIhave,please?Thanks.能力目标：.培养学生运用英语数字的能力，使学生对名词复数有初步的感知。2,培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。(三)情感目标：L激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：MayIhave,please?Thanks.三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s1.清辅音后读/s/;m叩-maps2.浊辅音和元音后bag-bags读/z/;car-cars五、教学过程：(一)StepOne:ClassOpeningandReview1.Greetings:T:Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!Hello,MissSun!Nicetomeetyou,too!Let'ssingasong.2.T:Let'splayagame"pointtothewords”(在游戏中,既复习了已经学过的词汇,又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。)(二)StepTwo:NewConcepts1)NumbersonetofiveT:What'sthis?Yes,it'sabook.It;sonebook.Write"onebook"ontheblackboard.Havethestudentssaytogether.T:Now,What'sthis?(pointtoonechairanddesk)It'sonechair.Itzsonedesk.Whatarethese?Twobooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.T:Howmanychairs?Howmanydesks?(pointtotwochairsanddesks)Twochairs.Twodesks.Howmanybooks?Threebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanyboys?Howmanygirls?(Pointtothreeboysandgirls)Threeboys.Threegirls.Nowhowmanybooks?Fourbooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanyschools?Howmanyteachers?(showsomepictures)Fourschools.Fourteachers.Howmanybooksinmyhands?Let/scounttogether.Yes,fivebooks.Writeitontheblackboardandhavethestudentsread.T:Howmanydesks?Howmanychairs?(showsomepictures)Fivedesks,fivechairs.Whocanfindthedifferent?2)T:Let'scountthenumbers.one,two,three,four,five.Let'splayaguessinggame.II)MayIhave,please?Thanks.T:Ihaveabigbag,butnobooksinit.Ineedsomebooks.Whocanhelpme?MayIhaveonebook,please?Thanks.(Toastudent)MayIhavefourbooks,please?Thanks.(Writethesentencesontheblackboard)LetthestudentstoguesstheChinesemeaning?T:Lookhere.Listencarefully.Now,followit.(PlayCD)T:Ihavemanybooks(Takeoutsomebooks)Whowantstohave?Pleasesay:MayIhave,please?andyoucangetthebooks.2)T:Let'spracticethedialogue.MayIhave,please?Thanks.T:Whocanactthedialogue?Pleasecometothefront.(三)StepThree:Classclosing六、BlackboardHand-writingLesson5:12345Howmany?MayIhave七、课后反思：Lesson6：ABCD一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book。练习并能认识下列词汇apple,cat、dogo2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子，Good-bye>SeeyoulaterBye,听懂会唱英文歌曲ABC。3、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。二、教学重难点：AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,door并且能够记忆这些单词。三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。四、教学资源：26个英文字母的Flash动画：在线学习26个英文字母儿歌Flash大全•教育在线•热播网五、教学过程：Stepl:ClassopeningGreeting:T:Hello,boysandgirls!Helloteacher!Howareyou?S:I'mfine,thanks.Howareyou?I'mfine,thanks.Step2:Newconcepts.T:Now,let'slistentoasong〃ABC”.英语FLASH童谣--thealphabetsong-教育在线—热播网Thereare26lettersinEnglish.Todaywelllearn4lettersZ/ABCD”（设计意图：通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知，为本课的字母学习打下基础）.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.S:AT:It'sbigletterz/A/#.Thisissmallletterz/aReadafterme.aWhocanreadit?（找几名自告奋勇的学生读）T:let'slook,howtowriteit?（板书）showmeyourfingerjet'swriteittogether.Aa（学生用手书空）lookatme,thisisA.（doaction）canyou?Yes.T:（出示apple的卡片）What'sthis?S:apple在线学习26个英文字母儿歌Flash大全•教育在线•热播网（教授BCD方法同上）let'splayagame.Wellmaketwogroups,lefsseewhoisquickandright.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。）T:Ithinkyouaretired.Ietzshavearest,listentoasong,please.3.T:look,whocantrytosayit?（出示课件:GoodbyeBye.）Good-bye.Bye.Good-bye.Bye.（边领读边做动作）T:Seeyoulater.（边说边做动作）Whocanguesswhat'sthemeaning?S：再见T:Seeyoulater.（教师领读）T:Let'smakeadialogue.First111giveyouamodel.（邀请一名学生和老师合作完成对话）T:Hello,howareyou?I'mfine,thanks.Seeyoulater.Seeyoulater.Now,whovolunteers?（几组学生展示）（设计意图:创设机会,培养学生的合作意识，树立自信心）Step3:classclosingT:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.S:Good-bye,teacher.Dotheactivitybook:Lesson6六、板书设计：八、课后反思:Lesson7：HowMany?一、教学目标：.知识目标：听懂会说、读、写词汇：penpencilmarker听懂会说本课词汇、句型：pencilcase;blackboard;Howmanydoyouhave?.能力目标：(1)会用Howmanydoyouhave?句型借要东西：(2)能够听、说、读、写词汇：penpencilmarker.情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。二、教学重、难点：(1)重点：学会penpencilmarker并掌握。(2)难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。三、教学用具、学具：录音机卡片实物四、教学过程：Step1Warming-up.GreetingHellozboysandgirls!T:Howareyou?S:lzmfine,thanks..Review用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片,使用句型What'sthis?提问，让学生做抢答练习。Step2Newconcepts.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.T：canyousayit?.再拿出事物"钢笔T：Whafsthis?Srlt,s.(板书并领读)再呈现出pencil,pencilcaseblackboard,marker(活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受)3、引导学习。在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用MayIhave please?(如onebook)清楚表达出自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问Howmany?引导学生做出正确回答。4、师生合作，巩固新知。把实物教给学生，问D。youhaveany ?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问Howmany—doyouhave?并多进行几次以加深记忆。5、组织练习，学生自创情境。分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。6,展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。Step3Ending六、教学板书：Lesson7:HowMany?PenpencilpencilcaseblackboardmarkerHowmanydoyouhave?七、课后反思：Lesson8Again,please!一.教学内容：Reviewthisunit二.教学目标：a.知识目标:Reviewthisunitb.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。c.情感目标:通过对本单元的复习，培养学生学习英语的积极性。三.教学重难点a.教学重点：单词b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。四、教学过程Step1Warmingup.Greeting:T:Areyouready?Doyouliketosing?Let'ssingasong..《ABCsong》Step2NewConceptntroduce:T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstartswiththeletter"A"?Whichwordstartswiththeletter……"C", ?（找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。）T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!.Game1.What'sthis?Howmanydoyouhave?游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What^this?再请某一个同学回答：Howmanydoyouhave?.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.游戏规则：教师把某物藏在某处问：Whereis?当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说:Whereis ?当他找到该物时，说:Thereitis.如果这名学生找不到时，他就说：Idon'tknow..Game3.MemerynameWhat'syourname?Mynameis.请儿名同学排好站在教室前方，教师问：What'syourname?A回答：Mynameis.教师再指着B问：Whatzshis/hername?,A回答：His/Hernameis.,之后请A分别指着B和C,向B提问，请B分别回答。依次类推。.Practice:T:Now,pleaselookhere.Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,andmakeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.出示：情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。可用：What'syourname?情境2、在货架上找着不同数量的不同物品。可用：Howmanydoyouhave?情境3：两个小朋友见面后相互问候。可用：Howareyou?Showtheirfruit.Step3Ending:T:OKJet'ssingasong!《Howareyou?》Oh,Verygood!OK,nowit'stimeforrest,classisover!六、教学板书：Lesson8:Again,Please!Howmany ?AaBbCcDdapplebookchairdeskonetwothreefourfiveboycatdoorgirlmarkernamepenpencilschoolteacherWhereistheschool?There/Hereitis!Whatzsyour/hishername?My/His/Hernameis.Hello/HiHowareyou?I'mfine,thanks.Nicetomeetyou!MayIhave……?七、课后反思：Lesson9:MyFriend一、、教学目标：知识目标：掌握字母EeFfGgHh能力目标：掌握Ee,Ff,Gg,Hh.学生能够运用和认识：she,he,friend,Thisis.情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。二、教学重难点：.教学重点：字母Ee,Ff,Gg,Hh..教学难点：Gg的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：-ClassopeningandReview:.GreetingT：Howareyou?.Playagame:"Stop!Go!".Let'ssingasong:ABCSONG.二NewConcepts:1.Let'slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee……（板书，用手领着学生书写）T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocantellmehowtorememberthisletter?T:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf（板书,用手领着学生书写）T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocantellmehowtorememberthisletter?T:谁能用手指或身体来表示出Ff字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T:Playagame:"Guess"Whereistheletter/zew? 出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。T:Whocanread?（检查学生的读音）What'smeaning?出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。T:Whocanread?（检查学生的读音）What'smeaning?Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f"?girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。T:Listenanddraw.（在学生画的同时也在黑板上画Jenny,引出第二部分。）2.T:Jennyismyfriend.（板书friend）Sheisagirl.（板书She）Readafterme:friendsheWhat'smeaning?T:HisnameisDanny.Heisaboy.Heismyfriend.（手拿手偶）（板书He）Readafterme:heWhat'smeaning?T:Whocanintroduceyourfriend?T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.T:Askthestudentstothefront.T:（在对话完成后问）Isthisaboy/girl?T:Yes/No.Thisisaboy/girl.（板书Thisis.）T:Let/slistenJennyhowtointroduceherfriend?（引出第二部分。）3.Askthestudentstolisten.Makeupthedialogue.1）教师指导。Hi/Hello.Howareyou?Fine,thanks.Thisismyfriend/teacher.What'syour/his/hername?My/His/Hernameis.(name),thisis(name).Nicetomeetyou..2)让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。3)学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。三ClassClosing.Singasong.Homework:画出你的朋友并介绍.六、板书设计：She/Hefriend0Thisis.七、课后反思：LessonTen:Open,Close教学目标：知识目标:字母：IiJjKkLI能力目标：1掌握li,Jj,Kk,LI2学生能够运用和认识下列词汇：close,open,door,window3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：OpentheClosethe情感目标：培养自信交际能力二、教学重难点：教学重点：字母li,Jj,Kk,LI三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机五、教学过程：—)复习.问候.复习：找学生表演上节课的对话二)学习新课.Letters:!!,Jj,Kk,LI①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh②介绍新字母：li,Jj,Kk,U并板书Icecreamjuicekeylion③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音④放录音，学生跟读.学习door;eraser,window①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书②看《教科书》：L10N2,告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。③播放录音，学生跟读。④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题What'sthis?Pointtoadoor/windoworaneraser.Showmeadoor/windoworaneraser.Isthisadoor/windoworaneraser.Ifowmanydoors/windoworaneraser.⑤分组练习：把全班分成四组练习lsthisa/an?It#sa/an学生利用词汇卡或教室内的事物来练习.学习Openthe.Closethe①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open和close②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。③让自告奋勇的学生用动作演示教师：(自告奋勇的学生)Pleaseopen/closethebook/door/window学生：(打开一本书，一扇门或一扇窗户)全班学生：Open/Close.④同学们打开《教科书》：N3o放录音，学生看书跟读。⑤作游戏"RACEANDDO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。比如Pleaseopenthedoor/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。二、选出正确的单词打开门(openclosethedoor)关上窗(openclosethepencilcasewindow)打开书(openclosethebookdoor)七、课后反思：Lessonll:Red,Yellow,Blue一、教学目标知识目标：掌握字母MmNnOoPp及颜色单词redyellowblue.学生能够运用、认识、：mouthnoseorangepencilHowmany?Whatcolourisit?能力目标：L能听说辨认的字母和单词MmNnOoPpredyellowblue2.能正确理解进行口头交际的句型WhatcolourisitPIt's.Howmany?情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。二、教学重难点：教学重点：字母MmNnOoPp单词redyellowblue.教学难点：Pp的写法复数（s）三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片五、教学过程：一Classopeningandreview:GreetingPlayagame:（Claptheirhands）Students:（Claptheirhands）Listenanddo.Openthewindow.Showmeyourbook,（pen,theletterEe）由此引出新知二Newconcepts:T：ShowmetheletterMmLet'slearnthenewletter:Mm（出示字母卡片）T：Lookattheblackboard.Readafterme:Mm……（板书，用手领着学生书写）T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocantellmehowtorememberthisletter?谁能用手指或身体来表示出T:Lookatmymouth.（板书）Thisismymouth.Readafterme:T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletterz/mw?强调字母m在单词中的读音。T:提示学生Mm去掉一笔是什么？（板书Nn）T：Lookattheblackboard.Readafterme:Nn（板书，用手领着学生书写）T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocantellmehowtorememberthisletter?谁能用手指或身体来表示出T:Lookatmynose.（板书）Thisismynose.Readafterme:T:Whocanread?（检查学生的读音）T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"n"?强调字母n在单词中的读音。T:Nextlettersareinthesewords.Whocantellme?OoPp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免和q混淆单词orange和上面的教法•样注意的板书T:Playagame:"Murmur”T:（手指黑板上的铅笔）Howmanypencilsdoyouhave?由此引出新知（二、三两部分）T:Whatcolourisit?（板书）T:Red.（在黑板上画铅笔并涂色、板书。）T:oneredpencilT:（在黑板上画铅笔并涂色。）Howmanypencils?T:Whatcolour?T:Whocansay?T:（在黑板上画铅笔并涂色。）Howmanypencils?T:Whatcolour?T:Whocansay?T:NowIcolourthismarker.Whatcolour?Blue板书、领读（在黑板上画四个彩笔并涂色。）T:Howmanymarkers?T:Whatcolour?T:Whocansay?T:手拿钥匙Whatcolour?引出yellow和上面的教法一样T:Let'splayagameListenanddraw.（听第三部分）.教授彩虹儿歌三ClassClosing.Singasong.Homework:Readlesson11.七、课后反思：Lesson12Pink,Orange,Purple,Green一、教学目标：.知识目标：a正确听、说、读、pinkorangepurplegreen.b练习说和写，并能口头应答单词：scissorspencilsmarkers.c能够理解、应答和运用Whatcolourisit?Whereisit?.能力目标：能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。.情感、态度、价值观：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。二、教学重难点教学重点：pinkpurpleorangegreen的掌握。教学难点：cutwithscissors,drawwhitmarkers,writewithpencils句型的运用。三、教具学具：带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物。电脑课件。四、教学过程：一、 ClassopeningandreviewGreeting用学生熟悉的用语进行问候。2、Game教师：Let'splayagame"RaceandDo".把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。Drill教师出示图片和颜色。What'sthis?Isthisaora?Whatcolouristhis?Doyouhaveany/a?Howmany doyouhave?二、NewConcept1、pink,orange,purple,green①电脑出示有这些颜色的花朵图。教师：Look,therearemanyflowersinthegarden.Howbeautiful!(pointtopurple)Thisispurple.Thiscolourispurple.②学生跟读③Drill教师：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?学生：It's/Theyare.教师：Isthisor?/Aretheyor?学生：Itis/Theyare.2Scissors,pencils,markers./cut，write,draw.①示范教师举起一把剪刀，说儿遍scissors学生跟读，用汉语讲明scissors有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常加S。教师用剪刀剪下一片纸同时应说cut学生跟读。再读cutwhitscissors学生跟读。②利用电脑课件讲解markers/draw/drawwithmarkers;pencils/write/writewhitpencils.③学生跟读。©Drill利用电脑课件或教室内的物品进行问答：教师：Whereis/aremy/your/his/her ?学生：Thereitis/Theretheyare⑤小组内进行对话练习，教师给出提示。屏幕出示：Whereisit?/Wherearethey?Thereitis./Theretheyare.Whatcolourisit?/Whatcolourarethey?Whatisit?/whatarethey?ltzs ./Theyare .⑥小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励。⑦看电脑屏幕做练习。Song“Thisisthewaywewalktoschool”①师：Iamveryhappywithyou.Areyouhappy?Nowlet'ssingasong.Standupplease.先带领学生边做动作边说,walktoschool/writewithpencils/drawwithmarkers/cutwithscissors/openthewindow/closethedoor.②教唱这首歌。作业把这首歌唱给爸爸妈妈听。六、板书设计：Lesson12PinkOrangePurpleGreenPinkorangepurplegreenscissorspencilsmarkers七、课后反思：Lesson13Black,White,Brown教学目标知识目标：1,能听懂、认知三种颜色:black,white,brown02.听懂、会读、会说:on,in,under。3听懂、会实际运用：Whereis?don'tknow.Letzslook.能力目标：使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中。情感目标：调动学生学习英语的积极性，培养学英语的兴趣，并使这种兴趣转变为学生积极学习的动力，培养学生主动学习的习惯。教学重难点：1、能听懂、认知三种颜色:black,white,brown®2.听懂、会读、会说:on,in,under。3.听懂、会实际运用：Whereis?It's…/1don'tknow.Let'slook..4、学习在四线三格中正确书写英文字母Ss,Tt,Qq,Rr的大小写,以及句型whereisdanny?。教具学具：十种颜色red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,black,white,brown的教学卡片和Danny在桌子下面的课件。教学过程：一、开始上课和复习：1、师生互致问候：2、唱一首英文歌曲：T:Wouldyouliketosingthe“ABCsongwwithme?Pleasesingitanddoactionswithme!3、复习句型：T:Wehavelearnedmanycolours,doyourememberthem?NowJookhere.Tilshowyousomecolorsjfyouknowit,pleasestandupandsayitasfastasyoucan!Areyouready?二、新授：.教表示颜色的单词：Black,white,brown..示范：(教师继续上一环节的游戏，出示卡片，当出示为白色时)T:Oh,it'sanewcolour.Pleaselookandlisten,trytolearnitbyyourselves.(教师继续出示其他卡片)向学生提问：T:Whatcoloristhis?T:Isthiswhite?(教师指墙上贴的poster中的任一个颜色，让学生们抢答)T:Pleasepointtosomethingwhite.(Studentstrytofindsomethingwhitearound.)Circlesomethingwhite.Usethesamewaytoteachblackandbrown..更多句型：T:Isthisbrown?(Pointtothedesk.)T:Isthisblack?(Pointtooneoftheposters.)T:Isthiswhite?(Showapencil.)T:Showmesomethingblack.Underlinesomethingwhite.Pointtosomethingbrown.Circlesomethingwhite.T:Whatcoloristhis?(pointtooneofthestudents/shirt.)Chant:Pointtogreen,pointtoblue,pointtoblackandpurpletoo.Nowwhatcolordoyousee,pointtoitandthentellme!(pointtoanotherpracticingcolour).学习新句型：Let,slook..Presentation:T:(紧接上一步骤学习颜色,老师提问)DoyouknowwhatcolorisDanny?T:AndDannycomesheretoday.(出示课件，图片中Danny正在向同学们挥手,但是转眼Danny就消失了)T:(老师迷惑地问)Oh?WhereisDanny?Let'slook.T:WhereisDanny? Let'slook.Sayafterme.Let'slook.(2)做游戏：T:WhereisDanny?Let'slookforDanny.Pleaseaskothers.(老师问学生A::WhereisDanny?,学生A问学生B,再继续由学生A和学生B去问学生C和学生D,之后学生A、B、C、D再去问其他同学，直至全班同学都参与会话练习。学生们因为不知道Danny在哪里，所以可以回答：Idon'tknow..教单词on,in,under.(1)示范：T:(当全班同学都正在寻找Danny时)T:Ok,class*pleasegobacktoyourseatandsitdown.Nowlook,hereisDanny.(教师指着课件中桌子下面的Danny)T:JennyandLiMingalsowanttofindDanny.PleaselookandlistenwhereisDanny.(播放课件，桌子下的Danny说："underthedesk"、"underthedesk")T:WhereisDanny?undecunder,underthedesk,sayafterme.老师:把under写在黑板上早已画好的桌子下方。任选一行学生进行习练。(2)句型：Usein,onandunderwithcolors.Putabluepencilonthepencilcase.T:Whereisthebluepencil?Ss:Onthepencilcase.(Thebluepencilisonthepencilcase.)Useothercolorsandobjectsandpositionstopractice.4、教学字母Qq和教学单词。老师出示图片queen.问：what'sthis?学生回答是一个王后，引出queen.老师问学生queen的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生答"q”,老师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。老师在四线三格中教学字母大小写Qq,老师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格Ssjt,Rr的方法同上2、让学生在练习本上把所学字母Qq-Tt每个写一行。老师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。3.让学生听录音带跟读模仿。老师分别出示图片，问学生：What'sinEnglish?学生回答：rose,queen,school,tea(>.老师让学生在四线三格中默写字母b,0,k,r,I,e,p,n,c,I,a,三、结束课堂教学：1、检查理解情况2、布置课外作业3、Say"Goodbye!”tothestudents.板书设计：Lesson13Black,White,Brownblack,white,brownQqRrSsTt课后反思：Lessonl46、7、8、9、10教学目标：知识目标：学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型Howmany?及其回答。能力目标：根据所学句型进行简单的问答。能演唱本课歌曲。情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。重、难点：掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型Howmany?教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1-10,录音机，磁带。教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候：2、复习(1)儿歌学生表演第5课所学儿歌。(2)创设情境，复习1—5T：教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的"百宝箱"，你们想不想知道"百宝箱"里有什么？Ss:想!T:OK,let'slook.(从“百宝箱"中拿出一个苹果)What'sthis?Ss:Apple./lt'sanapple.T:Howmanyapples?Ss:One.教师依次从"百宝箱"中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。二、新授：1、介绍sixseveneightninetenSixT:我们看看“百宝箱”里还有什么？(拿出3支铅笔)What'sthis?Ss:Pencil.T:Howmanypencils?Ss:Three.T:（加上原来的3支问学生）HowmanypencilsdoIhave?Ss:Six./Sixpencils.出示six卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six,然后让学生以自读，小组读，分行读,男女生读等形式让学生练习，适时鼓励TreeT:（出示剪好的tree图片）What'sthis?Ss:树。T:Thisisatree.Tree,sayit,please.Ss:tree.（学生自读单词数次）T:（将小树图片贴到5棵树的旁边）Howmanytrees?Ss:Six/Sixtrees.然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10o（请学生至旷百宝箱”中取东西）2、播放第一部分录音，让学生看书跟读。三、巩固练习1、Practiceinpairs看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6・10,下面请大家2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习）SI：Howmany?S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten四、唱歌《Standup,sitdown》五结束课堂教学1、请学生说一说这节课学到了什么。2、布置课外作业。3、Say"Goodbye!〃tothestudents.板书设计：Lesson146、7、8、9、10sixseveneightnine ten课后反思：Lesson15Jenny'sFavouriteColour教学目标：知识目标：通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列字母：UuVvWwXxYyZz能认读与字母相匹配的单词：umbrella,vegetables,window.X-ray,yellow,zoo了解句型What'syourfavouritecolour?及其回答。能力目标：会使用句型“What，syourfavouritecolou?来询问，进行简短对话。情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。重、难点:重点：字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz难点：句型"What，syourfavouritecolour?"及其回答。教具、学具：字母卡片Aa—Tt,"我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片.教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候：2、复习：排列字母顺序:小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。二、新授：1、出示单词卡片umbrella、vegetables,window、X-ray>yellow>zoo从而讲解相应的字母。出示字母卡片UuT:What'sthis?Ss:Umbrella.Ss:雨伞.T:Umbrella.Ifsanumbrella.（板书Uu）让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样。2、播放第一部分，让学生看书跟读。三、巩固练习：1、游戏“FindFriend”把字母卡片发给学生，其他学生唱"找朋友"，拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。2、唱歌曲"ABC”我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。四、句型"What'syourfavouritecolour?”及其回答。1、做游戏Guess用一个圆盘粘满各种颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果奖励给该同学。2、老师戴Danny头饰扮演Danny.D:What'syourfavouritecolour?S:Myfavouritecolourisblue.板书相应句型，领读多遍。然后向学生提问"What，syourfavouritecolour?MSs:Myfavouritecolouris...3、将学生分成若干小组，以Myfavouritecolouris...为内容编排一组对话。4,叫儿组学生到前面来表演对话五结束课堂教学1、请学生说一说这节课学到了什么。2、布置课外作业。3、Say"GoodbyeVtothestudents.板书设计：Lessonl5Jenny,sFavouriteColourUu umbrellaxVv vegetableWw windowXx X-rayYy yellowZz zooWhafsyourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...课后反思：Lesson16Again,please!教学目标：1、掌握字母从A到Z。2、颜色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,blue,brown.3、数字：从1到30。4、Whereisit?in,on,under等。教学重点、难点1、Importantpoints:l）字母；2）数字；3）颜色2、Difficultpoints:1）字母读音；2）介词用法。教具学具.教学实物；录音机；颜色卡片；学生字母卡片。教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候：唱"ABCSong〃老师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学生分为六个小组，每个小组唱不同的部分ABCDEFGHIJKLMNOPQRS,TUVWXYZ复习单词:做游戏"COLOURPOINT"Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenandyellow.Havereadypiecesofcolouredpaperforalltheothercolours.TeachthestudentsthischantPointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellow,too.Nowwhatcolourdoyousee?pointtoitandthentellme.Usethegametoreviewcolours.二、测试Ifhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivitybooktobethetest.三、结束课堂教学1、检查学生理解情况。2、布置课外作业。3、Say"Goodbye!”tothestudents.板书：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZChant：Pointtored,pointtoblue,Pointtogreenandyellow,too.Nowwhatcolourdoyousee?Pointtoitandthentell课后反思：Lesson17:Happy,Sad一、教学目标：知识目标：(1)能够说，认识和口头运用happy,sad,body,head,hand,arm,leg,footo(2)使学生能理解并能口头回答Howdoy