比尾巴教案一等奖 【完整版】

PAGEPAGE26虹桥第一小学教学设计设计者：杨爽单 第六单元 课题 6比尾巴 授课时元 间教 1认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写学 “长、比、巴、把”四个字和竖1个笔画。了解一些动物尾巴特点。目标 2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3感受语言的节奏和韵律。重 正确朗读课文。背诵课文点难 读好问句的语气；人字头和八字头式的书写区别点准 PPT课备教 教师活动 学生活动个人集体学 备课二次梳理流程一、（一）激趣导入，揭示课题导 1．识字游戏——“摸尾巴”。

5预设：生疑惑，入 (1)导言：同学们喜欢做游戏 我们没有尾巴 分定吗？快拿出你的小手，我们来啊？标做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸学生活动猜想，回答你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……预设：生疑惑，我们没有尾巴

学生跟读啊？ 2一、二 分(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知索新 道哪些小动物有尾巴吗？它的学生结合学过知 尾巴是什么样的？(学生自由识字方法和实生活经验识记生二、说自己知道的有关小动物尾巴字三、的资料。)四、(3)小结：同学们的知识可真丰五、富，知道这么多有尾巴的动物。（二）确定目标六、板书：“尾巴”，识记生字。七、指名读词。八、

培养学生观指导学生观察拼音。发现 察、想像能力九、“巴”没有声调，读轻声。师十、补充：要读得又轻又短。十一、十二、导学：你还有什么办法记住十三、“尾”和“巴”这两个字？十四、预设：十五、尾：偏旁记字法，上面一个尸十六、字头，下面一个毛字。十七、联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾

10学生练习朗读 分巴

狗尾草凤尾竹巴：数笔画的方法记；减一减，

合作交流色——巴。组词：尾巴 巴二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、指名读课题。二十九、

注意纠正学习书写姿势培养认导学：这个“比”字也是我真书写习惯三十、们今天要学习的生字，你有什三十一、么好办法记住它？三十二、预设：三十三、可以用数笔画的方法记；联想子。词：比较相比比赛比美 比一三十七、三十八、固 过渡：想知道哪些动物参加练 了比赛吗？赶紧来读读课文1习吧！ 5三十九、2．提出自读要求：四十、边读边看插图，不会的字可四十一、以看拼音，注意把每个字的音准确。(学生看图借助汉语拼音自由

分关注学生是否价轻声读课文。教师引导学生交流参加比赛的小动物。四十九、(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。五十一、五十二、打个招呼。五十三、五十四、五十五、五十六、五十七、五十八、动物的名字，请学生大声喊出五十九、六十、5．去掉图片认词语。六十一、导学：现在，小动物们的照片六十二、不见了，你还能认出它们的名六十三、字吗？(自由读——齐读)。组织学生争当小老师教学

注意培养学生良好的学习习惯生读。六十六、

检测学生对上导 (1)读好带轻声字的词。兔子 节课知识的掌握入 鸭子 猴子定 (2)加手势读“松鼠松标是平舌音，“鼠”是翘舌音。7．多种方法，识记生字。(1)导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？字“把”。

情况，及时巩固。8分二、扌：读作提手旁。提手旁表示

培养学习想像探 用手做某些动作。在字的左侧。能力，语言表达索(多媒体课件演示一些手的动 力新作并出示相应的字，如：打、知拍、拾等。)导学：今天的生字中也有一个带“扌”的字，它是哪个？请你做一做这个动作。你会给它组词吗？预设：把(车把)(把手)(一把尺)导学：“把”是多音字。组词：bà刀把儿识记“长”和“短”。课件出示两条直线，一长一短。

训练学习用“最”说话请学生说一说有什么发现，根和“短”。长和短是一对反义词。字头”。

问句语气训练熟读成诵。三、①出示生字“公”。巩 ②导学：你用什么办法记住这固 个字练预设：习加一加的方法记，八字头加“厶减一减的方法记“松去掉木字旁，就是“公”。组词：公共公牛 公开③导学：“八”也是我们今天要学的一个新的偏旁，“八字识的带有八字旁的字。预设：分、谷、共等。导学：你是怎样记住这四个生字的？和你的同桌说一说吧！预设：

拓展阅读。左边一个言字旁，右边一个“隹”字。②组词：是谁谁家 谁的伞：①用实物图片来识记，比伞的实物识记“伞”的字形。②用字谜识记“伞”字，一根好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)(谜底：伞)兔：①用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。②组词：白兔兔子最：用加一加的方法记，日＋耳＋又＝最。（三）固生字1．师导学，提出阅读要求：在课文中画出会写的生字读几遍，加深印象。内容？2．学生按要求再次自由读课文。3展示。相正音。太好的地方一起改进。考一考。4．把生字根据结构分类。（四）合作交流5要内容。预设：这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。6字。齐读课文。（五）点拔提升辨认字形，指导写字1比、巴、把。认读、组词。2两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3．学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)4．观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。的“横”要落在横中线上。5．指导书写“比、长”两个字的第三笔是“撇”；“长”的6．学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。78．教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高。9．学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。10．评议。(用投影展示学生作品，评出最佳作品，奖励一颗闪光的小星。)（六）巩固练习1．熟读课文。2．观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。第二课时一、复习字词，导入新课1绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好——2．多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。3下，我们上节课学习的内容有没有忘记。拼一拼，写一写。wěi bɑ byi bǐ尾 ( )( )( )( )yì bǎsǎchánɡduǎn( )( )伞 ( )短黑板上贴上对应的图片。)①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有 ，有 ，有 ，还有 。二、细读对话，理解内容1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻822．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3．认识问号，学会读问句。(1)请四个同学来读课文，每人读一节，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。内说一说自己的发现。导：预设：13点符号都有像耳朵一样的符号“？”。[师相机引导学生认识问号(？)]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，生跟读。)导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1小234节也都是这样。4．学习答句，理解内容。回答出来吗？(根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。)生理解。①出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的写法。②出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。③通过做动作的形式，让学生理解“扁”。5．指导学生有感情地朗读。(1是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。答句。谈怎样才能读得更好。小结：①问句要读出疑问的语气。②要将动物尾巴的特点表现出来。③轻声要读好。用不同方式朗读：生生对读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵1．背诵课文。导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)指名背课文。2课件出示没有尾巴的动物些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？提出活动要求：①说说这些动物的名称。②说说这几种动物尾巴的主要马的尾巴像人的长发。③添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。四、资料补充，拓展阅读1要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？(课件显示图片：①长尾巴的；②短尾巴的；③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。)2模仿着说一说吗？课件出示——谁的尾巴长？ 尾巴长。谁的尾巴短？ 尾巴短。 的尾巴好像一把伞。3师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？(指名三位学生读。)4同学们给它们编一首儿歌。(1)教师提出要求：①三问三答。②回答问题语句要完整。③注意先问的先答，后问的后答。请学生自己想一想，说一说)预