六年级语文修辞归类复习学习教案课件

会计学1六年级语文修辞归类复习会计学1六年级语文修辞归类复习何谓修辞『修』，是修饰的意思．『辞』，本来的意思是辩论的言词,后引申为一切的言词『修辞』，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果．第1页/共24页何谓修辞第1页/共24页

教学目标1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶这七种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。第2页/共24页

教学目标第2页/共24页会会老朋友第3页/共24页会会老朋友第3页/共24页比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）

拟人比喻第4页/共24页比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．拟人比喻第4要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。第5页/共24页要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：第5页/共24辨一辨◆春风像母亲的手抚摸着你．（）◆春风温柔地抚摸着你。（）

比喻拟人第6页/共24页辨一辨◆春风像母亲的手抚摸着你．（）比喻练一练青蛙在田地间呱呱地叫着．改为比喻句------------------------

-----------------改为拟人句-----------------------------------------.第7页/共24页练一练青蛙在田地间呱呱地叫着．第7页/共24页找不同●他像是发火了．●那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画．第8页/共24页找不同●他像是发火了．第8页/共24页下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……

D、小丽好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。A、F第9页/共24页下列句子中使用了比喻的是（）句A、F第9页/共24页大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（）夸张

什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

第10页/共24页大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）

扩大夸张缩小夸张第11页/共24页小判断危楼高百尺，手可摘星辰．扩大夸张缩小夸张第11页/共2

反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。特点是：问中有答。1.这件事怎能不是你的错呢？2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？3.你难道要违背人类的真理吗？第12页/共24页1.这件事怎能不是你的错呢？第12页/共24页

设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。1.他在呼唤什么？在呼唤和平。2.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。第13页/共24页1.他在呼唤什么？在呼唤和平。第13页/共24页

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。第14页/共24页爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖

排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。1.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。第15页/共24页1.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，

对偶。对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②绿树村边合，青山郭外斜。另外，我们常见的春联，其实就是运用了对偶的修辞第16页/共24页①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。另外，我们常见的春联，其实请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）第17页/共24页请指出下列句子使用的修辞手法第17页/共24页读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）

比喻夸张拟人反问第18页/共24页读成语、辨修辞比喻夸张拟人反问第18页/共24页读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

（）比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问第19页/共24页读古诗,判修辞比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问第19页/共1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）的硬刺。2、把下列句子改成拟人句。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑第20页/共24页1、把下列句子补充成比喻句。第20页/共24页按要求写句子。

(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）第21页/共24页按要求写句子。第21页/共24页学学魔术师用上恰当的修辞手法，完成练习：1、补充句子：小溪水

_。2、改写句子：演出结束了，礼堂里响起了掌声。------------------3、仿写句子：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将

。如果我是

，我将

第22页/共24页学学魔术师用上恰当的修辞手法，完成练习：第22页/共24页再见第23页/共24页再见第23页/共24页会计学25六年级语文修辞归类复习会计学1六年级语文修辞归类复习何谓修辞『修』，是修饰的意思．『辞』，本来的意思是辩论的言词,后引申为一切的言词『修辞』，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果．第1页/共24页何谓修辞第1页/共24页

教学目标1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶这七种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。第2页/共24页

教学目标第2页/共24页会会老朋友第3页/共24页会会老朋友第3页/共24页比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）

拟人比喻第4页/共24页比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．拟人比喻第4要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。第5页/共24页要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：第5页/共24辨一辨◆春风像母亲的手抚摸着你．（）◆春风温柔地抚摸着你。（）

比喻拟人第6页/共24页辨一辨◆春风像母亲的手抚摸着你．（）比喻练一练青蛙在田地间呱呱地叫着．改为比喻句------------------------

-----------------改为拟人句-----------------------------------------.第7页/共24页练一练青蛙在田地间呱呱地叫着．第7页/共24页找不同●他像是发火了．●那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画．第8页/共24页找不同●他像是发火了．第8页/共24页下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……

D、小丽好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。A、F第9页/共24页下列句子中使用了比喻的是（）句A、F第9页/共24页大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（）夸张

什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

第10页/共24页大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）

扩大夸张缩小夸张第11页/共24页小判断危楼高百尺，手可摘星辰．扩大夸张缩小夸张第11页/共2

反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。特点是：问中有答。1.这件事怎能不是你的错呢？2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？3.你难道要违背人类的真理吗？第12页/共24页1.这件事怎能不是你的错呢？第12页/共24页

设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。1.他在呼唤什么？在呼唤和平。2.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。第13页/共24页1.他在呼唤什么？在呼唤和平。第13页/共24页

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。第14页/共24页爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖

排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。1.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。第15页/共24页1.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，

对偶。对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②绿树村边合，青山郭外斜。另外，我们常见的春联，其实就是运用了对偶的修辞第16页/共24页①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。另外，我们常见的春联，其实请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）第17页/共24页请指出下列句子使用的修辞手法第17页/共24页读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）

比喻夸张拟人反问第18页/共24页读成语、辨修辞比喻夸张拟人反问第18页/共24页读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。