大班生活化律动活动快乐洗澡优秀教学设计

55大班生活化律动活动《快乐洗澡》优秀教学设计活动意图：洗澡是幼儿生活中很熟悉的情景，在平日，幼儿经常做一些洗澡动作，但是动作单一，缺乏美感。《快乐洗澡》这个律动，旋律活泼欢快、曲式结构工整、节奏明朗而且非常形象，能激发幼儿快乐的情绪。由此，我针对音乐的形象和幼儿的特点与水平，创设洗澡的情境，通过老师情境性的语言以及声势练习，让幼儿感知节奏的基础上，在轻松、愉快的氛围中循序渐进地进行创编和表演，充分体验活动的有趣，并能使日常生活动作得到提升。活动目标：1、体验洗澡律动的情趣，能用欢快、活泼的情绪表现生活中的洗澡情景。2、能基于已有经验，用不同的身体动作表现乐曲的变化，注意动作合作、协调。活动准备：知识准备：幼儿熟悉洗澡的情景物质准备：音乐、呼啦圈10个，小猫布偶一个，挂图四张活动过程：一、入场（音乐《我爱洗澡》）引导：“你们爱洗澡吗？我们一起去大澡堂洗澡吧！”二、欣赏音乐：1、引题：“你们看，它是谁呀？（小猫）河马医生送给小花猫一瓶很神奇的沐浴露，小猫每天用它来洗澡，现在小猫变得越来越漂亮了，你们喜欢它吗？”2、欣赏乐曲BA段，感受两段乐曲的不同。★教师边听幼儿说边贴图谱。3、再次欣赏音乐，幼儿边听音乐边做身势练习活动意图：洗澡是幼儿生活中很熟悉的情景，在平日，幼儿经常做一些洗澡动作，但是动作单一，缺乏美感。《快乐洗澡》这个律动，旋律活泼欢快、曲式结构工整、节奏明朗而且非常形象，能激发幼儿快乐的情绪。由此，我针对音乐的形象和幼儿的特点与水平，创设洗澡的情境，通过老师情境性的语言以及声势练习，让幼儿感知节奏的基础上，在轻松、愉快的氛围中循序渐进地进行创编和表演，充分体验活动的有趣，并能使日常生活动作得到提升。活动目标：1、体验洗澡律动的情趣，能用欢快、活泼的情绪表现生活中的洗澡情景。2、能基于已有经验，用不同的身体动作表现乐曲的变化，注意动作合作、协调。活动准备：知识准备：幼儿熟悉洗澡的情景物质准备：音乐、呼啦圈10个，小猫布偶一个，挂图四张活动过程：、入场（音乐《我爱洗澡》）引导：“你们爱洗澡吗？我们一起去大澡堂洗澡吧！”二、欣赏音乐：1、引题：“你们看，它是谁呀？（小猫）河马医生送给小花猫一瓶很神奇的沐浴露，小猫每天用它来洗澡，现在小猫变得越来越漂亮了，你们喜欢它吗？”2、欣赏乐曲BA段，感受两段乐曲的不同。★教师边听幼儿说边贴图谱。3、再次欣赏音乐，幼儿边听音乐边做身势练习活动意图：洗澡是幼儿生活中很熟悉的情景，在平日，幼儿经常做一些洗澡动作，但是动作单一，缺乏美感。《快乐洗澡》这个律动，旋律活泼欢快、曲式结构工整、节奏明朗而且非常形象，能激发幼儿快乐的情绪。由此，我针对音乐的形象和幼儿的特点与水平，创设洗澡的情境，通过老师情境性的语言以及声势练习，让幼儿感知节奏的基础上，在轻松、愉快的氛围中循序渐进地进行创编和表演，充分体验活动的有趣，并能使日常生活动作得到提升。活动目标：1、体验洗澡律动的情趣，能用欢快、活泼的情绪表现生活中的洗澡情景。2、能基于已有经验，用不同的身体动作表现乐曲的变化，注意动作合作、协调。活动准备：知识准备：幼儿熟悉洗澡的情景物质准备：音乐、呼啦圈10个，小猫布偶一个，挂图四张活动过程：一、入场（音乐《我爱洗澡》）引导：“你们爱洗澡吗？我们一起去大澡堂洗澡吧！”二、欣赏音乐：1、引题：“你们看，它是谁呀？（小猫）河马医生送给小花猫一瓶很神奇的沐浴露，小猫每天用它来洗澡，现在