小班卫生教案汇总10篇

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小班卫生教案篇1

活动目标:

1、初步学唱歌曲，在理解歌词的基础上大胆尝试编动作

2、培育幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备:

相关图片假设干张

活动过程:

1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》，《小小蛋儿把门开》

2、介绍歌曲名称并示范弹唱：

师:小伙伴，今日天气真好，太阳公公出来了，我们来学一首新歌《太阳咪咪笑》,你们要认真听哦，等会老师要问你们听到了些什么?

(1)弹完第一遍问幼儿：谁听到老师都唱了些什么?(依据幼儿的回答逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的请举手。

(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹第二遍)师:谁的小耳朵最厉害，又听到老师唱什么啦?(依据幼儿回答继续出示相关内容的图片)为什么吃饭前要洗手?为什么吃好饭后不能乱跑?清洁又卫生是什么意思?

表扬幼儿：你们的小耳朵真聪慧，把这首歌都听清晰了!歌的名字叫什么?

3、第一次学唱歌曲：现在你们跟着老师看着图片来唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟着钢琴来唱1遍，一边唱一边想动作哦。(让幼儿跟着老师琴声学唱)

5、师生共同创编动作：好，哪个小伙伴已经想好动作啦?

启发幼儿第一句：太阳咪咪笑怎么做动作?(太阳，两手上举大拇指，食指做太阳状。咪咪笑呢?两个食指引在脸颊处)我们起的早(双手放在胸前，再握拳上举扮起床状)利用图片来启发诱导。

第二句：手脸洗洁净，刷牙不忘掉。(做洗脸，刷牙动作)第三句：饭前洗洗手，饭后不乱跑(引导幼儿做洗手，散步走动作)利用图片。

第四句：清洁又卫生，身体长得好。(启发幼儿哪里洁净呀，摸摸脸，伸出手，竖大拇指)表扬小伙伴：哇!你们太棒啦，又会唱又会表演。

6、鼓舞幼儿跟老师一起表演新动作。现在我们表演给客人老师看一看好不好?

7、激励幼儿自己表现：现在老师弹琴，你们自己的本事边唱边动作好不好?

结束语：今日小伙伴学会了爱清洁讲卫生的歌，你们快乐吗?让我们一起跟客人老师跳个舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老师弹琴，幼儿去邀请客人老师一起跳。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参加活动，尤其是在操作活动，孩子们在充斥爱好的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计按部就班，过度语句做到了连接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

小班卫生教案篇2

【活动目标】

1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好伙伴，它能援助人类做许多的事。

2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。

3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应实时为其清理，以免破坏环境。

【活动预备】

场景布置、狗狗的头饰假设干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。

【活动过程】

一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。

1、放音乐，带幼儿进入狗的王国(爬行)，参观狗的王国。

2、幼儿与狗自由玩耍。

3、告知幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，告知幼儿摸了狗狗要洗手。

4、幼儿念《洗手》的儿歌。

二、认识各式各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好伙伴。

1、由幼儿观看碟片上的图片(各式各样狗的土图片)。

2、边看边讲解“狗狗是人类的好伙伴，它能帮我们做许多的事情”。

三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应实时为其清理，爱惜环境。

1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。

2、争论“狗狗拉便便了我们应当怎么办?”

3、游戏《爱惜环境》。

A：很多狗狗出来玩，随地大小便。

B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。

四、学习儿歌。

《可爱的小狗》

我家有只小花狗，

它是我的好伙伴，

每天和我做游戏，

讲卫生，爱洁净，

不乱解手牢记心，

知错就改真正行，

真正行!

小班卫生教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿初步的自我服务的技能。

2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

活动预备：

娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

阅读区;各种生活类的图画书。

活动过程：

一、谈话导入。

小伙伴是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平常是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平常是怎么讲卫生的)

刚才小伙伴都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、、、、，讲了许多许多，今日我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有许多的娃娃宝宝，今日就要来让我们的小伙伴怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。

2、图书区。

今日老师在图书区预备了各种生活类的图画书，待会小伙伴可以看图书和伙伴一起讲讲，看完后可以和好伙伴一起说说。

3、动手区。

在手工区老师预备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小伙伴才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小伙伴就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束游戏。

小结小伙伴进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班卫生教案篇4

教学形式：团体或小组教学

教学方法：故事启迪法

活动目标：

1.让幼儿明白为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培育幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：手指甲勤修剪既卫生又美观

剪完后把手洗脏指甲要清理

活动预备：指甲刀

基本过程：

(一)导入活动：

老师：小伙伴们看一看自我的小手小脚，上头长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈常常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》

(二)关键步骤：

1.老师：小伙伴，你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。

2.老师：看一看老师是怎样剪指甲的?之后再描述。

3.儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

(三)结束部分：

小伙伴你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

家园互动：

1.家长能够在平常引导幼儿关注自我的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。

考前须知：

老师和家长需要要以身作那么，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么?

2.你认为这个活动的胜利之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善?

小班卫生教案篇5

活动目标

1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜爱洁净的孩子。

2、培育幼儿初步的生活自理技能，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动预备

情景歌曲《找伙伴》、《讲卫生》，课件《小猪变洁净了》，人手一份洗手用具〔水盆、香皂、毛巾〕。

活动过程实录

一、激趣导入

师：孩子们，听！什么声音？〔播放录音《找伙伴》〕是谁在找伙伴呀？他找到伙伴了吗？我们一起来看看。

〔评析：此环节有效利用“幼儿新奇心强”的特点，引起了孩子们的留意，并激发他们猜想的爱好，从而激起了幼儿的观看愿望。〕

二、看课件《小猪变洁净了》

1、师：小猪找到伙伴了吗？

幼儿：没有。

2、师：为什么小兔子和小白鹅都不情愿跟小猪玩？

幼儿：由于小猪太脏了。

3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个方法吧。

幼儿A：自己玩。

幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。

幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应当洗洁净。

师：咱们来看看小猪是怎么做的。

继续看课件后提问：

4、师：小猪是怎样变洁净的？

幼儿：洗澡！

5、师：小猪变洁净后，小兔子和小白鹅情愿跟它玩了吗？

幼儿：小兔子和小白鹅都情愿跟小猪玩了，他们玩得可快乐了。

6、师：你喜爱跟什么样的伙伴玩？脏的，还是洁净的？

幼儿：我喜爱洁净的伙伴。

小结：小兔子和小白鹅情愿跟洁净的小猪玩，我们喜爱跟洁净的伙伴玩，大家都喜爱洁净的孩子。

〔评析：在这一环节，我采纳孩子们最感爱好的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参加，以提问的形式引导幼儿思索，并利用幼儿乐于援助别人的特点启发他们帮小猪想方法。在此过程中，孩子们能够仔细观看，主动思索。〕

三、洗澡

1、师：大家都喜爱洁净的孩子。小猪用洗澡的方法变洁净了，我们也来洗洗澡，做个洁净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？

幼儿A：洗脸。

幼儿B：洗胳膊。

幼儿C：洗头发。

师：请跟我一起，咱们从上往下洗。

2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。

小结：洗个澡真舒畅呀！天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。

〔评析：“大家都喜爱洁净的孩子”激发了幼儿做洁净孩子的愿望，我就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参加活动的积极性。〕

四、洗手

1、师：每天，我们的小手用的最多，最简单脏了。小手是怎样变脏的？

〔幼儿：玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所〕

2、师：每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了会有什么害处？

幼儿A：手脏了，小伙伴就不和我拉手了。

幼儿B：手脏了会把衣服摸脏。

幼儿C：假如用脏手拿东西吃会生病的。

3、师：哎呀！手脏了会给我们带来这么多害处呀！我们快来想方法保持小手洁净清洁吧。

幼儿A：不摸脏东西。

幼儿B：洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃饭以前洗洗手。

4、师：你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。

老师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。

5、师：小伙伴们已经知道怎样把小手洗洁净了，现在，我们就用水把小手洗洁净吧。

老师和孩子洗手动作同步进行，在洗手的过程中掌控正确的洗手方法：湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、师：〔检查每个孩子的小手〕现在，你们的小手白白的，香香的，洗得真洁净！

小结：小手表面的脏东西简单洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就不那么简单西洁净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手洁净了，就会少生病，我们肯定记住饭前便后要洗手。

〔评析：此环节我径直从跟幼儿生活亲密相关的话题入手。每个孩子都有相关阅历，所以互动性很强。其间，我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性，并且，真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时，我留意到适时的表扬好象，让孩子们更乐于参与活动。〕

五、刷牙

1、师：手脏了，会给我们带来许多害处，嘴巴常常吃东西，牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？

幼儿A：嘴里有味，不好闻。

幼儿B：牙齿会变黑。

幼儿C：生蛀牙。

2、师：哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变洁净？

幼儿A：漱漱口。

幼儿B；睡觉前不吃东西。

幼儿C：刷牙。

3、齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

小结：爱护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱口。

〔评析：幼儿对与自己相关的事物总是很关怀，而且，他们已经有了爱护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿爱护牙齿的愿望。〕

六、老师用动作引导幼儿，师幼共同总结：

今日，小伙伴知道了人们都喜爱洁净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

〔评析：在总结时，我一改平常单纯老师说孩子听的方法，而是将这节课的重点内容在我的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检查了孩子们的接受状况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的`了解。

七、结束：

做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

〔评析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。〕

活动延伸：

请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

本活动设计，环节比较清楚、紧凑。在整个活动中，我始终把趣味性和教育性相结合，留意动静交替，采纳生动、活泼的多种形式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥，使他们能在饶有爱好的心理状态中接受教育，并积极培育师幼关系，重视培育幼儿参加活动的爱好。

本活动围绕“爱清洁讲卫生”的目标，根据由总到分的步骤层层开展，环环都紧扣主题，而且，老师能够利用有趣的活动强化幼儿掌控初步的生活自理技能，促进良好卫生习惯的养成。

小班卫生教案篇6

一、目标

1、援助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

2、培育幼儿的自我约束技能。

3、援助幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

二、预备

1、将幼儿洗过手的水和洁净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观测两瓶水的不同。

2、音乐视频，电脑，电视机。

3、图片1：毛毛到医院看病的教学图片。图片2：不讲卫生的画面，肚子里有蛔虫、腹部器官有炎症等疾

病的相应画面。

三、过程

1、听音乐《讲卫生》做律动入场。

2、自己进行卫生检查：

〔1〕谈话

师：“小伙伴，刚刚歌曲中讲了一件什么事情？”

幼1：“洗手，洗脸。”

幼2：“起床后要刷牙。”

师：“小伙伴那你们做到了吗？”

幼1：“我刚才洗过手了。”

幼2：“早上我自己洗脸的。”

师：“好，现在这里打好了几盆水，我们来检查以下，你的小手洗洁净了没有？”

〔2〕出示水盆：

师：“现在我们分组开始洗手。”〔老师实时指导孩子们正确的洗手方法〕

〔3〕对比：

师：“观测一下洗过手的水和洁净的水〔分别装到两个瓶子里〕有什么不同？”

幼1：“一个脏，一个洁净”

幼2：“一个是清清水，一个是黑色的。”〔使幼儿懂得讲卫生的重要性〕

师：“刚刚小伙伴都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不简单吧，所以老师盼望小伙伴们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大屏幕。”

3、图片1：毛毛去医院

毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀！哎呀！”老师问：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老师带毛毛去卫生所。〔请孩子们仔细观看，并争论毛毛为什么肚子疼？〕

4、图片2：不洗手拿东西吃、吃没洗洁净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面；肚子里有蛔虫、腹部器官有炎症的相应画面。〔让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由〕

5、让幼儿依据自己的生活阅历，谈谈自己肚子疼的感觉和缘由，并沟通想法：假如生病了该怎么办？

幼1：“去看医生。”

幼2：“看医生，吃药、打针、还要挂水。”

6、观赏音乐《讲卫生》。

〔1〕结合音乐请幼儿回答下列问题：

师：“小伙伴，刚才歌曲说了一件什么事情？”“为什么讲卫生吗？怎么做？”

幼1：“刷牙、洗脸、洗手。”

幼2：“勤洗头，洗澡。”

〔2〕说说你是怎样做一个爱洁净、讲卫生的好宝宝的？

〔让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，肚子里就不会有蛔虫了，就能预防和和减削疾病，身体才会健康〕

小班卫生教案篇7

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培育幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理技能，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌控洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的欢乐。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法。

活动难点：

培育幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动预备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用游戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的爱好。)

二、集中观看手偶表演援助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小伙伴们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲解并描述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识阅历进一步体验洗手的重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小伙伴洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小伙伴在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟温和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观测后提问：图上的小伙伴在干什么?

出示PPT3：图上上的小伙伴在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小伙伴在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小伙伴在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小伙伴在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同讲解并描述正确的洗手顺次及方法、

卷袖子冲手搓肥皂搓手心搓手背冲肥皂甩手用毛巾擦手。(依据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手顺次及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真洁净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌控洗手的方法。

1、老师导语：立刻要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最洁净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在原先的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；援助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习立场和技能。

小班卫生教案篇8

一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标识着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的重要标识。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太留意个人卫生，有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯，需要反复督促才能牵强做到。这是由于他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标识。因此，对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是很有须要的。

活动目标

1.使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜爱洁净的孩子。

2.学会正确的洗手方法，培育良好的个人卫生习惯。

活动预备

1.材料预备：情境歌曲《找伙伴》《洗手歌》《讲卫生》；课件《小猪变洁净了》；水盆(内有适量水)、香皂、毛巾等，数量与幼儿相等。

2.阅历预备：会说儿歌《刷牙》。

活动课程

1.激发爱好,导入课题

小伙伴们，听！什么声音？(播放音乐《找伙伴》)是谁在找伙伴呀？他找到伙伴了吗？我们一起来看看。

分析：此环节有效的利用幼儿新奇心强的特点，引起孩子们的留意，激发他们猜想的爱好和观看的愿望。

2看课件《小猪变洁净了》

(1)引导幼儿观看课件前半部分

师：小猪找到伙伴了吗？(没有)

为什么小兔子和小白鹅都不情愿跟小猪玩？〔由于小猪太脏了〕

小猪该怎么办呢？小伙伴帮他想个方法吧。〔自己玩、在去找别人、小猪应当洗洁净了再去找伙伴玩……)

咱们来看看小猪是怎么做的。

(2)引导幼儿观看课件后半部分

师：小猪是怎么做的？(洗澡)

小猪变洁净后，小兔子和小白鹅情愿跟它玩了吗？(小兔子和小白鹅都情愿跟小猪玩了,他们玩得可快乐了)

你喜爱跟什么样的伙伴玩？脏的，还是洁净的？(我喜爱洁净的伙伴)

小结：小兔子和小白鹅情愿跟洁净的小猪玩，我们喜爱跟洁净的伙伴玩，

大家都喜爱洁净的孩子。

分析：在这一环节，老师采纳孩子们最感爱好的动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参加，以提问的形式引导幼儿思索，并利用幼儿乐于援助别

人的特点启发他们帮小猪想方法。猜想与验证的过程使活动充斥了情趣，激发了幼儿参加活动的爱好。

3.师幼互动，培育幼儿良好的个人卫生习惯

(1)洗澡

大家都喜爱洁净的孩子。小猪用洗澡的方法变洁净了，我们也来洗洗澡，做个洁净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？〔洗脸、洗胳膊、洗头发……〕

洗澡时先洗头发。请跟我一起，咱们从上往下洗。

〔播放音乐，幼儿自由做洗澡律动〕

小结：洗个澡真舒畅呀！我们要勤洗澡，勤换衣服。

分析：“大家都喜爱洁净的孩子”激发了幼儿做洁净孩子的愿望，老师就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。活泼的律动形式能够充分的调动起幼儿参加活动的积极性。

〔2〕洗手

师：每天，我们的小手用的最多，最简单脏了。手脏了会有什么害处？〔小伙伴不和我拉手了、会把衣服摸脏、用脏手拿东西吃会生病)

哎呀！手脏了有这么多危害呀！我们快来想方法保持小手洁净清洁吧。〔不摸脏东西、上厕所回来洗洗手、吃饭以前洗洗手)

你们说得真好！吃饭前，上厕所后我们需要把手洗洁净。

学习儿歌《洗手》。(老师先边做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵)

来到幼儿园以后，我们的小手已经做了许多事情了。现在，我们就用水把小手洗洁净吧。

老师和孩子洗手动作同步进行，教孩子在洗手的过程中掌控正确的洗手方法：卷衣袖一温湿手一抹香皂一搓手心、手背、指缝、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一运用毛巾擦干手。

小结，小手表面的脏车西简单洗掉，藏在指甲缱里的脏东西就不那么简单洗洁净了,所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手洁净了，就会少生病，我们肯定记住，饭前便后要洗手。

分析：此环节老师径直从与幼儿生活亲密相关的话题入手，由于每个孩子部有相关阅历，所以互动性很强。其间，老师利用儿歌使枯燥的洗手方法变得富有趣味性，真实的洗手活动又进一步加深了幼儿的记忆。同时，老师还留意适时运用表扬，让孩子们更乐于参与活动。

(3)刷牙

师：手脏了，会给我们带来许多害处。牙齿常常嚼字西，它们也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？〔嘴里有味，不好闻；牙齿会变黑，不好看；会生蛀牙……〕

哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变洁净？〔漱漱口、睡觉前不吃东西、刷牙〕

齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

小结：爱护牙齿，保持口腔卫生，要故到早晚刷牙，饭后漱口。

分析：幼儿对与自己相关的事物总是很关怀，而且，他们巳经有了爱护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿爱护牙齿的愿望。

4.老师用动作引导幼儿，师幼共同总结

今日，小伙伴们知道了人们都喜爱千净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

分析：在总结时，老师一改平常单纯老师说孩子听的方法，而是将这课的重点内容在老师的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检査了孩子们_的接受状况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

5.结束

做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

分析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。

老师自评：

本活动的环节比较清楚、紧凑。在整个活动中，我始终把趣味性和教育性相结合，留意动静交替，采纳生动、活泼的形式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素都得到