人教版高中生物必修一课件：1 1走进细胞

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞SARS简介SARS:非典型性肺炎-----严重急性呼吸综合症潜伏期：2-7天。患者通常有高于38度的发热，并会伴有寒颤，或者疼痛如：头痛、倦怠和肌痛。典型的病例通常不会有神经系统和肠胃系统的症状。少数比例报道有腹泻。下呼吸道期：3-7天以后，病程进入此期。干咳无痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀，缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管插管或者呼吸机维持。SARS简介SARS:非典型性肺炎-----严重急性呼吸综合SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。引起非典型肺炎的冠状病毒可能多达12种以上，不同种的病毒可能导致各地疫情差异悬殊。感染多种靶细胞，除肺脏外，还可感染血管内上皮细胞、心肌细胞、肾小管上皮细胞、淋巴细胞、胃肠粘膜上皮细胞及血液等多种细胞组织。SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不草履虫的运动和分裂生物类型：生命活动：基本特征：结论：

单细胞生物运动、分裂运动、繁殖

单细胞生物具有生命的基本特征草履虫的运动和分裂生物类型：单细胞生物人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞草履虫的运动和分裂生物类型：生命活动：基本特征：结论：

单细胞生物运动、分裂运动、繁殖

单细胞生物具有生命的基本特征草履虫的运动和分裂生物类型：单细胞生物实例1：草履虫1、草履虫是什么生物？2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。4、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞运动、分裂呼吸、摄食、生长、应激性不能。例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动实例1：草履虫1、草履虫是什么生物？2、图中反映了草履虫的什变形虫细胞切割实验切死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后死亡植入细胞核正常生活取出核变形虫细胞切割实验切死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后实例2：人的生殖和发育生物类型：生命活动：基本特征：结论：多细胞生物生殖、发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上实例2：人的生殖和发育生物类型：多细胞生物实例2：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？2、你的发育起点是什么？4、这一例子体现了生物的什么特征？5、你由这一实例可以得出什么结论？精子和卵细胞受精卵细胞的分裂、生长和分化繁殖、生长、发育多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的实例2：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器实例3：缩手反射的结构基础反射弧：实例3：缩手反射的结构基础生物类型：生命活动：基本特征：结论：多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与生物类型：多细胞生物实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例3我们可以归纳出什么结论？一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要完整的反射弧人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞应激性

多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细艾滋病病毒HIV生物类型：生命活动：基本特征：结论：非细胞生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖，导致生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡艾滋病病毒HIV生物类型：非细胞生物实例4：艾滋病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子3、由实例4你可以得出什么结论？HIV破坏淋巴细胞，使人患病大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激胰岛细胞受损：容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。

病毒－－没有细胞结构的生命体,它的生命活动也离不开细胞实例4：艾滋病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？2、你还能构成大多数生命体的基本单位生命活动离不开细胞病毒的生存也离不开细胞1细胞是生命活动的基本单位细胞是生物体结构与功能的基本单位构成大多数生命体的基本单位1细胞是生命活动的基本单位细胞是生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组

细胞：组织：器官：系统：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统细胞：生物体结构和功能的基本单位。

个体：种群：群落：生态系统：生物圈：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活思考如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。思考如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？反馈练习：1、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、生物圈A反馈练习：1、细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗3、下列哪项不属于生命系统（）A、池塘中的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质分子D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C3、下列哪项不属于生命系统（）C种群在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。在特定空间或生境下生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成群落生态系统生物圈种群在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个课后练习课后练习

课后练习解答基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（2）种群层次；（3）群落层次。（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；

课后练习解答基础题拓展题1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。拓展题第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞SARS简介SARS:非典型性肺炎-----严重急性呼吸综合症潜伏期：2-7天。患者通常有高于38度的发热，并会伴有寒颤，或者疼痛如：头痛、倦怠和肌痛。典型的病例通常不会有神经系统和肠胃系统的症状。少数比例报道有腹泻。下呼吸道期：3-7天以后，病程进入此期。干咳无痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀，缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管插管或者呼吸机维持。SARS简介SARS:非典型性肺炎-----严重急性呼吸综合SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。引起非典型肺炎的冠状病毒可能多达12种以上，不同种的病毒可能导致各地疫情差异悬殊。感染多种靶细胞，除肺脏外，还可感染血管内上皮细胞、心肌细胞、肾小管上皮细胞、淋巴细胞、胃肠粘膜上皮细胞及血液等多种细胞组织。SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不草履虫的运动和分裂生物类型：生命活动：基本特征：结论：

单细胞生物运动、分裂运动、繁殖

单细胞生物具有生命的基本特征草履虫的运动和分裂生物类型：单细胞生物人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞人教版高中生物必修一课件：11走进细胞草履虫的运动和分裂生物类型：生命活动：基本特征：结论：

单细胞生物运动、分裂运动、繁殖

单细胞生物具有生命的基本特征草履虫的运动和分裂生物类型：单细胞生物实例1：草履虫1、草履虫是什么生物？2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。4、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞运动、分裂呼吸、摄食、生长、应激性不能。例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动实例1：草履虫1、草履虫是什么生物？2、图中反映了草履虫的什变形虫细胞切割实验切死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后死亡植入细胞核正常生活取出核变形虫细胞切割实验切死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后实例2：人的生殖和发育生物类型：生命活动：基本特征：结论：多细胞生物生殖、发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上实例2：人的生殖和发育生物类型：多细胞生物实例2：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？2、你的发育起点是什么？4、这一例子体现了生物的什么特征？5、你由这一实例可以得出什么结论？精子和卵细胞受精卵细胞的分裂、生长和分化繁殖、生长、发育多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的实例2：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器实例3：缩手反射的结构基础反射弧：实例3：缩手反射的结构基础生物类型：生命活动：基本特征：结论：多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与生物类型：多细胞生物实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例3我们可以归纳出什么结论？一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要完整的反射弧人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞应激性

多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细艾滋病病毒HIV生物类型：生命活动：基本特征：结论：非细胞生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖，导致生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡艾滋病病毒HIV生物类型：非细胞生物实例4：艾滋病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子3、由实例4你可以得出什么结论？HIV破坏淋巴细胞，使人患病大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激胰岛细胞受损：容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。

病毒－－没有细胞结构的生命体,它的生命活动也离不开细胞实例4：艾滋病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？2、你还能构成大多数生命体的基本单位生命活动离不开细胞病毒的生存也离不开细胞1细胞是生命活动的基本单位细胞是生物体结构与功能的基本单位构成大多数生命体的基本单位1细胞是生命活动的基本单位细胞是生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组

细胞：组织：器官：系统：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统细胞：生物体结构和功能的基本单位。

个体：种群：群落：生态系统：生物圈：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活思考如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。思考如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？反馈练习：1、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群B、群落C、